二年级下册综合实践课教案.doc

1、肥城市小学综合实践活动课时备课模板肥城市小学综合实践活动课时备课模板 （二年级）年级下册（二年级）年级下册 （综合实践活动）学科（综合实践活动）学科 备课人：备课人： 课课 题题 一单元 1、寻找田野里的春天 教教 学目学目 标标 知识与能力： 1、引导学生学会观察，感受春天里大自然的变化，激发学生观察自 然、探究自然的兴趣。 2、引导学生在实践调查中了解到春耕、春种等相关知识。 3、能快速搜集信息，并及时整理，培养学生收集信息、与人合作的 能力。 4、能将春天的变化用自己的方式展示出来。 过程与方法： 通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，加深学生对春天的了 解， 促进学生的协作探究精神和

2、学习交流能力。 情感态度与价值观： 通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天， 培养学生热爱大自然的情感。 教教 学重学重 点点 通过学生的亲身实践，让学生在多方面感受春天，发现春天在不同 方面的表现特点。 教教 学难学难 点点 能将春天的变化用自己的方式展示出来。 教教 学方学方 法法 采用情境教学法、分组合作教学法、自主探究教学法等方法。 学学 法指法指 导导 以研究性学习为主导学习方式，通过引导学生细心观察、调查了解、 整理资料、动手绘画等方式进行学习，积累和丰富直接经验。 教教 学过学过 程程 教学流程教学流程 一、活动准备阶段 (一) 创设情境，引入活动主题。 1、

3、利用多媒体课件，让学生欣赏一年的不同季节里，大自然那景色 各异、绚丽迷人的风光。 2、播放歌曲春天在哪里 。 师:我们现在走进了什么季节呢?你眼里的春天是什么样的? 这次的实践活动就让我们一起去探究一下吧。 （二）划分小组，制定活动方案。 1、师：你想了解春天哪些知识？你想怎样寻找春天？春天到了，大 自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西，请你把感兴趣的 问题说给同学们听一听。 2、在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学 生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组， 民主选出组长。 一组：春天的植物的变化 二组：春天的小河的变化 三组：春天的田野的变

4、化 四组：春天的动物的变化 3、组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。 4、班内交流活动方案。在老师的指导下，各组完善活动方案。 二、实施阶段 1、 组长组织，自主实践 由于学校教师资源的限制， 不能在课上亲自带领学生去实践， 所以， 只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动。 2、汇报交流，教师指导 师：同学们是怎么找春天的?发现了哪些春天的信息?想不想和同学 说一说?下面我们就来找春天，研究春天的特点好吗? 根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇 报本组实践活动的进展情况、活动做法、取得的成绩；活动中遇到了哪 些困难不能解决等。 教师补充有关春天的知识：阳

5、春三月、春天的节气 学生展示自己的绘画春天的变化 ，同学之间互相提意见，教师加 以指导。 3、 小组讨论汇报下一步活动的打算。 三、总结阶段 师：通过调查，你知道了哪些？你在哪里找到了春天？ 学生回答。 教师总结：春天充满了蓬勃的生机，充满了生命的喜悦。一年之计 在于春，同学们的小学阶段就是人生的春天，希望同学们在人生的春天 里把握好时间，好好学习，为将来绽放辉煌打下坚实的基础。 知识拓展知识拓展 1. 春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间， 含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 在北半球的公历为 2 月初-5 月初，而南半球(如澳大利亚)则是 9-

6、11 月。 气象学上以连续 5 天平均气温在 10以上为春季的开始。春天气候温暖 适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还 寒。 2. 春天包括六个节气，它们分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清 明、谷雨。 3、春天主要的节日清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮 春之交，也就是冬至后的 108 天，节气是按照太阳回归年制定的。中国 汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。 历 书:春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当 气清景明，万物皆显，因此得名。清明一到，气温升高，正是春耕春种 的大好时节，故有清明前后，种瓜点豆之说。清明节是一个祭

