2020-2021初中语文九年级下册部编版同步教案3 短诗五首(PPT版).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2020-2021初中语文九年级下册部编版同步教案3 短诗五首(PPT版).ppt》由用户(永遠守護你)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PPT版 2020-2021初中语文九年级下册部编版同步教案3 短诗五首【PPT版】 2020 2021 初中语文 九年级 下册 部编版 同步 教案 短诗 PPT 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、3 3* * 短诗五首短诗五首 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 月月 夜夜 沈尹默沈尹默 新课导入新课导入 19181918年年1 1月,月,新青年新青年首次发表了白话诗首次发表了白话诗 九首,这九首诗开创了中国新诗的先河。沈尹默九首,这九首诗开创了中国新诗的先河。沈尹默 作为北大知名教授,他发表的这首作为北大知名教授,他发表的这首月夜月夜便是便是 其中之一。有人说,正是因为这首诗的存在,中其中之一。有人说,正是因为这首诗的存在,中 国面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地国面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地 显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高,显示
2、出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高, 它到底具有怎样的魅力呢?它到底具有怎样的魅力呢? 初读诗歌初读诗歌 自由朗读诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌自由朗读诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌 的韵律。的韵律。 月月 夜夜 霜风呼呼的吹着,霜风呼呼的吹着, 月光明明的照着。月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着,我和一株顶高的树并排立着, 却没有靠着。却没有靠着。 这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用自己这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用自己 的语言将这幅月夜图描绘出来。的语言将这幅月夜图描绘出来。 深秋的夜晚,明月高照,寒风呼啸,深秋的夜晚,明月高照,寒风呼啸, “我”与一株顶高的树并排站立,没有“我”
3、与一株顶高的树并排站立,没有 依靠。依靠。 时代背景时代背景 19171917年的中国,虽然经过辛亥革命,已经推翻了清年的中国,虽然经过辛亥革命,已经推翻了清 王朝,但仍然处在北洋军阀的统治下,广大群众并没有王朝,但仍然处在北洋军阀的统治下,广大群众并没有 真正觉醒,我们的民族仍旧封建愚昧、闭锁保守。此时,真正觉醒,我们的民族仍旧封建愚昧、闭锁保守。此时, 唤起自由思想和个性意识,显得尤为重要。沈尹默所在唤起自由思想和个性意识,显得尤为重要。沈尹默所在 的北京大学,就是这种民主思想的摇篮;他所参与的的北京大学,就是这种民主思想的摇篮;他所参与的 新青年新青年,是当时提倡新文化运动、推进新文化运
4、动,是当时提倡新文化运动、推进新文化运动 的旗帜。而新诗的出现,正是当时的人们追求“科学”的旗帜。而新诗的出现,正是当时的人们追求“科学” 与“民主”,追求人的个体的觉醒,追求思想解放、个与“民主”,追求人的个体的觉醒,追求思想解放、个 性独立的象征。性独立的象征。 分析意象分析意象 “霜风”与“月光”以及“我”与“顶高“霜风”与“月光”以及“我”与“顶高 的树”两组意象的关系是什么?的树”两组意象的关系是什么? “霜风”呼啸,“明月”高照,这一“霜风”呼啸,“明月”高照,这一 组意象的对比,象征在黑暗年代里新诗如组意象的对比,象征在黑暗年代里新诗如 明月般照亮诗人的心。明月般照亮诗人的心。
5、“我”与“顶高的树”这一组意象,“我”与“顶高的树”这一组意象, “我”既指诗人自己,也泛指拥有独立精“我”既指诗人自己,也泛指拥有独立精 神和自我意识的新青年;“顶高的树”象神和自我意识的新青年;“顶高的树”象 征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、 固执而迂腐,“并排立着”是思想的并立。固执而迂腐,“并排立着”是思想的并立。 “没有靠着”象征诗人的自强自立。“没有靠着”象征诗人的自强自立。 本诗表达了作者怎样的思想?本诗表达了作者怎样的思想? 这首诗表现了“五四运动”前一代青这首诗表现了“五四运动”前一代青 年的个性觉醒,以及追求人格独立和思想年的个性
