冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 10 Rain and Sun-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：508f4).doc

1、 1 Lesson 10 Rain and Sun 教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 本课是冀教版小学四年级下册Lesson10 Rain and Sun 本节课主要学习几种 天气现象，学会介绍天气及演唱本课歌曲歌谣，本课时的重点词汇为 rain, sun, hot, snow, cold; 学生可利用图片学习。重点句型为 This is the sun. The sun is hot. Do you see the cloud and the rain? Look at the wind. This is snow. Snow is cold and white. 教师可采取同桌练

2、习、游戏教学及全身反应教学法教学，让学生参与其 中，快乐学习英语。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生，开始有了自己的思想，对任何事物都有很大的好奇心，但 他们的思维能力和认知水平还处于待发展状态，自我控制力和学习主动性不是 十分高，因此，课堂上就很难创设融洽和谐的学习氛围。但因为学生的好奇心 强，探究欲望高，爱表现、爱竞争、善模仿，善于在老师指导下进行合作，是 学习本课的有利因素。教学时，我针对学生的这些情况，有效的落实教学方法。 培养学生科学的英语学习方法，能激发浓厚的学习兴趣，让他们在轻松、愉快 中提高英语读写和交流能力。 三三、教学目标、教学目标 知识目标 1、三会词汇：能听、说、

3、认读单词 sun、rain、wind、cloud，snow。 2、掌握句型： This is the sun. The sun is hot. Do you see the cloud and the rain? Look at the wind. This is snow. Snow is cold and white. 3、熟练演唱歌曲The Month Song 能力目标 2 1、培养学生听、说、唱、玩、演的能力 2、能熟练演唱歌曲： The Month Song 发音准确，演唱流利。 情感目标 1、激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。 2、帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，

4、敢于开口。 3、进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度 四四、教学重难点教学重难点 （1）教学重点 1、学生能听、说、认读单词 sun、rain、wind、cloud 和 snow。 2、本课重点的句型。 3、听懂并熟练演唱歌曲 The Month Song 。 （2）教学难点 1、本课重点的句型。 2、听懂并熟练演唱歌曲 The Month Song 。 五、教学方法五、教学方法 直观法（directive teaching method） 竞赛教学法（contest teaching method） 交际法( communicative language teachi

5、ng method) 游戏教学法(play teaching method) 全身反应法（TPR teaching method） 合作学习法(cooperative teaching method ) 听说法( audiolingual teaching method ) 歌曲歌谣法(song teaching method) 六六、教学准备、教学准备 一体机、翻页笔、词汇卡片、图画卡片、课堂游戏教具、自制评比台、鳄鱼 教具、手提袋。 3 七七、教学步骤、教学步骤 Step I Greeting（打招呼）（打招呼） 1）Let everyone show the hands and gree

6、t the class by saying the chant “Hello, hello, hi”. 2）讲授“太阳云朵模式”评比台的应用。 （设计意图：整节课用（设计意图：整节课用 AB 两组竞争机制，激发学生的兴趣，也为本节课学两组竞争机制，激发学生的兴趣，也为本节课学 习习 sun, cloud 做铺垫，是竞赛教学法的体现）做铺垫，是竞赛教学法的体现） Step II Warm up（热身）（热身） 唱歌曲歌谣： Twelve Months （设计意图： 本歌曲歌谣是对月份的复习， 为本节课歌曲歌谣 （设计意图： 本歌曲歌谣是对月份的复习， 为本节课歌曲歌谣 The Month Son

7、g 的学习做铺垫）的学习做铺垫） Step III Lead in （导入）（导入） T：I have a magic pocket. Do you want to see whats in it? Ss：Yes （设计意图：准备一个手提袋，把本节课要学的单词卡片放在其中，让学（设计意图：准备一个手提袋，把本节课要学的单词卡片放在其中，让学 生从中摸卡片逐个学习单词，激起学生的好奇心和兴趣）生从中摸卡片逐个学习单词，激起学生的好奇心和兴趣） Step IV Presentation（展示）（展示） 1）单词 wind 的学习 a 让学生伸手吹感受 wind。 b.利用字拼法拼读单词 wind。