7、祀祖先 的节日，传统活动为扫墓。2006 年 5 月 20 日，经国务院批准列入第一批 国家级非物质文化遗产名录。 4、春天开放的花：水仙、迎春花、报春花、 瑞香、白玉兰、紫玉 兰、鸢尾、马蹄莲、金盏菊、文殊兰、百枝莲、四季海棠、吊钟海棠、 竹节海棠、天竺葵、瓜叶菊、虞美人、金鱼草、美女樱、矮牵牛、桃花、 李花、梨花、百合花、海棠、海角菊、金盏花、葵花、西洋鹃、山茶、 琼 花、君子兰、芍药、丁香、 杜鹃、西洋杜鹃、樱花、含笑、玫瑰花、 紫荆、棣棠、锦带花、连翘、云南黄馨、金雀花、仙客来、郁金香。 5、有关春天的谚语 一年之计在于春，一日之计在于晨。 春雨贵如油。 春天孩儿面，一日三变脸。 春无

8、三日晴。 立春打雷，十处猪栏九处空。 立春赶春气。 早春晚播田。 春风如醇酒，著物物不知。 教教 学反学反 思思 肥城市小学（综合实践活动）课时备课肥城市小学（综合实践活动）课时备课 （ 二二 ）年级（）年级（ 综合实践综合实践 ）学科）学科 备课人：备课人： 课课 题题 我们去春游 教教 学目学目 标标 知识目标：知识目标：在游玩的过程中观察大自然，收集春天里不同植物的叶 子。 过程与方法：过程与方法：通过叶片拼图、手抄报等形式更好的展示春天，了解 春天；知道春游时的注意事项。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养自己的观察能力、审美能力以及永固探索 的品质。 教教 学重学重 点点 知道

9、春游时的目标、注意事项；能够制作叶片拼图，绘画手抄报。 教教 学难学难 点点 通过学习，让学生了解能够制作叶片拼图，绘画手抄报。 教教 学方学方 法法 讲授法、谈话法、讨论法 学学 法指法指 导导 自主探究法、交流讨论法、问题调查法 教教 学过学过 程程 教学流程：教学流程： 一、图片导入、欣赏图片导入、欣赏感受：感受： （欣赏春天的美景，进入本课我们去春游的学习） 大自然是神奇而又充满魅力的，你们想不想感受大自然，投入到 它的怀抱呢？如果我们去春游又该做哪些准备， 做点什么呢？本次活 动就让我们一起研究一下吧！ 二、二、实践探究：实践探究： 1、讨论春游注意事项 （1）准备一些食品、饮用水和

10、普通药品。 （2）要穿运动鞋或旅游鞋，这样行走方便、不易摔倒。 （3）不要采摘、食用蘑菇和野生蔬果等，以免食物中毒。 （4）不要到水边玩耍嬉戏，严禁下水游泳，预防溺水事故的发 生。 （5）严格遵守活动纪律，服从统一指挥。 2、调查研究 （1）收集不同植物的叶子 能够从叶子的颜色、形状、纹理等属性进行简单的描述。 （2）制作叶片拼图 叶片拼图 教授给学生页面拼图的技巧，让学生以小组为单位合作进行叶 片拼图制作。 （叶片拼图小技巧：取一张合适的卡纸或者绘画纸，先用铅笔 画出设计好的主题的草稿，注意布局应均衡、大小适中、画面合理。 选择与主题想符合的叶子，对其进行适当的修建加工，根据实际情 况利用好

11、叶子的背面及叶柄，然后进行拼摆。用胶水或双面胶把叶 子粘贴在卡纸上并压平。粘贴时要注意顺序，应从画面远处粘起。 最后，把做好的叶子拼图弄平整，按照原来的构图平铺、固定即可） 3、交流展示 （1）通过手抄报的形式展示春天 让学生制作手抄报，用多彩的颜色来展示春天的美丽。 （2）用叶片拼图作品展示春天 同学们将叶片拼图在班级内进行展示，并阐述拼图的含义。 4、总结交流 通过这次春游，同学们一定有很多收获，一起来说一说吧。 例如：通过春游，我发现春天的景色真美啊。 在这次春游活动中，我懂得了怎样与别人合作。等等 三、活动评价三、活动评价 评价内 容 自我评价 同伴评 价 教师评价 实践能力 1.在游

