2021届高考作文写作指导：勿让居家变成“拘”学（附文题详解及范文细评）.docx

1、20212021 届高考作文写作指导：勿让居家变成届高考作文写作指导：勿让居家变成“拘拘”学学 阅读下面的材料，根据要求写作。 一场突如其来的疫情，使学校不能如期开学；学生只能居家线上学习。没有了老师的 监督、同学的互助，一个人独自面对一个充满诱惑、也充满机遇的网络。有的同学彻底沦 陷，网课变成了网游课:有的同学安分守己，每天按时完成老师布置的学习任务:有的同学 不但完成了老师规定的学习任务，还利用疫情期间的有利条件，听了很多免费的优质网课 和讲座，成功实现了“弯道超车” 人生路漫长，我们每个人都仃可能面临诱惑与机遇的双重考验。这次疫情下的居家线 上学习， 就是对所有人的一次考验。 你通过考验

2、了吗?这次考验触发了你怎样的联想与思考? 请阐明你的观点和理由。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导写作指导 本题考查写作能力。这是一则很有现实意义的材料。材料以“居家线上学习”为话题， 展示三种学习状态，前两种学习方式是材料中的作者不主张和提倡的，暗含着作者的否定 态度。第三种“很多免费的优质网课和讲座，成功实现了弯道超车”则是作者所提倡 的学习方式。材料中提到了“没有了老师的监督、同学的互助，一个人独自面对一个充满 诱惑、也充满机遇的网络”可能真的说出了每位家长的心声。题目要求“围绕材料内容

3、及 含意，选好角度，确定立意”，考生可选取上述问题中的某两个或多个方面进行有机关联， 写出自己居家学习的感受和思考。因为有了学生自己居家学习的感受，因此写起来应该有 话说，能够表达出真情实感。考生可以就学习中的“自我管理”和“手机、电脑”问题谈 自己的看法，让老师和家长不要担心；也可以针对“情绪积压”和“交流沟通”说说自己 的想法和做法。形式，可以写议论文，可以写记叙文；可以以日记形式剖析内心感受，可 以以书信形式向家长、老师倾诉。总之，形式可以很灵活。 参考立意： 1.经历即阅历，在疫期中收获自我成长； 2.在居家学习中学会自律； 3.监督与自我管理并存，让居家学习更有效。 参考素材： 1.

4、居家学习， 于学习有益。 诚如马克.吐温所言:“黄金时代在我们身前， 而不是在身后。 ” 我们身处黄金时代，得以借助现代科技的东风扶摇而上，在知识的天堂中不断索取探求。 得以在各行各业被摁下暂停键的当下，继续前行。试想在过去，在科学技术贫乏的时代， 倘若遭遇此疫情，是否还能日日得到知识的沃灌呢？再者，合理规划时间的网络课程，精 彩纷呈的网络课程被推出，既提高了教学质量、效益，又满足了学生的多样化需求，让学 生真正得到如教育部所期盼的那样，“做修行者，宅其家。抱道行。”就真正做到了高效 学习。因此居家学习，给了我们学习机会，更是提高我们学习效率，于学习大有所益。 2.居家学习，于情绪有益。想必大

5、家都对平时紧张而学习的氛围有所感触，压力巨大 而有时无法有效排遣，只好默默吞下负重前行，内心早已千疮百孔。而相反，居家学习却 给了我们良机，虽如苏霍姆林斯基所言:“自我教育才是真正的教育。”而外部的教育也不 容得小觑。作为外部教育中之一的家庭教育更是尤为重要，在居家学习、生活中，难免会 出现新情况新问题，也难免会出现烦恼，会引发情绪的波动，而居家学习给了我们相对充 裕的时间，让我们能暂缓脚步，能够和家中的父母得以沟通交流，从而得到情绪的渲泻， 自我剖析坦白，融洽交谈思考。拨正思想观念，寻觅解决方法，重回战场冲锋，他日铠甲 愈加坚固。这是居家学习独特能够代替我们的。由此观之，居家学习，让我们得以

6、充电， 于情绪有益。 3.面对肆虐的病毒，你是否去收集和学习相关生物学和病理学的知识，从而拓宽自己 的知识面？你是否了解到这次疫情大规模传播的起因，从而加强对野生动物的保护意识以 及对世间万物的敬畏之心？看到我们的医护人员义无反顾逆行奔赴武汉，你是否感受到大 无畏的英雄主义、勇于牺牲和甘于奉献的精神？当国家出台一系列的疫情防护措施给你的 生活带来不便的时候，你是否停止抱怨而自觉加强自己的规则意识？面对四起的谣言和传 闻，你是否学会了独立思考，不人云亦云，不把自己流于“吃瓜群众”？当开学时间一再 被延迟，当网课成为新的学习方式，你是否自觉加强自律意识，学会制定计划管理时间， 无人监督也能认真学习

