冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 10 Rain and Sun-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00042).doc

1、 冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 Lesson 10 Rain and Sun 教学分析教学分析： 本单元的内容是 Days and Months，在 Lesson 7 中对 Months 已 经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用 sun、cloud、 rain、wind、snow 这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把 抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课 Hows the weather today？打下良好的基础。 学情分析学情分析: 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形 式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好

2、。 教学目标教学目标： 语言知识： 1、能听、说、读、写四会单词：rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活 运用。 2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。 语言技能： 1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。 2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达 自己的感情和意愿。 3、学生能学会唱 The Month Song 情感态度： 通过学习用英语说出关于天气的词语， 把所学语言与学生的实际 生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培 养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。 学习策略： 利用多种渠

3、道充分调动学生学习的兴趣 教学重难点教学重难点 1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow 2、学生能够看图说句子。 3、学唱本课歌曲 The Month Song 教学准备教学准备 教学课件，单词卡片 教学过程教学过程 Step 1 Warming up（4minutes） Hello,boys and girls . Lets listen to a song together. The Month Song.But first ,I will give you a question: What can you see in this song

4、? （播放课件） T: Who can tell me .What can you see in this song? S: numbers, months. T: How many months are there in a year? S: January、February T: Yes ,there are many things in this song ,do you want to learn it ? First, we should learn some new words. 【设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，歌曲中的单词即复习了学 过的月份，又为新授内容做好铺垫。 】 S

5、tep 2：New Concepts（20minutes） T: Look! What is it? S : Sun . T : Yes, this is the sun . 领读 sun ,How to spell it ? Show me your fingers, lets write it.(老师板书四线三格单词) S: S-U-N, sun. T : s-u-n ,sun .（学生跟读单词，练习，找同学展示） T : How do you feel when you in the sun ? S : hot. T : Yes ,the sun is hot. 领读 hot , hot

6、, hot . How to spell it? S : H-O-T, hot. T : h-o-t , hot (学生跟读单词，练习，展示) 老师出示课件 T: What is it? S: This is the sun. The sun is hot.(找学生练习，老师板书句子) 老师拿出雪的图片。 T: What is it ? S: Snow. T: Yes , snow. s-n-o-w, snow.（学生跟读单词，练习，展示） T: Is snow hot? S: No, cold.(学生跟读单词，练习，展示) T: Is snow red? S: No, white.（学生跟读

7、单词，练习，展示） T: Yes ,snow is cold and white. (学生跟读句子，展示) 老师出示课件 T: Look! What is it? S: This is snow. Snow is cold and white.(学生练习句子，老师板书) 老师用同样的方法，解决单词 wind，rain 和 cloud. 老师现在四线三格内写好单词，然后板书书上的四句话。 【设计思路：利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来，把听觉、 视觉和动觉结合起来， 让学生的多种感官参加记忆， 从多种渠道输入， 并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。 】 Step 3: Exer

8、cise（5 minutes） 1、There are some new words on the blackboard, lets read them together. (领读、指读、抽卡片读、炸弹游戏) 2、game: Who is missing? 【设计思路：本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。利用不同形式 可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。 】 3、课前每人发了一张纸，在纸上写下新单词。Take out your exercise paper, write down the new words. T: Open your books and turn to page

9、 twenty-four. Look at your books and listen to the radio carefully，follow and imitate the reading.跟读录音，模 仿语音语调。 （然后学生自己读，之后找学生看图片描述四幅图） 【设计思路：新课标指出，儿童学英语最主要的特点是模仿，尽可能 多地让学生接触英美人士纯正的发音， 是培养学生形成良好的语言素 质的关键。 】 Step 4: Extension（4 minutes） T: Danny says:I like rain and snow. What about you ? I like snow

10、. So I like December. What about you ?(找同学说) 【设计思路：以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。 本环节的设计开拓学生的思维，也是对课本内容的提升。 】 Step 5: Sing a song（5 minutes） T: Now lets learn this month song together. （教师利用图片帮学生解决 歌词中的生词。 ） 【设计思路：让学生对歌词有大致了解，再学唱歌曲，降低了难度， 对歌词加深了印象。 】 Step 6: （2 minutes） 总结本节课所学内容，整体收获，进行达标检测。 Step 7: Home

11、work：继续学唱本课歌曲。 板书设计板书设计： Lesson 10 Rain and Sun What is it? This is the sun .The sun is hot. This is snow. Snow is cold and white. Look at the wind. Do you see the cloud and the rain? 课后反思：课后反思： 多媒体的运用使课堂生动、 活泼、 有趣， 本节课学生学习兴趣足， 积极参与课堂教学，整体效果不错。教学目标与重难点基本能解决， 通过不同形式的操练，学生对本课单词的掌握比较好。有对课文内容 扩展的环节，满足了不同层次的学生的需求。课堂节奏紧凑，大部分 学生学起来轻松。但有个别学生从表情上可以看出有时候跟不上节 奏，今后多关注学困生，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆 子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才 能真正使英语学起来既有趣又容易。