12、玩中能 感受到春天的美 2. 能在观察 中有所发现。 3.能动手收集 不同的树叶，制作 出漂亮的叶片拼 图。 能力态 度 4.能与他人分 享自己的收获。 5.能主动帮助 有困难的同学。 6.能用自己的 方式将春天的美展 现出来。 3、活动拓展 在春天这个美好的季节里，你还想谭姐大自然的哪些奥妙，了解 关于春天的哪些知识呢？可与时间，同学们可以开展下列活动进一步 探究。 拓展一： 出游真好玩，我还想知道小动物们是何时停止冬眠的。 （提示：可以通过上网查询或者查阅图书的方式，收集关于小动 物何时停止冬眠的知识。） 拓展二：我想了解关于春天的诗歌。 （提示：关于春天的诗歌有很多，在上网查询时，注意记

13、录诗歌 的题目、作者以及诗歌的大体意思。） 拓展三：春天这么美，我们小组向组织一个关于春天的摄影展， 应该怎么安排呢？ 拓展四：春天的到来都有哪些明显的变化？ 5、小结、拓展： 今天我们一起进行了春游，还收集了春天的各种树叶。对春天感兴 趣的同学可以做一下我们的拓展活动，下节课请同学们进行展示。 教教 学反学反 思思 本堂课我和同学们收获满满。首先，这节课我注重探究式学习方式 的培养，培养学生用多种方式搜集资料的能力，在让学生进行实践活动 的过程中，我的出发点是让学生走进生活， 切实的进行调查研究，加强 搜集、整理资料的能力。孩子们在讨论过程中不断提出问题，通过自己 的思考、求助，与别人的讨论

14、等方式把问题解决，这样的探究对孩子的 发展是有利的。这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。我 欣喜的看到正在他们自己的研究中变得胆子大了，勇气足了，善于思考 了，学会了用多种方法解决问题。 肥城市小学（综合实践活动）课时备课肥城市小学（综合实践活动）课时备课 （ 二）年级（二）年级（ 综合实践活动）学科综合实践活动）学科 备课人：备课人： 课题课题 实践活动一实践活动一 了解身边的标志了解身边的标志 教学教学 目标目标 知识与能力：知识与能力： 1.认识各类标志的含义及作用。 2.了解标志分类情况及设置地点。 3.了解人们认识标志与使用标志的情况。 过程与方法：过程与方法： 1.学会查

15、找、搜集、整理信息。 2.能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能 力。 3.形成在生活中发现问题和处理问题的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感， 以及通过小组 合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。 2.从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感， 做一个文明的社会人。 教学教学 重点重点 因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的 意义及作用。 教学教学 难点难点 1.能认识生活中的常见标志，知道标志对人们生活的重要性。 2.由于学生绘画水平不同和观察事物的感受不同， 所

16、以把难点定为创造 性地设计标志。 教学教学 方法方法 收集标志、展示标志、了解标志、设计简单的标志。 学法学法 指导指导 观察法 、资料收集法、小组合作交流法、自主探究与小组合作相结合。 教学教学 教学流程教学流程 过程过程 （一）创设情境，提出问题。（一）创设情境，提出问题。 1 请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？ （设计意图：教师利用多媒体展示标志图片。指名学生谈谈从图片中了 解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。） 同桌互说，指名交流。 师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。它们有什 么含义与作用呢？ 学生讨论、交流。 2.引出课题：了解身边的标志

17、。 （二）学习与探究（二）学习与探究 你能认识这些标志图片， 我们在哪里见到标志？有哪些标志？它们有什 么含义与作用呢？ 1.学生搜集交通标志。 （1）学生交流。 教师：同学们结合自己搜集交通标志，分组讨论我们在哪里见到标志？ 有哪些标志？然后进行交流。 （ 2）填写课前调查表 2.教师展示课件：常见交通标志图片。 3.了解标志的名称及作用 （1）学生分组讨论交流。 （2）学生汇报 4.教师总结 生活中随处可见的标志， 如同形象的语言， 时刻提醒着公民遵守规则。 标志在我们的生活中起着不可估量的作用。让学生通过探究而了解标志及 调查点点 调查到的标志及作用 商场 道路 学校 其他 其使用情况；