8、 c.整体练、分组练、个体练习 wind 的发音。 （设计意图：单词学习用实物卡片进行集体操练，让学生对于单词的记忆（设计意图：单词学习用实物卡片进行集体操练，让学生对于单词的记忆 更深刻，提升反应速度，是直观法的体现。 ）更深刻，提升反应速度，是直观法的体现。 ） 2）单词 snow 的学习 a.利用字拼法拼读单词 snow。 b.利用 passing down 的游戏，整体练习 snow 的发音，并对个体进行提问。 4 c.练习 wind 和 snow 的发音。 3）单词 cloud 的学习 a.利用字拼法拼读单词 cloud。 b.利用两组比声音大小的方式分组练习发音。 c.利用拍卡片和

9、头顶卡片的游戏，进行个体操练纠音。 4）单词 sun 的学习 a.利用字拼法拼读单词 sun。 b.利用吹气球的游戏整体操练单词发音。 5）单词 rain 的学习 a.利用字拼法拼读单词 rain。 b.利用两组比声音大小的方式分组练习发音。 c. 利用大小声的游戏整理操练。 （设计意图：通过本游戏，使枯燥的句型机械练习变得有趣，（设计意图：通过本游戏，使枯燥的句型机械练习变得有趣，并让学生注并让学生注 意力集中，是游戏教学法的体现）意力集中，是游戏教学法的体现） 6）各个单词 TPR 的学习 a.教师示范，学生练习做。 b. I point you do and say.老师指单词，学生做动

10、作并说动词。 c. 个体操练。老师说英语，学生做动作。并利用鳄鱼教具吸引学生的注 意力。 7）学生自主预读课文 老师注意要走到学生中间帮助学生，给予有困难的学生指导。 8）播放电脑动画，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容， 分句分组比赛读。最后再听一次录音并跟读。 （设计意图：让学生主动去听（设计意图：让学生主动去听标准语音，自主获得知识，理解单词和句标准语音，自主获得知识，理解单词和句 型的含义，是听说教学法的体现）型的含义，是听说教学法的体现） 9）Partner Work 5 生生对话，老师走到学生中帮助学生，并纠正个别单词发音，并选几个学生朗 读课文，并给以纠音。 （设计意图

11、：个体操练，让学生能有生活中应用语言的意识，实现交际性（设计意图：个体操练，让学生能有生活中应用语言的意识，实现交际性 课堂，是交际教学法的体现）课堂，是交际教学法的体现） Step V Consoliation（巩固）（巩固） 1.利用 ppt 对所学单词和句型进行巩固。 2. 结合学生的喜好问问题对句型单词和句型进行巩固。 3.say a chant 结合 TPR 动作复习本课单词，并加深记忆。 4.利用打地鼠和找消失的游戏，加深对单词的认知和记忆。 （设计意图：利用（设计意图：利用 ppt 和多个游戏，调动学生的学习兴趣，并在快乐中巩和多个游戏，调动学生的学习兴趣，并在快乐中巩 固了本节

12、课所学知识）固了本节课所学知识） 5 课堂小测 （设计意图：检测学生对本节课知识点的掌握程度，加深对重点单词和句（设计意图：检测学生对本节课知识点的掌握程度，加深对重点单词和句 型的记忆）型的记忆） 6 唱歌曲歌谣The Month Song 让学生有节奏拍手跟随录音唱歌并鼓励学生继续练习唱。 （设计意图：歌曲歌谣教学法有利于学生对于单词和举行的记忆，使学生（设计意图：歌曲歌谣教学法有利于学生对于单词和举行的记忆，使学生 在轻松活跃的方式中结束本节课）在轻松活跃的方式中结束本节课） Step VI Sum up （总结）（总结） 引导学生归纳总结，然后教师小结本节课所学单词和句型，并对本节课两

13、 组评比结果进行总结，对获胜组进行表扬，并对另一组进行鼓励 。 Step VII Homework（作业）（作业） 1.SingThe Month Song to your family. 2.Draw some pictures of rain , sun , snow, cloud and wind, and describe(描 述)them to your classmates. （设计意图：激发学生学习英语的兴趣，让学生（设计意图：激发学生学习英语的兴趣，让学生养成每日听、读英语的好养成每日听、读英语的好 6 习惯，提升学生的语言表达能力。 ）习惯，提升学生的语言表达能力。 ） 八、板书八、板书