冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 12 Mr. Moon's Birthday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70502).doc

1、 教教 学学 过过 程程 Step 1: Class opening and review 小学英语学科教学设计小学英语学科教学设计 课题名课题名 称称 Lesson 12 Mr. MoonLesson 12 Mr. Moons Birthdays Birthday 单元名单元名 称称 Unit 2 Days and MonthsUnit 2 Days and Months 教材版教材版 本本 冀教版小学英语一年级起始四年级下册第二单元冀教版小学英语一年级起始四年级下册第二单元 授课年授课年 级级 四年级 教学设计的具体内容教学设计的具体内容 教教 学学 目目 标标 分分 析析 知识知识 技能

2、技能 目标目标 1. 学生能听懂和理解这一简单的故事。 2. 学生能就故事进行提问和回答。 3. 学生能用自己的语言复述整个或部分故事内容。 情感情感 态度态度 目标目标 1. 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2. 培养学生在每天的生活中试着模仿和运用英语。 3. 鼓励学生大胆自信地运用英语进行交流。 学习学习 策略策略 目标目标 1. 听：能听懂文本，并回答相关问题。 2. 说：能使用英语进行交流。 3. 读：能正确朗读故事，并读懂，掌握主要信息。 教学教学 重点重点 1.学生能听懂、会说、认读词汇： story, best, long, holiday 等词。 2.学生能听懂、 会说

3、、 认读并口头运用句子： Which month is the best for my birthday? Why? 教学教学 难点难点 Which month is the best for my birthday? Why? 等句型的 应用。 1. Greeting. T: Hello, boys and girls. How are you today? Ss: Fine, thanks. And you? T: Im fine. Nice to see you. Are you ready for English class? Ss: Yes. T: What day is it? S

4、s: Its T: Hows the weather today? Ss: Its （开课简单问候，拉近师生间距离, 并复习本单元知识。 ） 2. Sing “The month song” T: Lets sing the month song together. 3. Review the months and the ordinal numbers. T: We have learnt the months of the year. How many months are there in a year? Ss: There are twelve. T: What are they? J

5、an. is the (first month). Ss: February is the second. (老师拿月份卡片边往黑板上贴边引导学生说句子，再次巩固复习月份及序数 词。) 4. Free talk. T: There are 12 months. When is your birthday? S1: My birthday is T: What festival comes in . Hello, the girl/boy. Whats your name? Oh, Mr./ Miss How old are you? When is your birthday? . Hows

6、the weather in _? (师生对话， 拉近师生距离， 消除学生内心的紧张感， 并复习本单元重点句子， 也为之后的环节做铺垫。) Step 2: New Concepts 5. T: I know more about you. Do you want to know sth. about me? Can you ask me some questions with these words? What, How, When, Where. (让学生用所给的疑问词对老师提问，启发学生的思维。) Look at this picture, what do you want to know

7、 about him? You can also ask with these four words. “What, How, When, Where” Where is he? (He is on the cloud.) “Whats his name?” and “When is his birthday?” Lets listen. Can you answer? (This is Mr. Moon. He doesnt have a birthday.) Is he happy? (NO. ) Guess! What is he thinking about? Lets listen.

8、 Which month is the best for my birthday? Explain “the best” （给学生同样的疑问词，自然引出本课主人公，Mr. Moon，让学生设问，并 根据一系列问题一步步引出课文。 ） 5. Listen and Imitate. T: Lets listen. What are the months talking? Can you imitate? Every month wants to be Mr. Moons birthday month. Guess! Which month will Mr. Moon choose? （让学生预测故

9、事结尾，培养学生高阶思维。 ） 6. Watch the flash. Now lets watch the flash. Then answer this question. T: Which month does Mr. Moon choose? (Every month) 7. Why Mr. Moon choose Jan. and Feb.? Lets listen. Hows the weather in Jan. and Feb.? (Its cold and snowy.) （通过询问一二月的天气，引出一个环节。 ） 8. Read the text. Circle the w

10、ords. T: Hows the weather in the other months? Please open your books. Read pic3 to pic7 silently. Circle the words about the weather and the month. （运用默读、寻读等阅读策略，让学生找出本单元涉及月份和天气的重点单 词，把长篇比较难懂的段落变得简单清晰。 ） 9. Match the month and the weather. Try to say the sentence. Its _in _. （检查学生的学生结果，并让学生能够用自己的语言

11、表达出每个月份的天 气。 ） 10. How about May and June? Lets listen. The flowers are beautiful in May. So the weather must be warm. 11. Listen and imitate. (May, June, July, August) （听音模仿环节，培养学生纯正的语音语调，根据不同学生的水平，选择不同 难度的句子。 ） 12. Retell the story. T: Lets look at the blackboard. Retell the story together. （利用板书，

12、和学生一起试着复述故事，有能力的学生可以尝试单独复述。 ） 13. If you are a month. Can you try to say more about you? You can say the name, the weather, the festival and the activity. For example: I am January. I am the first. Step3: Class closing 14. Watch a video. T: The moon gets big and round every month. Do you know why? L

13、ets watch a video. When the moon is big and round, we called it the “full moon”. When does it get big and round every month? On the fifteenth day of the lunar month. August 15th of the lunar calendar, is the Mid-Autumn Festival. We can watch the moon and eat moon cakes with our family. （通过科普小视频，让学生知

14、道每月的阴历十五，月亮是最大最圆的，并学 会满月的英语表达。每年的阴历八月十五是中秋节，我们可以和家人一起赏月， 吃月饼。 ） 15. Homework: 1) Retell the story to your friends. 2) Read the story on the activity books. 板书设计： 教学反思： 生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼 顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统 一的课堂。 本课的教学目标是 1.学生能听懂和理解这一简单的故事；2.学生能就故 事进行提问和回答；3.学生能用自己的语言复述整个或

15、部分故事内容。本课 教学基本完成了教学目标。 通过开课复习和学生的自由对话，复习本单元的重点，为本课课文的理 解做铺垫。在询问学生姓名后，以 Miss *或 Mr.*来称呼学生，为了缓解学 生的紧张心理，也为引出本课主人主 Mr. Moon。学生根据特殊疑问词对主人 公设问，引导学生通过观察图片，听句子来回答问题。本文通过听音回答问 题、自己寻读、默读，圈重点词等不同的教学方法，帮助学生来理解课文。 学生在输出时，提到了我在开课时没有提到的节日，妇女节，证明学生的思 维一直是在积极思考的。由于本文比较长，所以最后让学生全体和个别相结 合的方法来进行复述的。 本课也有一些小遗憾。.由于黑板比较小，所以思维导图的呈现不是很 清晰，整体感觉有些乱;二. 因为时间的关系，有一个关于月亮阴晴圆缺的科 普视频，没有给学生播放，有点小遗憾；三.给学生的作业没有分层，可以让 水平高的学生尝试写一写自己喜欢的月份，或者可以画思维导图。