18、通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。 （设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互 的发言中得到启示）。 （三）实践与体验（三）实践与体验 学习指导语: :谁能把刚才展示标志名称说出，说的又对又快？作用是什 么？ 全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。 （设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作， 同学间的合作，组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和 的优势，学生集思广益，取长补短。) （四）展示交流，评价总结（四）展示交流，评价总结 教师出示过程评价表： 评 价项目 自我评价() 小组评价() 优 秀 良 好 合 格 优

19、秀 良 好 合 格 标 志名称 标 志作用 简 洁的语 言概述 1.小组展示每个成员评价。 2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。 (设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。） （五）总结与交流（五）总结与交流 同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获， 和全班同学一起分享。 教学教学 反思反思 肥城市小学（综合实践活动）课时备课肥城市小学（综合实践活动）课时备课 （ 二）年级（二）年级（ 综合实践活动）学科综合实践活动）学科 备课人：备课人： 课题课题 实践活动二实践活动二 认识道路交通标志认识道路交通标志 教学教学 目标目标 知识与能力：知识

20、与能力： 1. 通过活动,初步认识常见的道路交通标志。 2. 通过活动，认识交通标志与人们生活的关系。 3. 培养自己的观察能力，初步树立规则意识。 过程与方法：过程与方法： 通过各种道路交通标志的对比， 认识身边常见的交通安全 标志。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过实践活动以及小组合作的集体研究获得积极的 实践体验，形成良好的文明素养。 教学教学 重点重点 了解有关道路交通标志的知识，知道道路交通标志的作用及意义。 教学教学 难点难点 能在实地调查中发现身边常见的交通安全标志， 初步了解常用的交通安 全规则。 教学教学 方法方法 讲授法、讨论法、演示法 学法学法 指导指导 资料搜

21、集法、小组合作交流法、自主探究法 教学教学 过程过程 教学流程教学流程 （一）创设情境，提出问题。（一）创设情境，提出问题。 1 请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？ （设计意图：教师利用多媒体展示标志图片。指名学生谈谈从图片中了 解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。） 同桌互说，指名交流。 师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。它们有什 么含义与作用呢？ 学生讨论、交流。 2.引出课题：了解身边的标志。 （二）学习与探究（二）学习与探究 马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小 朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，

22、说-说，你认识 哪些交通标志?这个标志告诉我们什么? 1.学生实地调查交通标志。 （1）学生交流。 教师：同学们结合自己实地调查的交通标志，分组讨论我们见到了哪些 标志？有什么意义？然后进行交流。 （ 2）填写实地调查表 2.教师展示课件：常见交通标志牌图片。 3.了解道路交通标志的名称及对人们出行的作用 （1）学生分组讨论交流。 （2）学生汇报 4.教师总结 不管是坐车，还是步行，我们都要随时注意路边的交通安全标志，这 样我们才能安全出行。使学生通过了解道路交通标志而增强自我保护的意 识、公德意识和社会责任感。 （设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互 的发言中得到启示

23、）。 （三）实践与体验（三）实践与体验 学习指导语: :行走时应怎样注意交通安全？ 全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。 （设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作， 同学间的合作，组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和 的优势，学生集思广益，取长补短。) 教师总结：在道路上行走要走人行道，学会避让机动车辆. 演一演：教师指导学生演示过马路 （在老师的帮助下，模拟过马路的活动现场更逼真了） 调查点地点 标准类型 学校附近 减速行驶标志 十字路口 社区内 . （四）展示交流，评价总结（四）展示交流，评价总结 教师出示过程评价表： 评 价 项 目 自我评价()

24、 小组评价() 优 秀 良 好 合 格 优 秀 良 好 合 格 能 认识身 边常见 的交通 安全标 志 能 初步了 解常用 的交通 安全规 则 简 洁的语 言概述 小组展示每个成员评价。 （五）（五）活动拓展活动拓展 学习了本单元的实践活动后， 你还想进行哪些课题的研究呢？从下面的 课题中选择你感兴趣的进行实践吧！（课本拓展） （六）总结与交流（六）总结与交流 通过本次活动，我们认识了很多交通安全标志，那么我们知道过马路 要.同学们在本次学习活动中一定有很多收获， 赶快展示一下自己的收获， 和全班同学一起分享。 教学教学 反思反思 肥城市小学肥城市小学综合实践活动课时备课综合实践活动课时备课

