2021新-(部编)统编版高中政治选修三逻辑与思维:9.1-9.2认识质量互变规律把握适度原则 ppt课件.ppt
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1、第三单元第三单元 运用辩证思维方法运用辩证思维方法 第第九九课课 理解质量互变理解质量互变 第一框第一框 认识质量互变规律认识质量互变规律 第二框第二框 把握适度原则把握适度原则 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类:量变与质变描述与分类:量变与质变的含的含 义;适度的含义。义;适度的含义。 2解释与论证:质与量的辩证关解释与论证:质与量的辩证关 系;量变与质变的辩证关系。系;量变与质变的辩证关系。 3预测与选择:准确把握事物发预测与选择:准确把握事物发 展的状态以及适度原则要求。展的状态以及适度原则要求。 4 辨析与评价: 适度就是幅度辨析与评价: 适度就是幅度“得
2、得 当当”,而不是而不是“失当失当”。 1.科学精神:把握量变与质变的含科学精神:把握量变与质变的含 义义, 运用发展的状态关系原理及方运用发展的状态关系原理及方 法论分析现实问题。法论分析现实问题。 2 公共参与: 抓住机遇参与实践公共参与: 抓住机遇参与实践, 注意从小事做起;遵循注意从小事做起;遵循适度原则适度原则, 在思考和处理问题时把握好在思考和处理问题时把握好“分分 寸寸” ,” ,不犯极端化的错误。不犯极端化的错误。 研研 学学 议议 题题 提提 素素 养养 议题一议题一| 认识质量互变规律认识质量互变规律 贯彻党的十九大首次提出的乡村振兴战略精神贯彻党的十九大首次提出的乡村振兴
3、战略精神,中央农村工作中央农村工作 会议立足当前、面向长远会议立足当前、面向长远,将实施乡村振兴战将实施乡村振兴战略作出了三步走部署。略作出了三步走部署。 到到 2020 年年, 乡村振兴取得重要进展乡村振兴取得重要进展, 制度框架和政策体系基本形成;制度框架和政策体系基本形成; 到到 2035 年年,乡村振兴取得决定性进展乡村振兴取得决定性进展,农业农村现代化基本实现;农业农村现代化基本实现; 到到 2050 年年,乡村全面振兴乡村全面振兴,农业强、农村美、农民富全面实现。在农业强、农村美、农民富全面实现。在 党中央政策指导下党中央政策指导下,各地要抓住这一难得机遇各地要抓住这一难得机遇,努
4、力奋进;同时努力奋进;同时, 需要循序渐进需要循序渐进,一步一个脚印去落实。一步一个脚印去落实。 探究探究 1 (解释与论证解释与论证 科学精神科学精神)我国为什么对实施乡村振兴战我国为什么对实施乡村振兴战 略作出三步走部署?略作出三步走部署? 提示:提示:事物的发展都是从量变开始的事物的发展都是从量变开始的,量变是质变的必量变是质变的必要准备要准备, 所以我们要重视量的积累所以我们要重视量的积累,才能为实现事物的质变才能为实现事物的质变创造条件。实施创造条件。实施 乡村振兴战略三步走部署就是不断进行量乡村振兴战略三步走部署就是不断进行量的积累的过程。的积累的过程。 探究探究 2 (预测与选择
5、预测与选择 科学精神科学精神)从发展的状态角度看从发展的状态角度看, 各地在实各地在实 施乡村振兴战略过程中如何抓住机遇和循序渐进。施乡村振兴战略过程中如何抓住机遇和循序渐进。 提示:提示:重视量的积累重视量的积累,从一点一滴的小事做起从一点一滴的小事做起,埋头苦干埋头苦干,为为 实现事物的质变创造条件;果断地抓住时机实现事物的质变创造条件;果断地抓住时机,促成质变促成质变,实现事物实现事物 的飞跃和发展。的飞跃和发展。 1质量互变规律的含义质量互变规律的含义 (1)质的含义:质是一事物成为自身并区别于他事物的质的含义:质是一事物成为自身并区别于他事物的 的规定性。的规定性。 (2)量的含义:
6、量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以量的含义:量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以 用用 的规定性的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 量的规定性不同于质的规定性量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某在一定范围内量的增减并不影响某 物之为某物。物之为某物。 数量表示数量表示 内部固有内部固有 (3)量与事物的关系:量总是一定事物的量。离开具体事物的量与事物的关系:量总是一定事物的量。离开具体事物的 “ ”的量的量,只存在于思维的抽象中。只存在于思维的抽象中。 (4)质量互变规律的含义:量变与质变是事物变化发展
7、的两质量互变规律的含义:量变与质变是事物变化发展的两 种种 。量变是质变的必要前提。质变是量变的。量变是质变的必要前提。质变是量变的 。 纯粹纯粹 基本状态基本状态 必然结果必然结果 2遵循质量互变规律遵循质量互变规律 (1)客观事物的质量互变规律要求我们客观事物的质量互变规律要求我们,以统一性的观念正确把以统一性的观念正确把 握事物发展过程中的量变与质变、握事物发展过程中的量变与质变、 与飞跃性、与飞跃性、 与间断与间断 性的关系。性的关系。 (2)意义:准确地把握事物发展过程中的量变与质变意义:准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认正确地认 识事物发展过程中的渐进性与飞跃识事物发展
