2021新-（部编）统编版高中政治选修二第二单元 第五课 第一框 家和万事兴ppt课件.pptx

1、-1- 第一框第一框 家和万事兴家和万事兴 -2- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 学业质量要求 核心要点提炼 1.列举父母对子女应履行的义务 有哪些,列举子女对父母赡养义 务的具体表现。 2.理解父母必须履行对未成年子 女监护职责的法律规定。 3.明确保护和教育未成年子女既 是父母的义务,也是父母的权利。 4.阐释成年意定监护制度的内容。 5.明确破坏家庭和睦行为应承担 的责任。 1.一个目标:家庭和睦。 2.两种义务:父母对子女的义务、 子女对父母的义务。 3.两种监护:父母对子女的监护职 责、成年意定监护制度。 4.三种破坏家庭和睦的行为:遗弃、 家暴、虐待。 -3-

2、 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 一、父母对子女的义务和监护职责 1.父母对子女的义务 (1)抚养义务:父母不得虐待、遗弃未成年子女,不得歧视女性未成 年人或有残疾的未成年人,更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的 行为。 (2)教育义务:父母应当让适龄子女按时入学,接受并完成义务教育, 不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。 判断说明父母对子女只有抚养义务。 提示错误。父母对子女不仅有抚养义务,还有教育义务。 -4- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 2.父母对子女的监护职责 (1)适用对象:未成年子女及无民事行为能力或者限制

3、民事行为能 力的成年子女。 (2)目的:保护子女的人身安全和健康。 (3)具体履行:在履行监护职责时,父母应当保护子女的财产利益。 子女造成他人损害的,父母应当依法承担民事责任。 查一查什么是监护制度? 提示指对未成年人和无民事行为能力人、限制民事行为能力人的 人身、财产及其他合法权益进行监督和保护的一种民事法律制度; 享有监护权利,对无民事行为能力人或限制民事行为能力人进行监 督和保护的人称为监护人;无民事行为能力人和限制民事行为能力 人称为被监护人。监护制度的设立完全是为了保护被监护人的合 法民事权益。 -5- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 3.保护和

4、教育未成年子女也是父母的权利 (1)权利与义务统一:根据民法典的规定,保护和教育未成年子女既 是父母的义务,也是父母的权利。 (2)父母对子女的权利:作为权利,父母有权对子女的行为进行必要 的约束和引导,并对子女进行批评教育和合理惩戒。 想一想你还知道哪些既是权利又是义务的情况? 提示受教育:在我国,宪法确认公民有受教育的权利和义务,这里 指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权 利,而且每个公民都必须按照法律要求,接受教育。劳动:我国宪 法明确规定,中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过 各种途径,创造劳动就业条件,加强劳动保护,改善劳动条件,并在发 展生产的基础上,

5、提高劳动报酬和福利待遇。 -6- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 二、子女对父母的义务 1.成年子女对父母的赡养义务 (1)为什么:父母不辞辛苦养育我们长大成人,这份恩情我们一生都 难以报答。 (2)怎么做:要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上 慰藉父母,照顾父母的特殊需求。要求子女尊重、体贴父母,不干 涉父母的婚姻自由,使父母幸福安度晚年。 判断说明子女对父母的义务主要是提供物质上的帮助。 提示错误。民法典规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生 活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。子女不仅 要赡养父母,而且要尊敬父母,关心父母,

6、在家庭生活中的各方面给 予扶助。当年老、体弱、病残时,更应妥善加以照顾,使他们在感 情上得到慰藉,愉快地安度晚年。 -7- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 2.成年意定监护制度 (1)含义:具有完全民事行为能力的成年人,可以与其近亲属、其他 愿意担任监护人的个人或者组织事先协商,以书面形式确定自己的 监护人。 (2)履行:监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时,履 行监护职责。 (3)意义:可以更好地保障老年人的合法权益。 想一想传统文化中有哪些尊老的经典语句? 提示老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(孟子)慈母手中 线,游子身上衣。(孟郊)慈母倚

