冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Unit 2 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：0021e).doc

1、四年级英语下册第二单元复习教案 一复习目标： 1. 按照要求完成单词表中单词的听、说、认读 2. 能听懂会说句型：When is your birthday? My birthday is . Hows the weather? It s What day is it? Its 3.掌握字母在音节中的读音。 二复习内容及要点： 1.单词：how, weather, month, 月份 和 天气 2.句子：句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 A指导学生在语境中复习句子。 B知道学生在表演中运用句子，这样复习课也不乏趣味性。 三复习具体措施： 1.通过单词卡片展示复习单词。 2.句子

2、是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生树立学过的句子。 3.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的 学生， 重点放在基础是指的复习上， 对于尖子生， 重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 四复习课时安排 第一课时 复习第一单元的重点单词和对话 第二课时 测试第一单元测试卷。 五. 认知目标 能听懂、会说句型“Whats for dinner ?”“What would you like for dinner ? Id like some ”这些句子也是本节课的重点与难点。 能力目标 通过对话的学习，学生能灵活运用所学句子，交际能力得到进一步发展。 情感

3、目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识， 培养他们对食物的珍惜。 遵循学生认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环 节：情感导入、引入新知、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。 第一环节 热身互动，情感导入。 1、唱一唱本单元的歌曲一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造 良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。 2、通过 warm up 对话，在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈前起下的作用。 第二环节 引入新知，层层突破。 就在学生渐入佳境时，我通过呈现一个 ppt，引入一个话题。

4、利用情景法立刻调动了学 生的积极性，拉近了师生的情感，从而也极大地激起了学生学习英语的兴趣. 第三环节 体验参与, 巩固新知。 1，听一听，回答问题。利用课件，让学生带着问题听录音然后回答问题。然后让学生一边 观看动画一边跟读课文。多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、 形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中巩固新的知识。 2、小学生学习英语需要动静结合，以求达到最佳学习效果。老师引出课文对话内容后,老师 带读课文后。接着让学生分角色扮演对话，让学生在情景中再次理解熟悉对话。 3、让学生表演短剧，体验参与，培养学生的合作能力。 让一个学生扮演 Danny，另一个学

5、生扮演 Li Ming，另一个学生扮演 Jenny，表演对话。 第四环节 联系生活，拓展延伸。 学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学， 做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景，我联系生活实际，创造性 的使用所学生词和句型，将“学 ”与“用”结合起来，让学生活学活用。我设计了一个环 节，我们知道了一周七天的天气，同桌合作完成表格的对话，并利用表格信息在实际情景中 操练并巩固句型，从而加深学生对已有知识的巩固。 第五环节 总结课堂，布置作业。 通过以上五个环节的教学， 逐渐达到培养孩子们的语感以及运用本单元语言内容做事情的目 的。同时，在新课呈现与操练中， “温故知新”新知识是旧知识的延伸和拓展，我布置的 作业如下： 1、跟读课文录音，把 Lets talk 的句子说给爸爸妈妈听。 2、两人或三人一组，编对话。 板书设计 Unit 2 Again please When is ? How s the weather? What day is it?