25、（ 二二 ）年级）年级 下册下册 备课人：备课人： 课课 题题 实践活动一：了解风筝的历史和样式实践活动一：了解风筝的历史和样式 教教 学目学目 标标 知识与能力：知识与能力： 通过探究活动，了解风筝的发展历史和常见样式。 过程与方法：过程与方法： 1.通过网络查询和图书查阅、交流展示等方式培养搜收集信息的能力。 2.通过交流展示，培养学生的团结合作意识。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过活动，增强学生对民间艺术的热爱之情，激发民族自豪感。 教教 学重学重 点点 了解风筝的发展历史和常见样式。 教教 学难学难 点点 风筝分类的理解和资料的搜集 教教 学方学方 法法 启发式、讨论式，小

26、组合作 教教 学准学准 备备 教师：课前搜集相关资料、课件 学生：关于风筝的资料，可以是文字、照片、剪报、视频、手抄报、资料卡等。 教教 学过学过 程程 教学流程教学流程 一、谈话导入： 师：春天来了，万物复苏，阳光明媚，正是户外活动的大好时机。春天你喜欢哪 些户外活动？ 生：春游、爬山、放风筝 师： 春天也是放风筝的好时机。 你喜欢放风筝吗？要想放风筝我们要先了解风筝。 这节课让我们一起走进风筝的世界，探究风筝的历史和样式 出示课题：风筝的历史和样式 二、活动探究 （一）交流搜集的资料 师：课前，老师给大家布置了搜集关于风筝资料的任务。现在来分享一下你搜集 的资料。 学生汇报。 学生汇报时，

27、教师引导学生用这样的句型：我通过的方式搜集了资料或 在的帮助下，我搜集了关于风筝的资料。 学生展示时，及时引导学生给予评价和指导。 课件呈现：资料搜集整理方式课件呈现：资料搜集整理方式 师小结：同学们通过自己搜集资料的形式获得了知识，老师为你们感到高兴。这 些资料我们要学会保存。如做成资料卡、手抄报、照片等，放在自己的成长档案袋内， 这些都将成为大家成长的见证。 （二）风筝的历史 师：老师这里也搜集了一些关于风筝的资料，与大家分享。 课件展示：风筝的发展课件展示：风筝的发展 师：这些是介绍了风筝从过去的发展，了解了这些，你想说什么？ 生（历史悠久、祖先伟大、智慧） 师：风筝不仅给人们的生活带来

28、很大的乐趣。而且人们还寄托着对美好生活的向 往。 （三）风筝的样式 师：有的同学也拿来了风筝，请拿出来在小组内相互欣赏一下，看一看，比一比， 说一说有哪些相同点和不同点。 小组内交流。 学生展示：颜色、形状、材料等。 师：这些风筝比较简洁都是现代风筝。其实风筝可以分为很多类，请仔细欣赏视 频，看一看风筝分为哪几类？ 播放视频：潍坊风筝播放视频：潍坊风筝 师：请说一说，从视频中你知道了风筝分为哪些种类？ 根据学生回答，依次呈现 欣赏了这么多的风筝，你有什么想法？ 师结：风筝文化在中国源远流长，更是我国劳动人民勤劳与智慧的结晶。 三、拓展升华 了解了那么多关于风筝的信息，你知道最出名的风筝在哪里吗

29、？ 介绍潍坊风筝节。 课件展示：潍坊国际风筝节。课件展示：潍坊国际风筝节。 小结：世界闻名的风筝之都就出现在我们山东的潍坊，作为山东人我们感到骄傲 和自豪。课下希望同学们传承民间艺术，继续探究风筝的制作，亲自动手做一做，让 风筝带着我们的理想飞向天空。 四、总结 通过今天的学习， 你收获了什么？你准备用什么方式给家人和朋友分享你的学习 收获。 师： 分享是一件非常快乐的事情， 老师期待分享大家制作风筝和放飞风筝的快乐。 教教 学反学反 思思 肥城市小学综合实践活动课时备课肥城市小学综合实践活动课时备课 （二）年级（综合实践）学科（二）年级（综合实践）学科 备课人：备课人： 课课 题题 实践活动