7、门情,游子行路苦。甘旨日以疏,音 问日以阻。举头望云林,愧听慧鸟语。(王冕) -8- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 父母对子女的义务和责任父母对子女的义务和责任 情境导引 刘某夫妇有一子4岁,2018年10月,二人离异后儿子随妻子薛某一起 生活。2019年8月,薛某让儿子改姓薛,刘某便不再支付生活费。 (1)家庭成员之间的关系有哪些?与我们联系最密切的是什么关系? (2)刘某夫妇离婚后,刘某要支付生活费,体现了父母对子女的什么 义务? (3)薛某让儿子改姓薛,刘某便不再支付生活费,刘某的做法正确吗? (4)如果薛

8、某再婚,她的儿子与继父之间的权利义务如何呢? -9- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 提示(1)家庭成员之间的关系有父母、子女、夫妻、祖父母、外祖 父母、孙子女、外孙子女等关系。在家庭成员间的各种关系中,父 母子女关系与我们的联系最为密切。 (2)抚养义务。 (3)不正确。子女可以随父姓,也可以随母姓。根据民法典,父母与 子女间的关系,不因父母离婚而解除。一方抚养的子女,另一方应 负担部分或全部抚养费。 (4)继父母和受其抚养教育的继子女间的权利和义务,适用于法律对 父母子女关系的有关规定。 -10- 第一框 家和

9、万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 关键能力 1.全面认识父母对子女的义务 (1)父母对子女有抚养和教育的义务,这是父母对子女最重要的义务, 既包括物质方面的内容,也包括精神文化方面的内容。 (2)父母有保护和教育未成年子女的义务,这同时也是父母的一项权 利。这一规定有助于更好地维护未成年人的合法权益,有利于其健 康成长。 -11- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 2.非婚生子女所享有的权利 (1)非婚生子女享有与婚生子女同等的权利,任何人不得加以危害

10、和 歧视;国家保护合法的收养关系。子女之间对父母的遗产继承权也 是完全平等的,不应受到性别、年龄、已婚或未婚的限制和影响。 (2)在继承方面:非婚生子女有权继承生父母的遗产。养子女 有权继承养父母的遗产,但无权继承生父母的遗产。形成了抚养 关系的继父母和继子女之间享有相互继承遗产的权利;继子女继承 了继父母遗产的,不影响其继承生父母的遗产。 (3)不直接抚养非婚生子女的生父或生母,应当负担子女的生活费和 教育费,直到子女能独立生活为止。 -12- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 典例剖析 例题1人民日报刊文总结了十

11、个惩罚孩子的科学方法,分别是 规劝、打手心、罚坐、帮忙做家务、画画、罚站、看书写字、没 收心爱的东西、排豆子、禁止某些权利或要求。人民日报指 出,面对犯错的孩子,家长不能一味发火、打骂,更不能不管不问,而 是要根据实际情况,采取行之有效的简单惩戒。父母对未成年子女 进行适当惩戒( ) 是一种破坏家庭和睦的行为,应该进行禁止 既是赋予父母的 权利,也是父母在履行教育义务 能够促进子女健康成长,是必 要的行为 不利于子女的身心健康,容易造成对立情绪 A. B. C. D. -13- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 命题

12、立意当前未成年人违法犯罪现象时有发生,这与家庭教育不无 关系。本题强调适当惩戒的必要性,考查法治意识、科学精神。 思路解读面对犯错的孩子,既不能一味发火、打骂,更不能不管不 问,否则不利于孩子的健康成长,要根据实际情况,采取行之有效的 简单惩戒。这是家长在履行教育义务,也是在行使教育权利,故 正确,错误。 答案C -14- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 成年子女对父母的赡养义务成年子女对父母的赡养义务 情境导引 下图中是歌曲当 你老了的歌词。 这首歌的编曲很平 实,听完引发的触动 与欣赏一次诗朗诵 没有太大的差别

13、。 乐器的加入让整首 歌曲的旋律慢慢律 动起来,在缓慢流淌 的音符中凝聚感情。 -15- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 歌词是否让你想到了父母?当父母老了,子女应该如何对待他们? 提示(1)所有的子女都应该对父母充满感恩之心。成年子女对父母 有赡养的义务。 (2)作为子女,要在经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉 父母,照顾父母的特殊需求;要尊重、体贴父母,不干涉父母的婚姻 自由,使父母幸福安度晚年。 -16- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识

