2022年（新教材）新高考语文一轮复习练习：第二板块　专题三　名篇名句默写.docx

1、专题三专题三 名篇名句默写名篇名句默写 练案 名篇名句默写 1.(2021 年 1 月八省适应性测试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫望岳一诗用自问自答的手法,交代了泰山的地理位置与苍茫雄奇。这两句诗是 “ ? ”。 (2)元代散曲中常可见到互为对偶的三个句子连用,这是一种艺术表现形式的发展。马致远的天净 沙 秋思使用了这种形式,这三句中的后两句是 “ , ”。 (3)古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟,寄托忧思情怀,或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就 写过许多这样的诗句,“ , ”。 2.(2021 年 1 月八省适应性测试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹

2、操在短歌行中表达自己求贤若渴的心情,直接使用了诗经 郑风中的原句 “ , ”。 (2)杜甫客至中“ , ”两句,不仅表示客不常来,还有主 人不轻易邀请客人的意思,更见主客交情之深厚。 (3)古代衣服由于原料的缘故,制成后较为硬挺,穿着前需置于石上舂捣,使之柔软,称为“捣衣”。古典 诗词中常用“捣衣”意象和与之相关的“砧声”来表现家妇思念征夫、游子思家怀乡或对常年征战不满 等情绪,比如唐人的诗句“ , ”。 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)书愤中用刘宋名将檀道济典明志,感叹岁月不居、壮岁已逝,志未酬而鬓先斑的诗句是 “ , ”。 (2)杜牧在阿房宫赋中用排比句渲染阿房宫的繁华奢

3、靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行 对比的句子是“ , ”。 (3)苏轼赤壁赋结尾处主客对人生的感悟有了共鸣,他们“ ”,忘记 了空间;“ ”,忘记了时间。主客皆进入了“物与我皆无尽也”这种豁达超然 之“乐境”。 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)韩愈在师说中写道,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子 “ ”,对自身“ ”。 (2)姜夔扬州慢(淮左名都)中描写红药自生自灭无人欣赏,借以表达扬州萧条的句子是 “ , ”。 (3)劝学指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈师说中 “ , ”的观点是相同的。 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (

4、1)辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古一词中,“ , ”两句表现 了刘裕当年率军北伐收复失地时的英雄气概。 (2)阿房宫赋中“ , ”借钉头之多,表现阿房宫规 模宏大,秦始皇生活纷奢。 (3)白居易琵琶行中多处写到月,如“ ”一句借江水寒凉、月色惨白清 冷之景色,抒发离别之情;“ ”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心 情。 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)太史公写作史记的目的是“亦欲以究天人之 际, , ”。 (2)青玉案 元夕中“ , ,一夜鱼龙舞”生动地展现了元 宵整夜百乐齐鸣、花灯炫目的热闹景象。 (3)杜甫登高中“ , ”两句,抒发了自己漂泊 异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴

5、含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)秦观鹊桥仙(纤云弄巧)中“ , ”两句由叙述转为议 论,表达了作者的爱情理想。 (2)赤壁赋中,从事物变化的角度看待天地的存在的名句是 “ , ”。 (3)杜牧在阿房宫赋中,用“ , ”写秦国统治者将剽掠而来的宝鼎 看作铁锅、把美玉看作石头、把黄金看作土块、把珍珠看作石子等,从而表现其奢侈之风。 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)魏征谆谆告诫唐太宗,要切记:“怨不在大,可畏惟 人; , 。” (2)王维在山居秋暝中以动写静、以有声衬无声来突出山的幽静环境的诗句是 “ , ”。 (3)白居易在琵琶

6、行中描写琵琶女出场时犹豫不定的诗句是 “ , ”。 9.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)荀子在劝学中多次运用比喻和对比论证的手法,如用 “ , ,用心躁也”,从反面论述了学习要专一的道 理。 (2)白居易琵琶行中“ , ”两句写一切都融于 琵琶声之中,只有江中的月影随着江水摇动。 (3)菩萨蛮 书江西造口壁中,写词人希望收复中原,还都汴京,可惜有重重阻挠,理想不能实现的句 子是“ , ”。 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)归园田居中用比喻的手法表明自己厌倦官场,向往自由世界的对偶句是 “ , ”。 (2)李白蜀道难中“ , ”两句写急流 和瀑布在千山万壑间发出

7、巨大声响,再次强调蜀地山高路险。 (3)在苏轼的赤壁赋中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体渺小的 语句是“ , ”。 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)过秦论中,作者用“振长策而御宇内, , ”来表现秦 始皇统一天下不可阻挡的气势。 (2)阿房宫赋中告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是 “ , ”。 (3)王安石桂枝香 金陵怀古中描写千里奔流的长江澄澈得好像一匹白绢,青翠的山峰犹如被簇拥 的句子是“ , ”。 12.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)离骚中诗人展开想象,用白芷、秋兰等香草,来突出、映衬诗人高尚的情怀、不俗的情趣的诗

