冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 9 When Is It -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e0318).doc

1、Lesson9 When Is It?Lesson9 When Is It? 一、教材分析：一、教材分析： 本课是冀教版小学英语四年级下册第九课。 在本课中主要学习有 关节日的英文词汇以及通过 When is.? It s _/ It s in _ 这个句型学习如何询问节日时间。 本课中的几个节日都是学生熟悉和 喜爱的，所以本课授课难易程度适中,在教学中教师应该帮助学生运 用所学的语言进行交流，达到能灵活运用。 二、学情分析：二、学情分析： 四年级的学生已经学过一年的英语，具备一定的英语学习能力， 在此基础上让学生理解本课中六个节日英语表达法，及句型 When is ti ? Its _/ I

2、ts in _的对话。学生对日期的表达可能 会有一些困难，通过本课的学习力求使学生积极的回答问题,会用英 语表达日期。 三、教学目标：三、教学目标： 知识目标 1、学生能够理解掌握六个节日： New Years Day , the Spring Festival , International Workers Day , Childrens Day , Teachers Day ,National Day 。 2. 能够使用序数词正确的说出节日日期。 3. 能够正确地运用句型 When is . ? Its _/ Its in _。 能力目标： 能够运用所学句型进行口语交际，激发学生的学习兴趣

3、，培养学生英 语学习能力。 情感目标： 让学生在自主，合作，探究的过程中学习感受英语，激发学习兴趣。 学习策略目标： 通过本课的学习帮助学生运用所学句型进行表达和交流。 文化意识目标： 帮助学生了解更多的中国传统节日，培养爱国主义情怀。 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点： 学生能够听懂、会说六个节日名称，以及运用句型 When is . ? It s _/ Its in _。 难点： 能够运用所学内容进行日常交流。 五、教学过程：五、教学过程： Step1、 Warm-up and review T:Good morning , everyone .How are you ? Now l

4、ets sing a song Twelve Months T：Great！Are you happy ? Do you remember how many months are there in a year ?/ Which is the first month /second month ? 设计意图：热身复习调动学生的学习兴趣，师生自由对话复习上节课 所学的月份和序数词。 Step2、 New Concept T : Look ,you know there are many festivals in China .(课件 出示 festivals 并领读 festivals) And

5、 today lets learn some festivals and when is it? 1、学习 New Years Day T:look, what festival is this ? (出示元旦课件） S1: New Years Day . T: Good. Its New Years Day .(领读 New Years Day,不同形 式让学生朗读 ) T：When is New Years Day ? Now listen carefully.播放录音, 学生仔细听，思考问题。 S2：一月一日/January the first is New Years Day . T:

6、 Great！ （领读 January the first .） 2、学习 the Spring Festival T: Now lets look (课件播放春节)What festival is this ? 学习 the Spring Festival 并不同方式朗读。 T：When is the Spring Festival ? 播放录音,学生仔细听。 S4: Its in January or February . T : The Spring Festival is in January or February .(课件出示 日期并领读) 3、学习 International W

7、orkers Day T: What festival is this ? （课件出示劳动节图） 学习单词 International Workers Day ,讲解单词，多种形式学生 跟读。 T：When is International Workers Day ? 播放录音,学生仔细听。 S5：五月一日/May the first . 4、学习 Childrens Day T：What festival is this ?出示课件，学习 Childrens Day T: When is Childrens Day ?播放录音,学生仔细听. Ss: Its June the first .

8、5、学习 Teachers Day T: Now another festival ,I like it very much.lets have a look . 出示教师节图片,学习单词 Teachers Day 。 T: When is Teachers Day ?播放录音。 Ss: Its September the tenth . 领读 September the tenth . 6、学习 National Day T: What festival is this ?出示课件， 学习 National Day T: When is National Day ?播放录音,学生仔细听. 引

9、出日期 October the first , 不同形式提问学生。 设计意图：本环节中我合理的利用 ppt 教学资源和教学技术，通过各 种节日图片，音乐等多种教学方式引入新知，让学生看图片猜一猜是 什么节日，并通过听录音来学习节日的日期，丰富教学内容和教学形 式。 Step3、 Listen and repeat Play the text and ask the students to read after it . 设计意图 :播放课文，让学生在听读原文的过程中，感知和模仿英语 发音的特点，巩固所学节日和日期的表达。 Step4、 Practice Play a game“Whats Mi

10、ssing?”课件出示各种节日名称，让学生 快速记忆，然后 open their eyes 迅速地说出缺少的单词。 设计意图：设计有趣的游戏不仅训练学生的快速记忆，同时也复习巩 固了今天所学的内容。 Step5、 Consolidation 教师出示一张备忘录并介绍 Look, this is Teachers Day . It s June the first 。 拿出另一张生日备忘录： My birthday is November the fourth 。让学生拿出自己制作的备忘录，talk in pairs 运用 句型 When is . its .练习问答。 设计意图: make a

11、nd say 这一环节让学生自己动手制作备忘录，通 过小组合作学习理解操练语言知识，使他们乐于参与，并能灵活运用 when is . Its .进行交流。 Step5、 Extension T: Now children, there are many more important festivals in China. Lets have a look .播放其他重要的节日，使学生了解更 过的中国传统节日，培养学生的爱国情怀。 Step6Step6、 HomeworkHomework 1、Read Lesson9 three times aloud. 大声朗读第九课三遍。 2、 Draw a

12、 picture about your favourite festival. 画一张你最喜爱的节日手抄报。 板书设计： lesson9 When Is It? New Years Day January the first The Spring Festival January or February International WorkersDay May the first Childrens Day June the first TeachersDay September the tenth National Day October the first When is . its ./ Its in .