冀教版(三起)四下Unit 3 All about Me-Lesson 14 Are You Short or Tall -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f0030).doc
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1、 Lesson 14 Are You Short or Tall? 【教材依据】【教材依据】 本课是冀教版四年级下册第三单元第 14 课。 一、设计思路一、设计思路 1 1、指导思想、指导思想: 处在此年龄段的孩子们活泼好动,对新鲜事物充满了好奇,简单 有趣的教学更能激发他们的求知欲望,如果能借助不同的教学媒体, 创设必要的情景, 让学生参与其中, 更能激发他们的兴趣和学习热情。 在本单元中,Jenny, Danny 和他们的同学一起谈论人的外貌和其他一 些个人情况,本课的重点是询问身高的用语。通过本课的学习,学生 学会测量和表达自己的身高, 培养学生在日常生活中运用本课解决实 际问题的能力。
2、 2 2、教学目标、教学目标 【知识与能力知识与能力】 1学习对身高的表达。 2掌握并熟练应用句型: How tall are you? Im _ meters tall. 3.能够运用对身高提问和作答的句型进行实际交际,培养解决实 际问题的能力。 【方法与途径方法与途径】 通过创设必要的教学情境,激发学生的求知欲望,让更多的学生 参与其中,更能激发和调动学生学习英语的积极性。 【现代教学手段的运用现代教学手段的运用】 利用多媒体课件,单词卡片,图片,尺子。 【情感与评价情感与评价】 本课围绕身高的话题,通过多样化的情境活动,激发学生学习英 语的兴趣,调动学生的学习英语的积极性,使学生树立自信
3、,发展综 合的 3 3、教学重点与难点、教学重点与难点 1学习对身高的表达。 2掌握并熟练应用句型: How tall are you? Im _ meters tall. 身高的表达方法 二、教学准备二、教学准备 1.制作有关身高的 ppt。其中包括身高提问和回答句型的实际交 际的许多背景资料和相关专题资料 2.布置学生联系实际,制作一个表格,内容包括自己的姓名,年 龄,身高。 三、教学过程三、教学过程 Step1Warm up: Lets sing a song. ( The number song)(激起学生兴趣,简单易懂,为 下面的身高描述做好铺垫) Step2. Greetings:
4、 T: Hello ,boys and girls! Ss: Hello, Miss Wang. Step3Lead in : T: How are you? Ss: I am fine. T: How old are you? Ss;I amyears old. T: How tall are you?(出示姚明和范冰冰的照片) Yao Ming is tall. Fan Bingbing is short. Are you short or tall ? (1) Today we are going to have a new lesson. (板书课题: Lesson 14: Are y
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