2020—2021学年二年级数学下册备课组教学计划.docx

1、第 1 页 2020202020212021 学年二年级数学下册备课组教学计划学年二年级数学下册备课组教学计划 一、学情分析一、学情分析: : 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作 业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法,能提出并解决 简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没 达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。 二、教材分析二、教材分析: : 本册教材包括以下一些内容：有余数的除法、时分秒、认识方向、认识万以 内数、 分米和毫米、 两三位数的加法和减法、 角的初步认识、 数据的收集和整理、 用数学解决问题和

2、数学实践活动等。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内 乘法的基础上， 教材集中安排了表内除法的教学。 第二， 不再明确区分 “等分除” 和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型 (把 15 个苹果平均分成 5 份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使学生理解除法 的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万 以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特 点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三 位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学

3、习多位数加、减法作好准备。本单 元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据 具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以 学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题; 二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容， 让学生在掌握了一些数与计算知识后， 学习用所学的数学知识解决一些简单的实 际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了“角的初步认识”一章，内容包括“角 的初步认识”、“初步认识直角、锐角和钝角”。在统计知识方面，让学生进一 步学习统计的意义，学习简单

4、的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图 第 2 页 和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过 观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实 生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理 的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 三、教学目标要求：三、教学目标要求： 1结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学 会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思 考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能 力。 2让学生在具体情境中

5、体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除 法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘 法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教 学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思 考等良好学习习惯。 3使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转 现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、 竖直方向平移后的图形;初步 渗透变换的教学思想方法。 4让学生亲身经历用 79 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的 一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题; 在解决

6、问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的 数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描 述万以内数的大小;能说出各数位的名称， 识别各数位上数字的意义;结合现实素 材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、 整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交 流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 6在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克;使学生

7、知道用称称物体的方法，能够 进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 第 3 页 7使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百 几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据 具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义， 会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析; 通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生

8、的合作意识和创新精神。 9使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律; 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识， 运用数学去创造美的意识， 使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施四、教学措施 1认真学习义务教育数学课程标准。 2扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质 量。 4因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5定期进行测试，及时反馈总结。