7、？ 4.我们生命的广度和深度少不了重大事件的构筑。广度就是我们一生中的经历，我们 所游历的江河山川，所碰到的事件和人物，所读过的书看过的电影以及在经历中观察到的 和实践参与的；而深度指向的是我们对所经历事件的思考、感受、体验以及最后沉淀下来 成为气质的东西。虽然高中生学业繁重，但是我们作为这次疫情的亲历者，在这样的形势 中我们在学会摒除干扰、静心学习的同时也要睁开眼睛去观察和思考。经历这一重大事件， 不是沉溺于纷飞的信息碎片，而是看到每分每秒的不确定和变化，面对自己，改善自己， 呈现一个良好的自己，以更开阔的心态去尝试新的思考和行动，在疫情经历中收获自我成 长。 范文展示 勿让居家变成“拘”学

8、 一场疫情，牵动万千学子的心；一根网线，连起万千师生的情。居家学习，网络授课， 教育的江湖，风云突变。有人沉于居家之乐，仅完成老师布置的学习任务罢了；有人醉于 居家之逸，网课变成了网游课；却有更多的人主动适应，打破疫情的束缚，听了很多免费 的优质网课和讲座，成功实现了“弯道超车”。 网课学习是开了一扇窗，知识的春风吹进了学子的心房。时间往前推 20 年，我们的教 学基本上是“一块黑板一支粉笔一张嘴打天下”的时代，如果那时疫情爆发，学子们即便 想学也是“两眼抓瞎一抹黑”，老师们纵有千般情怀也难施展。幸好，我们生活在网络时 代，诚如马克吐温所言：“黄金时代在我们身前，而不是在身后。”的确，借助现代

9、科技 的东风，老师的声音、板书、表情通过一根网线，跨过千山万水，来到我们眼前。网课中， 写不赢笔记可截屏，没听清还可回放；实在没弄明白，就直接连线，没有面对面的尴尬， 没有答不上来时的不知所措。虽然网课也有诸多弊端，却让我们体会到了从未有过的乐趣。 网课如一块小甜品，像一缕东风，甚得万千学子的自由心。 居家学习是驾上一艘船，情绪的风波被平息在爱的港湾。平常的教室学习，“提高一 分，干掉千人”“吃得苦中苦，方为人上人”之类话，往往像钉子一样扎在我们高中学子 的心里。于是乎，教室里“你追我赶”，考场上“剑拔弩张”，一个个压力山大，负重前 行。表面似风清云淡，其实内心却千疮百孔。而暂时的居家学习却给

10、了我们喘气良机，正 如教育家苏霍姆林斯基所言：“自我教育才是真正的教育。”居家学习不仅让我们学会自 律，让我们懂得规划，也让父母全方位见证了我们苦行僧般的学习过程：一天上六节网课， 一个晚上刷三套模拟题，一边吃饭还一边背单词当我们遇到学习瓶颈或碰到学习困难 烦恼焦躁时，父母似乎更能理解我们，沟通交流反而顺畅。在理解与关爱中，我们重新获 得力量，信心的红旗迎风飘扬，意志的铠甲愈加坚固，让学习变得更加有内涵。 有人说，网课再好，也不能代替教室。的确，因为没有监督或监督不利，网课也会引 发学生的懒惰、怠慢等问题，但在疫情中，实在是没有比网课更好的办法，让学生重新沐 浴在知识的阳光中，让学生重新回到学

11、习的轨道上。所以，那种因为网课有不足而否认网 课的观念，实在是有一点因噎废食。我相信，只要学生重塑理想信念，家长、老师合理管 理规范，网课、居家，一定可以像霞光一样，驱赶疫情中遮盖学子们渴望学习的阴霾，让 我们的学习增添光彩。 疫情尚未过去，居家学习仍在继续，但只要我们一颗积极乐观、主动适应、自律自控 的心，居家不定不会变成“拘”学。 点评： 题目：“勿让居家变成“拘”学”，标题就是写作观点。文字有振聋发聩之力量。 开头：引材，用排比展示居家学习的几种状态，很有代表性。 文章主体：接着以现在网络的优势与 20 年的教学相比较，说明网课学习的优点。然后 论述居家学习离开了压力太大的竞争环境，反而得到了教育的真谛，不仅让我们学会自律， 让我们懂得规划，也让父母与我们的沟通交流顺畅。批驳那种认为网课不好的观点，指出， 只要学生重塑理想信念，家长、老师合理管理规范，网课、居家，一定可以驱赶疫情中遮 盖学子们渴望学习的阴霾，让我们的学习增添光彩。 文章结尾：呼应标题，只要我们有一颗积极乐观、主动适应、自律自控的心，居家不 定不会变成“拘”学。