8、句是“ , ”。 (2)杜甫登高一诗中的名句“ , ”,今常用 来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。 (3)陶潜在归去来兮辞中说认识到自己过去的错误已经无法挽回,唯有把握当下和未来的句子是 “ , ”。 13.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)陈情表中李密用“ , ”写明母孙二人命运一体、 实难相离的请辞原因。 (2)陶潜归去来兮辞中描写拄着拐杖出去走走、随时随地休息的一句是“ ”,而写 自己回乡后以琴书为伴的句子是“ ”。 (3)琵琶行中,描写作者听着琵琶女第二次弹奏时,自己的内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情,因而 不禁泪水沾襟的句子是“ ? ”。 14.补写出下列句子中的

9、空缺部分。(6 分) (1)五代史伶官传序引用尚书中“ ,谦得益”的句子,结合庄宗得失天下的史实,得 出结论“忧劳可以兴国, ”,并认为是“自然之理也”。 (2)杜甫登高中“ , ”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已 老、因病戒酒的境况。 (3)李白蜀道难中“ , ”两句写 山崩地陷后,在绝壁上凿孔架木筑成的通道像登天的梯子,极富浪漫色彩。 15.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)石钟山记里用反问句表达作者观点的句子 是:“ , ,可乎?” (2)李商隐在锦瑟中以“ , ”两句表达了无 可奈何、怅然若失的情感。 (3)“从今以往,勿复相思,相思与君绝”使用了顶真手法,白居易琵琶行中 “

10、 , ”也用了这种手法,写琵琶曲乐音暂时停顿,为曲终 前的高潮蓄势。 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)屈原列传中,写屈原离骚的内容虽然细小但含义却极宏大,所举的事例虽然浅近意义却很 深远的句子是:“ , 。” (2)荀子 劝学中用“跂而望”不若“登高之博见”证明“善假于物”的重要作 用,“ , ”是从“思”和“学”两个方面证明相同的道 理。 (3)苏轼在江城子 乙卯正月二十日夜记梦中,写想到爱妻华年早逝,感慨万千,远隔千里,无处可以 诉说心中凄凉的句子是:“ , 。” 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)韩愈在师说中,以孔子为例加以论述,由此得出结论的句子是

11、 “ , ”。 (2)苏轼赤壁赋中的“ , ”两句形象地描绘了小 船像叶子般任意漂荡在浩渺江面上的样子。 (3)琵琶行中,白居易告诉人们在艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的名句是 “ , ”。 18.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)念奴娇 赤壁怀古中的“ , ”两句,作者凭吊英雄人物, 以一杯清酒祭月,抒发自己壮志难酬的心情。 (2)荀子 劝学中用“假舆马”“假舟楫”能够“致千里”“绝江河”,但这个人并不是“利足”“能水”来证 明“ , ”的观点。 (3)陶潜归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的句子 “ , ”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。 专题三 名篇名句默写 练案 名

12、篇名句默写 1.(1)岱宗夫如何 齐鲁青未了 (2)小桥流水人家 古道西风瘦马 (3)示例一:沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 示例二:欲就麻姑买沧海 一杯春露冷 如冰 示例三:未谙沧海路 何处玉山岑 2.(1)青青子衿 悠悠我心 (2)花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 (3)示例一:玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 示例二:长信宫中秋月明 昭阳殿下捣 衣声 示例三:长安一片月 万户捣衣声 3.(1)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 (2)管弦呕哑 多于市人之言语 (3)相与枕藉 乎舟中 不知东方之既白 4.(1)择师而教之 则耻师焉 (2)念桥边红药 年年知为谁生 (3)弟子不必不如师 师 不必贤于

13、弟子 5.(1)金戈铁马 气吞万里如虎 (2)钉头磷磷 多于在庾之粟粒 (3)别时茫茫江浸月 绕船月明江水寒 6.(1)通古今之变 成一家之言 (2)凤箫声动 玉壶光转 (3)万里悲秋常作客 百年多 病独登台 7.(1)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 (2)盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 (3)鼎铛玉石 金块珠砾 8.(1)载舟覆舟 所宜深慎 (2)竹喧归浣女 莲动下渔舟 (3)千呼万唤始出来 犹抱琵 琶半遮面 9.(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)西北望长安 可怜无数山 10.(1)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖

14、转石万壑雷 (3)寄蜉蝣于 天地 渺沧海之一粟 11.(1)吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 (2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人 也 (3)千里澄江似练 翠峰如簇 12.(1)扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 (2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (3)悟 已往之不谏 知来者之可追 13.(1)更相为命 是以区区不能废远 (2)策扶老以流憩 乐琴书以消忧 (3)座中泣下 谁最多 江州司马青衫湿 14.(1)满招损 逸豫可以亡身 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3)地崩山摧壮 士死 然后天梯石栈相钩连 15.(1)事不目见耳闻 而臆断其有无 (2)此情可待成追忆 只是当时已惘然 (3)冰泉 冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 16.(1)其称文小而其指极大 举类迩而见义远 (2)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (3)千里孤坟 无处话凄凉 17.(1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然 (3) 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 18.(1)人生如梦 一尊还酹江月 (2)君子生非异也 善假于物也 (3)舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