14、脉络 随堂训练 关键能力 我国民法典中有关赡养的规定 (1)子女对父母有赡养扶助的义务,成年子女不履行赡养义务的,缺 乏劳动能力或者生活困难的父母,有要求成年子女给付赡养费的权 利。 (2)赡养人不得以放弃继承权或者其他理由,拒绝履行赡养义务。赡 养人不履行赡养义务,父母有要求赡养人给付赡养费的权利。父母 的婚姻自由受法律保护。子女或者其他亲属不得干涉父母离婚、 再婚以及婚后的生活。赡养人的赡养义务不因父母的婚姻关系变 化而终止。 -17- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 典例剖析 例题2赡养人应当履行对老年人经济

15、上供养、生活上照料和 的义务,照顾老年人的特殊需要。( ) A.心理上辅导 B.精神上关心 C.政治上关心 D.精神上慰藉 命题立意本题主要是为了阐释赡养人应履行的赡养义务是全方位 的,不仅仅是经济上的供养。考查法治意识、科学精神。 思路解读赡养人对老年人的赡养义务是全方位的,包括经济上的供 养、生活上的照料和精神上的慰藉。慰藉和关心,不是一个层次上 的,慰藉是指抚慰、安慰,不仅仅是关心的意思。 答案D -18- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 方法技巧总结父母与子女的双向权利义务关系:父母对子女的抚养 义务和教育

16、义务,对子女来说就是被抚养权和受教育权;子女对父 母的赡养义务,对父母来说就是被赡养的权利。 -19- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 维护家庭和睦维护家庭和睦 情境导引 2020年3月7日,浙江省丽水市景宁法院发出浙江2020年首张人身安 全保护令,男子季某与女子陈某离婚22年,离婚后因季某生意失败, 一直和陈某母女居住。季某多次酒后殴打陈某,甚至持刀威胁。法 院裁定,禁止季某对陈某实施家庭暴力。 (1)侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的行为主要有哪些?材料 中涉及哪一行为? (2)遭遇家暴,受害人应该怎么做?

17、-20- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 提示(1)侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为主要有:遗弃、 家庭暴力和虐待等。材料中涉及家庭暴力的行为。 (2)民法典规定,实施家庭暴力或者虐待家庭成员,受害人有权提出 请求,居民委员会、村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解。 公安机关应当依照治安管理处罚的法律规定予以行政处罚。遭遇 家暴,受害人应该拿起法律武器维护自己的权利。 -21- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 关键能力 1.家庭

18、中,侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为 (1)家庭暴力:是对家庭成员进行身体、精神上的暴力侵犯的行为, 向来是破坏家庭关系的祸首。 (2)遗弃:是指有义务扶(抚)养年老、年幼、患病或者其他没有独立 生活能力的家庭成员而拒绝扶(抚)养的行为。 (3)虐待:是指对共同生活的家庭成员经常以打骂、冻饿、禁闭、 有病不给治、强迫过度体力劳动或限制人身自由、凌辱人格等方 法,从肉体或精神上进行摧残迫害的行为。 -22- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 2.制止侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦行为的措施 (1)遗弃未成年人的,依

19、照刑法追究刑事责任。 (2)实施家庭暴力或虐待家庭成员,受害人有权提出请求,居民委员 会、村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解。 (3)公安机关应当依照治安管理处罚的法律规定予以行政处罚。 3.虐待行为与家庭暴力的关系 (1)区别:虐待最基本的特征是持续性和经常性,一次或短期的殴 打、捆绑等行为可以构成家庭暴力,但不一定构成虐待。在表现 方式上,虐待行为的内容表现为进行肉体上的摧残和精神上的折磨, 即除了暴力,还有很多其他手段,如冻饿、禁闭、强迫过度劳动、 有病不给治等。 (2)联系:二者都是侵犯家庭成员权利和破坏家庭和睦的行为,都给 家庭成员造成伤害,都会受到法律的制裁。 -23- 第一

20、框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 典例剖析 例题3年过古稀的薛某与李某为母子关系。2019年1月,因李某不履 行赡养义务,薛某诉至法院,在开庭休庭后,李某咒骂、殴打薛某,后 薛某依法向法院申请人身安全保护禁令。据此,下列判断正确的是 ( ) A.李某咒骂、殴打薛某属家庭暴力行为,侵犯了薛某的权利 B.李某不履行对薛某的赡养义务,必须追究其刑事责任 C.此案中薛某要胜诉必须委托诉讼代理人 D.李某应对薛某的诉讼请求承担举证责任 -24- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议