30、二 做只风筝来放飞 教教 学目学目 标标 知识与能力：知识与能力： 初步了解制作风筝的基本方法，懂得风筝的构造与平衡的关系。 过程与方法：过程与方法： 初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案， 设计制作一个风筝，培养孩子动手实践能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过活动培养学生合作和解决问题的能力，以及热爱生活、热爱民 族文化的感情。 教教 学重学重 点点 掌握风筝的制作方法 教教 学难学难 点点 扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝 教教 学方学方 法法 实践法教学 学学 法指法指 导导 自主探究与小组合作相结合 教教 学过学过 程程 教学流程教学流程 1

31、1、谈话导入：阳春三月里，当你看到空中飞翔的风筝在微风里越飞 越高、争奇斗艳时，你有没有亲手制作一个风筝的冲动呢？你知道风筝 是怎样制作而成的吗？这节课就让我们一起做只风筝来放飞吧！ （板书课 题） 课件呈现：准备的材料 工具刀、剪刀、彩笔、布料、纸张、铁丝、竹条、绑扎绳等材料 2、欣赏风筝图片 （1）教师展示风筝实物、图片，学生欣赏并思考：一只完整的风筝 由哪几个部分组成？风筝图案有什么特点？在风筝上可以画哪些题材？ （风筝的彩绘可以在蒙面上绘制各种卡通图画、人物绘画等。一种很有 创意的绘画是：在蒙面上绘出一个孩子的头部，而长长的尾巴绘成其长 长的辫子。学生可以充分发挥想象力） （2）师生共

32、同小结：风筝的图案色彩鲜艳，一般少用蓝色。 3、风筝怎么做才会飞得更高呢？ 课件呈现“风筝的制作方法”小资料 4、大显身手：自己动手制作一个风筝吧！ （可参与课本第 24 页“燕 子风筝的制作步骤” ） ，小组合作完成。 （小提示： 风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上时，如果一方 较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长，尾巴越长，风筝头部越 容易升起。 风筝的线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等。 制作过程中应注意做好防护措施，防止被竹条划破手指。 ） 5、教师巡回指导注意风筝的大小、对称和色彩。 6、学生展示作品，师生互评并交流创作经验。 7、活动实践，拓展，升华。 （1）提问：放风

33、筝需要注意什么？（起飞平稳，放的时候要注意风 向的变化及时调整起飞角度） （2）师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦（时间不够 的话可以安排到课外） 。 知识拓展知识拓展 拓展一：搜集有关风筝传说的资料，制成展板。 拓展二：了解各地区的风筝流派和文化的异同。 拓展三：走进“风筝之都”潍坊，了解潍坊风筝节的特色。 拓展四：收集有关描写风筝的古诗词。 教教 学反学反 思思 肥城市小学综合实践活动课时备课肥城市小学综合实践活动课时备课 二年级下册二年级下册 综合实践活动学科综合实践活动学科 备课人：备课人： 课课 题题 感受家乡的发展变化感受家乡的发展变化 教教知识与能力：知识与能力：了解家

34、乡过去的情况。 学目学目 标标 过程与方法：过程与方法：通过收集资料、观察讨论、小组合作等方式，培养语言表达、 处理信息的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过活动增强热爱家乡的思想感情。 教教 学重学重 点点 通过调查访问、观察等形式收集资料，从衣食住行用等方面，了解家乡的过 去与现在，感受家乡的今昔巨变。 教教 学难学难 点点 在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、 合作交往的能力。 教教 学方学方 法法 激发兴趣引导、观察发现、设计学生喜欢的活动 学学 法指法指 导导 查找资料、访谈、资料研究、小组合作探究，合作交往，深度思考，自主探 究 教教 学过

35、学过 程程 教学流程教学流程 一、创设情景，激趣导入一、创设情景，激趣导入 今天，老师每天和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别 高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起 来听一听吧。 1、播放歌曲谁不说俺家乡好 。 2、说一说自己听到了什么？（指名学生说） 同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？ 3、教师板书课题。 二、展示调查研究的结果、合作探究交流二、展示调查研究的结果、合作探究交流 同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸 妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？ 4、教师引导学生阅

