2020-2021初中语文九年级下册部编版导学案22 陈涉世家(导学案)(WORD版).doc
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1、2 22 2 陈涉世家陈涉世家 课题课题陈涉世家陈涉世家课型课型新授课新授课课时安排课时安排2 2 课时课时 课时课时 分配分配 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展 示及当堂检测。可适当调节。 教学目标教学目标 1.提醒学生了解司马迁和史记的相关知识,积累文言词语。 (重点) 2.让学生体会本文运用细节来表现人物的写法。 (难点) 3.引导学生树立远大志向,培养爱国思想。 (重点) 课前预习课前预习 作者简介作者简介 司马迁(约前 145? ) ,字子长,西汉夏阳(现在陕西韩城南)人,史学家、文 学家。他从小受父亲司马谈(汉朝太史令)的影响,10 岁
2、诵读古文经书,20 岁开始游 历大江南北,访问了许多遗老,考察了许多历史遗迹,了解了许多历史人物的遗事、轶 闻以及地方风俗和经济生活。父亲逝世后司马迁继承父职做了太史令,这是他写作史 记的起点和重要条件。后因替投降匈奴的李陵辩解,触怒了汉武帝,被捕入狱,受宫 刑。但他忍辱含垢,发愤著书,出狱后任中书令(掌控皇家机要文件) ,在五十三岁时 终于完成史记这一部巨著。 史记是我国第一部纪传体通史,被鲁迅先生誉为“史 家之绝唱,无韵之离骚 ” 。 写作背景写作背景 本文节选自史记陈涉世家 (中华书局 1982 年版) 。秦始皇统一中国后,为了 强化专制主义的中央集权统治,推行严刑酷法,对农民实行残酷剥
3、削,大大加重了赋税 和劳役的征发,这些暴政酷刑,导致了阶级矛盾的日益激化,农民起义一触即发。公元 前 209 年(秦二世元年) ,陈胜、吴广在大泽乡(现在安徽宿州东南)率戍卒九百人揭 竿而起,发动了中国历史上第一次大规模的农民起义,建立了我国历史上第一个农民政 权张楚。陈胜领导的这场农民起义虽然只有半年,但是严重地动摇了秦王朝的封建 统治。 文体知识文体知识 纪传体是史书的一种形式,从体裁的形式上看,纪传体是本纪、世家、列传、书志、 史表等的综合。本纪,叙述帝王本人事迹。世家,主要记载诸侯和贵族的历史。列传是 各方面代表人物的传记。书志是关于典章制度和自然、社会各方面的历史。史表用来表 明错综
4、复杂的社会历史情况和记述无法一一写入列传的众多人物。 纪传体史书的突出特 点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合。 读准字音读准字音 罾 (zn)蕲 (q)笞 (ch)柘 (Zh) 铚 (zh)阳夏 (ji)佣 耕(yn)辍 耕(chu) 怅 恨(chn)嗟 乎(ji)闾 左(l)適 戍(zh) 当行 (hn)篝 火(u)将 兵(jin)卜 者(b) 社稷 (j)间 令(jin)忿恚 (hu)烹 食(pn) 陈胜王 (wn)苟 富贵(u)度 已失期(du)鸿鹄 (h) 通假字通假字 发闾左適 戍渔阳(通“谪” ,流放、远调) 为天下唱 (通“倡” ,首发) 固以 怪之矣(通“已
5、” ,已经) 将军身被 坚执锐(通“披” ,穿着) 古今异义古今异义 而戍死者固十六七 (古义:十分之六七今义:表示整数的约数,十六或十七) 楚人怜 之(古义:爱戴今义:怜悯) 今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕(古义:如果今义:诚心诚意,的确,实在) 卒中往往 语(古义:到处今义:经常,副词) 号令召三老、豪杰与皆来会计 事(古义:集会议事今义:读“kui j” ,担任会计工作 的人员) 今亡 亦死,举大计亦死(古义:逃走今义:死亡) 又间 令吴广之次所旁丛祠中(古义:私自,偷着今义:中间,一定的时间或空间里) 会 天大雨(古义:适逢,恰巧遇到今义:集会,见面,通晓等) 或 以为死,或 以为亡