21、题三 知识脉络 随堂训练 命题立意本题考查家庭暴力的知识,考查法治意识、科学精神。 思路解读李某咒骂、殴打薛某的行为属于家庭暴力,侵犯了薛某的 生命权、健康权,A项正确;李某之前对薛某不履行赡养义务,案中 并没有涉及情节是否恶劣,不一定受到刑事处罚,B项错误;薛某要 胜诉,不一定要委托诉讼代理人,C项错误;在民事诉讼中,双方当事 人的平等地位决定“谁主张谁举证”的原则,应当由薛某承担举证责 任,D项错误。 答案A -25- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 -26- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究

22、 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 1.7岁的刚刚因撒谎被爸爸罚站。11岁的梅梅生病了,妈妈领她到 卫生室打针。以上两则事例分别体现了( ) A.抚养 教育 B.教育 保护 C.保护 抚养 D.教育 抚养 答案D 解析刚刚因撒谎被爸爸罚站,体现了爸爸对刚刚的教育;妈妈领梅 梅看病,体现了家长对子女的抚养。 -27- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 2.父母对子女有抚养义务,意味着( ) 父母为子女的生活、学习等提供物质条件 父母要为子女创 造优越的成长环境 父母对子女的这一义务是无条件的

23、父 母若不履行这一义务是违法的 A. B. C. D. 答案B 解析父母对子女有抚养义务,即要提供子女生活、学习所需要的物 质条件,但不一定多么优越,这一义务也不是无条件的,正确。 -28- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 3.由于父母离异,小武的学习成绩直线下降,并开始出现厌学情绪。 每次考试后,小武的爸爸就借口小武考得不好而打骂他。对此认识 正确的是( ) A.小武爸爸管教小武是正确的 B.小武爸爸打骂小武是家庭暴力行为 C.小武妈妈无探望权 D.小武妈妈是遗弃孩子 答案B 解析小武爸爸打骂小武属于家庭暴力,是

24、虐待子女的行为。 -29- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 4.子女对父母有赡养、扶助的义务,下面的理解正确的是( ) 赡养父母,为父母提供物质上、经济上的帮助都是子女不可推卸 的义务 所有具有赡养能力的子女都应当赡养父母,给付一定的 赡养费用 扶助,是指子女应该在精神上、生活上给予父母关心 和照料 子女应当尊重、体贴父母,同时应该向父母索要一定的 劳动报酬 A. B. C. D. 答案A 解析子女对父母有赡养、扶助的义务,既然是义务,当然不能索要 劳动报酬,故错误。 -30- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习

25、课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 5.意定监护制度,对原有的传统监护模式有了巨大的突破,是立法进 步之体现。对这一制度理解正确的是( ) 目的是防止老年人的合法权益受损 此制度针对的是所有的 成年人 其监护人既可以是近亲属,也可以是其他人 监护人 只有在该成年人完全丧失民事行为能力时才履行监护职责 A. B. C. D. 答案B 解析为了防止老年人的合法权益受损,民法典专门规定成年意定监 护制度,故正确;具有完全民事行为能力的成年人,可以与其近亲 属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商,以书面形式确 定自己的监护人,故错误,正确;监护人在该成年人

26、丧失或者部 分丧失民事行为能力时,履行监护职责,故错误。 -31- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 6.小刚为某校八年级的学生,今年14岁,很调皮,不爱学习,让班主任 伤透了脑筋。全班针对“要不要让小刚继续在校读书”一事进行了 无记名投票表决,这给小刚带来很大的精神压力,他再也不肯到学 校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途,就送他到一 家商场当了服务员。小刚在当服务员期间,不仅结识了一些不良青 年,学会了吸烟、喝酒、赌博,而且小偷小摸,受到了商场的警告。9 月份的某天晚上,他竟入户盗窃,因数额较大,触犯了刑法。被逮捕 归案时,公安人员不开警车,不穿警服,不扩大知情面,并对小刚进行 了不公开的审问。 (1)材料中小刚父母的行为侵犯了家庭成员的哪些权利? (2)材料中哪些人的行为符合中华人民共和国未成年人保护法 的哪些规定? -32- 第一框 家和万事兴 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 议题三 知识脉络 随堂训练 答案(1)受教育的权利。 (2)公安人员的行为符合中华人民共和国未成年人保护法中 “尊重未成年人的人格尊严”的规定。