6、觉醒,以及追求人格独立和思想 自由的意识。自由的意识。 再读诗歌再读诗歌 月月 夜夜 霜风呼呼的吹着,霜风呼呼的吹着, 月光明明的照着。月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着,我和一株顶高的树并排立着, 却没有靠着。却没有靠着。 每一行的词尾“着”应当轻读,使语气委婉,每一行的词尾“着”应当轻读,使语气委婉, 节奏舒缓自然;“并排”“没有”两个词应当重节奏舒缓自然;“并排”“没有”两个词应当重 读,体现出作者对独立自由的渴望。读,体现出作者对独立自由的渴望。 说说这首诗“美”在何处。说说这首诗“美”在何处。 (1 1)韵律美。全诗每句均以虚词)韵律美。全诗每句均以虚词 “着”结尾,形成统一
7、的结构韵律,构成“着”结尾,形成统一的结构韵律,构成 反复,并通过第三、四句句式的短长变化,反复,并通过第三、四句句式的短长变化, 使诗歌的节奏起伏,读来错落有致。使诗歌的节奏起伏,读来错落有致。 (2 2)意境美。全诗只有四行,却清晰)意境美。全诗只有四行,却清晰 地勾勒了一幅“月夜”场景:霜风、月光、地勾勒了一幅“月夜”场景:霜风、月光、 高树、“我”,共同构筑了“月夜”的存高树、“我”,共同构筑了“月夜”的存 在。这种看似简单的物象组合,所透露的在。这种看似简单的物象组合,所透露的 诗意却是“可以意会而不可言传”的,意诗意却是“可以意会而不可言传”的,意 象的朦胧感增加了这首诗的整体韵味
8、。象的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。 萧红墓畔口占萧红墓畔口占 戴望舒戴望舒 作者介绍作者介绍 戴望舒戴望舒(1905(19051950)1950),中国现代诗人、文,中国现代诗人、文 学翻译家。学翻译家。19271927年发表成名作年发表成名作雨巷雨巷,传诵,传诵 一时,由此获得“雨巷诗人”之誉。一时,由此获得“雨巷诗人”之誉。19411941年底年底 被日寇逮捕入狱。在狱中写下被日寇逮捕入狱。在狱中写下狱中题壁狱中题壁 我用残损的手掌我用残损的手掌等著名诗篇。等著名诗篇。 创作背景创作背景 萧红(萧红(1911191119421942),中国女作家,“民),中国女作家,“民 国四大才女”之
9、一,被誉为“二十世纪三十年国四大才女”之一,被誉为“二十世纪三十年 代的文学洛神”。萧红老家在现黑龙江省哈尔代的文学洛神”。萧红老家在现黑龙江省哈尔 滨市呼兰区,她很早就从东北逃亡进关,辗转滨市呼兰区,她很早就从东北逃亡进关,辗转 呼号,呼号,19331933年开始文学创作,用自己的笔投入年开始文学创作,用自己的笔投入 了抗日的洪流,了抗日的洪流,19351935年发表成名作年发表成名作生死场生死场, 晚期的主要作品有晚期的主要作品有呼兰河传呼兰河传。 戴望舒与萧红友情深厚。戴望舒与萧红友情深厚。19401940年年1 1月,二人月,二人 在香港首次见面,却是一见如故。太平洋战争爆在香港首次见
10、面,却是一见如故。太平洋战争爆 发之际,萧红生病却得不到正常的治疗,死在极发之际,萧红生病却得不到正常的治疗,死在极 度混乱中的香港,年仅度混乱中的香港,年仅3131岁。这对于当时同样在岁。这对于当时同样在 香港坚持抗日的友人戴望舒来说,自然是一个极香港坚持抗日的友人戴望舒来说,自然是一个极 大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出 来后拜谒萧红墓时所作。“口占”,指即兴作诗来后拜谒萧红墓时所作。“口占”,指即兴作诗 词,说明这是随口吟成。词,说明这是随口吟成。 诗歌品读诗歌品读 “走六小时寂寞的长途”一句中,“六小时”“长“走六小时寂寞的长途”一句
11、中,“六小时”“长 途”说明了什么?这一句体现了作者怎样的心情?途”说明了什么?这一句体现了作者怎样的心情? “六小时”指出时间之长,“长途”指出距“六小时”指出时间之长,“长途”指出距 离之远,强调“六小时”和“长途”,说明了悼离之远,强调“六小时”和“长途”,说明了悼 念之行颇为不易,表现出诗人与已故者友谊的深念之行颇为不易,表现出诗人与已故者友谊的深 厚和诚挚。“寂寞”既是诗人当时的实际感受,厚和诚挚。“寂寞”既是诗人当时的实际感受, 又是诗人长期以来心境的真实写照,是诗篇最主又是诗人长期以来心境的真实写照,是诗篇最主 要的感情基调。要的感情基调。 诗人写“红山茶”有什么作用?表达了作者
展开阅读全文