36、读教科书，然后根据课前调查，由学生畅谈自己了解的 家乡人生活的变化情况。 5、教师引导，师生交流。活动一：交流调查表活动一：交流调查表 家乡的变化调查表家乡的变化调查表 爷爷、奶奶、父母、小时候 现 在 生 活 环 境 （1）街道： （2）厕所： 衣、食 住、行 水 电 做 饭 取 暖 通 讯 学 校 娱 乐 生 活 - - (从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面) 三、深入分析，交流思考三、深入分析，交流思考 活动二：活动二：感受家乡的变化感受家乡的变化 生活方面的变化： 衣：原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好 而选择，各色各样。 食：原来人们吃的饭也比较简单

37、，以稀饭为主，有时吃些干饭， 。偶儿吃顿 干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。有鱼 有肉有蔬菜。 住：原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋 子里。现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有自己 的一个卧室。 行：原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。 吃水：原来吃的是地表水，很不卫生，再是井水，现在有自来水，又甜、又 香、又卫生。 电： 原来照明用的是煤油灯。 而现在人们的生活离不开电器， 处处离不开电。 做饭取暖：原来用煤烧火取暖，既不卫生，又不方便，经常有人煤气中毒， 或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气

38、或天然气。冬季用暖气取暖，既卫 生又安全。 通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很 不方便。 而现在家家户户都安装了电话， 电脑， 与国内外各地的联系即快又便利。 学校： 原来在破庙里读书环境很差， 现在的教室宽敞明亮， 还有体育活动室、 多媒体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。 娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌 博。现在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了 电视，很多人家买上了电脑，或手机上网，人们的娱乐生活丰富多彩。 我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片，

39、 我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。 （课件出示图片） 活动三：家庭生活中的老物件。活动三：家庭生活中的老物件。 师生共同准备一些家庭生活中使用的老物品。 谈谈使用它们的感受。 有炭盆、 搓衣板、 水缸、 摇篮、 蒲扇、 煤油灯。 说说你现在做这些事使用的是怎样的工具？ 从中你体会到了什么。同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？ 小结：家乡的环境变美了，人们的日子也越来越好了。我们为自己家乡有这 样大的变化而感到骄傲。 我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？（要爱护家乡的一 草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑） 。 板书：我们要热爱家乡。 小结：同学们，你们都

40、是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心， 一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定 会更加美丽，更加富饶。 四、拓展延伸，情感升华四、拓展延伸，情感升华 活动四：夸一夸家乡的变化。活动四：夸一夸家乡的变化。 1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特 的方式来夸夸家乡的变化吧。 （1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌； （2）可以写一首诗； （3）可以画认为最美的一角； （4）可以说一说。 结束语：家乡的变化真大呀让我们都来关心家乡的发展和变化吧。 教教 学反学反 思思 新学年，教学资料已经备好，下列各群提供教学一线海量教学资料，为您

41、的教学保驾护 航！ 需要以下课件的私信我 语文、数学、英语各种版本 1.状元大课堂下册课件 2.七彩课堂下册课件 3.荣德基下册课件 4.教材帮下册课件 微信咨询请添加号:jo319669 赶紧加入吧，各年级群号: 一、综合学习群 统编新学年 统编小学语文数学名师直播群:809535748 新学年 统编小学语文教材解读群:786490301 新学年 统编小学语文中低段语文下册群号:312094396 二: 新统编语文群下册 欢迎您加入 新统编一年级语文下册群号：550173717 欢迎您加入 新统编二年级语文下册群号:783569409 欢迎您加入 新统编三年级语文下册群号:706967819

42、 欢迎您加入 新统编四年级语文下册群号:705545477 欢迎您加入 新统编五年级语文下册群号:759507804 欢迎您加入 新统编六年级语文下册群号:755378789 三: 新学年统编小学语文下册各群 欢迎加入 统编一年级语文下册，群聊号码：829592064 欢迎加入 统编二年级语文下册，群聊号码:635731991。 欢迎加入 统编三年级语文下册，群聊号码：807298280 欢迎加入 统编四年级语文下册，群聊号码：373065932 欢迎加入 统编五年级语文下册，群聊号码：834297872 欢迎加入 统编六年级语文下册，群聊号码：444026028 注:想进群的老师，可以加我微信:jo319669