6、(古义:有的人今义:或者,也许) 一词多义一词多义 会 天大雨(适逢,恰巧遇到) 会 皆来会 计事(集会) 乃丹书 帛曰“陈胜王” (写) 书 得鱼腹中书 (绸条) 上使外将 兵(率领) 将 项燕为楚将 (将领) 广故数 言欲亡(读 shu,屡次) 数 卒数 万人(几) 陈胜、吴广皆次 当行(编次) 次 又间令吴广之次 所旁丛祠中(旅行或行军在途中停留) 扶苏以 数谏故(因为) 或以 为死,或以为亡(和“为”组成动词“以为” ,认为) 今诚以 吾众诈自称公子扶苏(把) 以 以 激怒其众(来,以使) 祭以 尉首(用) 固以 怪之矣(通“已” ,已经) 欲广故数言欲 亡(想,想要) 欲 从民欲 也
7、(愿望) 王乃丹书帛曰“陈胜王 ” (读 wn,称王) 王 王 侯将相宁有种乎(国王、大王) 皆次当行 (读 hn,队伍,行列) 行 乃行 卜(读 xn,往,去) 行 收兵(读 xn,行军) 扶苏以数谏故 (缘故,原因) 故 广故 数言欲亡(故意) 吴广以为然 (正确) 然 然 足下卜之鬼乎(可是,然而) 辍耕之 垄上(动词,去、往) 怅恨久之 (语气助词,补足音节,无实义) 之 二世杀之 (代词,指扶苏) 燕雀安知鸿鹄之 志哉(结构助词,的) 词类活用词类活用 陈胜王 (名词做动词,称王) 夜 篝火(夜,名词做状语,在夜间) 皆指目 陈胜(名词做动词,指指点点,互相以目示意) 尉果笞 广(名
8、词做动词,用鞭、杖或竹板打) 将军身被坚 执锐 (形容词做名词,分别指铁甲和武器) 天下苦 秦久矣(形容词的意动用法,以为苦) 固以怪 之矣(形容词的意动用法,以为怪) 忿恚 尉,令辱之(形容词的使动用法,使恼怒) 乃丹 书帛曰“陈胜王” (名词做状语,用朱砂) 狐 鸣呼曰(名词做状语,像狐狸似的) 法 皆斩(名词做状语,依照法令) 文言句式文言句式 省略句省略句: 会天大雨,道不通,度已失期( “度”的前面省略主语“陈胜他们” ) 吴广以为然( “以”后省略宾语“之” ,指代陈胜的计谋) 守丞死,乃入据陈( “乃”的前面省略“起义军” ) 上使外将兵( “使”后面省略代词“之” ,指扶苏)
9、令辱之( “令”后面省略代词“其” ,指都尉) 辍耕之垄上( “辍耕”前省略“陈胜” ) 判断句判断句: 陈胜者,阳城人也( “者,也” ,表判断) 吾闻二世少子也( “也” ,表判断) 当立者乃公子扶苏( “乃” ,表判断) 倒装句倒装句: 祭以尉首(介词结构后置,应为“以尉首祭” ) 新课导入新课导入 在中国几千年漫长的封建统治中,曾涌现出无数的仁人志士、英雄豪杰。他们为反抗封建统治, 斩木为兵,揭竿而起,留下了许多豪言壮语。距今两千二百多年前,农民起义领袖陈胜的质问之声 石破天惊: “王侯将相宁有种乎! ”这是多么朴素的觉醒,又是多么可贵的认识。陈胜正是怀着这种 “鸿鹄之志”带领农民起义
10、,揭开了反抗秦王朝暴政的序幕,在历史的长河中留下光照千古的一页! 新课展开新课展开 【朗读课文,翻译重点句子】【朗读课文,翻译重点句子】 1.燕雀安知鸿鹄之志哉! 2.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 3.又间令吴广之次所旁丛祠中。 4.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 5.藉第令毋斩,而戍死者固十六七。 参考译文:参考译文:1.燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢! 2.现在如果把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,应当(有)很多响应的人。 3.(陈胜)又暗地里派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。 4.第二天,大家到处谈论这件事,都指指点点的,互相示意地看着陈胜。 5.即使
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