8、过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性性、连续性与间断性,对我们认对我们认 识事物的识事物的 ,遵循事物的发展规律具有重要意义。遵循事物的发展规律具有重要意义。 渐进性渐进性 连续性连续性 本质本质 量变和质变的区别与联系量变和质变的区别与联系 量变量变 质变质变 性质性质 事物数量的增减和场所的变更事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化事物根本性质的变化 特点特点 渐进的、渐进的、不显著的变化不显著的变化 根本的、显著的变化根本的、显著的变化 状态状态 统一、相持、平衡和静止等统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的统一物的分解、平衡和静止的 破坏等破坏等 区区 别别 结
9、果结果 事物还是其自身事物还是其自身,没有变成另一没有变成另一 事物事物 事物不再是自身事物不再是自身,而变成另一而变成另一 事物事物 辩证辩证 关系关系 事物的发展总是从量变开始的事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要前提量变是质变的必要前提,质变质变 是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新使事物在新 质的基础上开始新的量变。 事物的发展就是这样由质的基础上开始新的量变。 事物的发展就是这样由量变到质变量变到质变, 又在新质的基础上开始新的量变又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复如此循环往复,不断前进不断前进 联联 系系
10、方法方法 论论 我们做事情要从一点一滴的小事做起我们做事情要从一点一滴的小事做起,脚踏实地脚踏实地,埋头苦干埋头苦干, 重视量的积累重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量的积累达到为实现事物的质变创造条件;在量的积累达到 一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时,要果断地抓要果断地抓 住时机住时机,促成质变促成质变,实现事物的飞跃和发展实现事物的飞跃和发展 提醒:提醒:(1)发展是通过质变实现的发展是通过质变实现的,但质变不但质变不一定是发展一定是发展,只有只有 上升的、前进的质变才是发展。上升的、前进的质变才是发展。 (2)量变和质变都很重要
11、量变和质变都很重要,不能说谁比谁更重要。不能说谁比谁更重要。 (3)并非只要有量变就一定有质变并非只要有量变就一定有质变,量变达到一定程度才会产生量变达到一定程度才会产生 质变。质变。 典例典例 下列关于质、量和度的说法正确的有下列关于质、量和度的说法正确的有( ) 质和量都是客观的、多样的质和量都是客观的、多样的,都与事物是直接同一的都与事物是直接同一的 一一 事物在与其他事物相互联系相互作用中表现出来的质称为属性事物在与其他事物相互联系相互作用中表现出来的质称为属性 度是质和量的统一体度是质和量的统一体 任何事物都是质和量的统一任何事物都是质和量的统一 A B C D 思维建模思维建模 审
12、设问审设问 判断类选择题判断类选择题 审材料审材料 正确理解质、量和度的内涵正确理解质、量和度的内涵 析选项析选项 如果某种因素的变化立即会引起事物性质的改变如果某种因素的变化立即会引起事物性质的改变,则该因素则该因素 与事物具有直接同一性与事物具有直接同一性,否则该因素与事物就没有直接同一否则该因素与事物就没有直接同一 性性,显然质和事物是直接同一的。但量的变化并不一定立即显然质和事物是直接同一的。但量的变化并不一定立即 会引起事物性质的改变会引起事物性质的改变,因而量和事物不是直接同一的。度因而量和事物不是直接同一的。度 是质和量的同一是质和量的同一,它是指事物保持质不变的量的活动范围。它
13、是指事物保持质不变的量的活动范围。 定答案定答案 C 【跟踪训练】【跟踪训练】 关于关于“度度”的理解的理解,下列说法中正确的有下列说法中正确的有( ) 度是事物保持自己质的量的界限度是事物保持自己质的量的界限 度是事物保持自己量的度是事物保持自己量的 质的界限质的界限 度是事物变化的关节点度是事物变化的关节点 质和量的统一为度质和量的统一为度 A B C D D 质和量的统一为度。度是事物保持自己质的数量界限质和量的统一为度。度是事物保持自己质的数量界限,即即 事物的范围、幅度和限度。它的极限叫关节点事物的范围、幅度和限度。它的极限叫关节点,超出了关节点超出了关节点,事事 物就形成了新的质量
14、统一。认识度才能确切地把握事物物就形成了新的质量统一。认识度才能确切地把握事物的质的质,不致不致 混淆不同的事物;认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原混淆不同的事物;认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原 则则,防止防止“过过”或或“不及不及” 。表述有误表述有误,中度不是关节点中度不是关节点,度的度的 极限是关节点极限是关节点,超出了关节点超出了关节点,事物就形成了新的质量统一。事物就形成了新的质量统一。 议题二议题二| 把握适度原则把握适度原则 “甲亢甲亢”(甲状腺功能亢进症甲状腺功能亢进症)治疗不当治疗不当或用药不或用药不合理有可能引合理有可能引 发发“甲减甲减”(甲状腺机能减
15、退甲状腺机能减退)。 且且“甲减甲减”在发病初期并不明显在发病初期并不明显, 所以患者往往在病情非常严重时才发现所以患者往往在病情非常严重时才发现,这就需要人们及时了解甲这就需要人们及时了解甲 减症状减症状,抓住最佳治疗时机。抓住最佳治疗时机。 探究探究 (解释与论证解释与论证 科学精神科学精神)上述材料表明逻辑思维过程中要上述材料表明逻辑思维过程中要 坚持怎样的原则?坚持怎样的原则? 提示:提示:坚持适度原则坚持适度原则,因为量的积累必然会引起质的改变。因为量的积累必然会引起质的改变。 1适度的含义适度的含义 (1)度的含义:度是一事物保持自身质的度的含义:度是一事物保持自身质的 的量的限度
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