2020-2021初中语文九年级下册部编版同步课件7 溜索（PPT版）.ppt

1、7 7 溜溜 索索 新课导入新课导入 怒江大峡谷怒江大峡谷 溜索溜索 学习目标学习目标 1.1. 梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说 的特点。的特点。（重点）（重点） 2.2. 分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体 会环境描写的作用。会环境描写的作用。（难点）（难点） 3.3. 树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传 统文化的情感。统文化的情感。（重点）（重点） 阿城阿城，19491949年生，原名锺阿城。生于北京。年生，原名锺阿城。生于北京。 是当代

2、寻根小说的重要代表作家。他的小说独是当代寻根小说的重要代表作家。他的小说独 具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简 洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头 来建构小说的背景图画。来建构小说的背景图画。 代表作：小说代表作：小说棋王棋王遍地风流遍地风流等。等。 作者名片作者名片 盘盘桓桓（ ） 蓦蓦地（地（ ） 扭扭绞绞（ ） 锱铢锱铢（ ）角）角框框（ ） 顷顷刻（刻（ ） 黏黏汗（汗（ ） 战战战战兢兢兢（兢（ ） hunhun mm jiojio zz zhzh kunkun ninnin jnjn 字词学

3、习字词学习 qnqn 词语解释词语解释 【蓦地蓦地】 【盘桓盘桓】 【千钧之力千钧之力】 【战战兢兢战战兢兢】 形容非常大的力量。形容非常大的力量。 逗留，徘徊。逗留，徘徊。 出乎意料地，突然。出乎意料地，突然。 形容因害怕而微微发抖的形容因害怕而微微发抖的 样子。也形容小心谨慎的样子。也形容小心谨慎的 样子。样子。 朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络， 并简要概括每部分主要内容。并简要概括每部分主要内容。 整体感知整体感知 溜索前（溜索前（1 19 9）：极写峡谷的险峻。）：极写峡谷的险峻。 溜索（溜索（10102121）：溜索的过程。）：溜索的过程。 溜

4、索后（溜索后（22222525）：牛、首领、汉子、）：牛、首领、汉子、 “我”各自的表现。“我”各自的表现。 课文解读课文解读 作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度 描绘的？这样写有什么妙处？描绘的？这样写有什么妙处？ 万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去 视觉视觉 隐隐喧声腾上来，着一派森气。隐隐喧声腾上来，着一派森气。 听觉听觉 蓦地心中一颤蓦地心中一颤 内心感受内心感受 让人有身临其境之感让人有身临其境之感 在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，在溜索过程中，具体写到了哪些人和物， 他们的表现如何？他们的表现如何？ 人物：人物： 首领首领 汉子们汉子

5、们 “我”“我” 动物：动物： 牛牛 冷静从容冷静从容 战战兢兢战战兢兢 惊恐失态惊恐失态 读课文，找出文中描写首领的句子，简读课文，找出文中描写首领的句子，简 要分析首领形象。要分析首领形象。 首领也只首领也只懒懒说懒懒说是怒江。是怒江。 首领首领稳稳坐稳稳坐在马上，在马上，笑一笑笑一笑。 从容不迫、胸有成竹从容不迫、胸有成竹 举手举手敲敲一敲那索，索一动不动。一敲那索，索一动不动。 首领哑声首领哑声说说道：“可还歇？”道：“可还歇？” 首领首领吼吼一声：“往下看不得，命在天上！”一声：“往下看不得，命在天上！” 细心、认真负责、关爱部下细心、认真负责、关爱部下 首领首领瞟一眼瞟一眼汉子们。

6、汉子们早蹲在一汉子们。汉子们早蹲在一 边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站站 起来起来 受人尊敬受人尊敬 与汉子们配合默契与汉子们配合默契 猛听得空中猛听得空中一声呼哨一声呼哨回身却见首领回身却见首领 早已早已飞到索头飞到索头，抽身跃下抽身跃下，拐着腿弹一，拐着腿弹一 弹，走到汉子们跟前。弹，走到汉子们跟前。 非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质 找出文中描写“我”溜索的情景，说说找出文中描写“我”溜索的情景，说说 这样写有什么作用。这样写有什么作用。 运用细节描写，细腻传神地展现“我”运用细节描写，细腻传神地展现“我” 溜索时的胆怯、

7、慌乱，既侧面突出了怒江峡溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡 谷的高峻、险恶，又与首领及汉子的勇敢无谷的高峻、险恶，又与首领及汉子的勇敢无 畏形成对比。畏形成对比。 课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人 物描写各有什么作用？物描写各有什么作用？ 侧面烘托出怒江峡谷高峻、险恶的特点。侧面烘托出怒江峡谷高峻、险恶的特点。 见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移 去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如 牛一般，不敢再往前动半步。牛一般，不敢再往前动半步。 牛的惊恐和“我”的惊恐相互映衬。

8、牛的惊恐和“我”的惊恐相互映衬。 牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。 那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮 肉开始抖起来肉开始抖起来牛嘴咧开，叫不出声，皮牛嘴咧开，叫不出声，皮 肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄这边的这边的 牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一 头一头推过去。头一头推过去。 烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛 溜索的汉子们的沉着、果断。溜索的汉子们的沉着、果断。 牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地牛们终于又上

9、了驮，铃铛朗朗响着，急急地 要离开这里。要离开这里。 显示出它们仍然惊魂未定，从侧面烘托显示出它们仍然惊魂未定，从侧面烘托 出怒江峡谷的险恶非同寻常。出怒江峡谷的险恶非同寻常。 1.1. 文中写首领比较分散，请统观全文，简要分析文中写首领比较分散，请统观全文，简要分析 首领形象。首领形象。 重点难点重点难点 快到怒江峡谷时，首领“只懒懒说”“稳快到怒江峡谷时，首领“只懒懒说”“稳 稳坐在马上”“笑一笑”。“我”和牛们的恐稳坐在马上”“笑一笑”。“我”和牛们的恐 惧反衬出首领从容不迫、胸有成竹的性格。惧反衬出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，溜索前首领下马用手“敲

10、一敲那索”， “哑声”问余下的汉子们“可还歇？”，带“哑声”问余下的汉子们“可还歇？”，带 “我”溜索时提醒“我”不要看下面，这些“我”溜索时提醒“我”不要看下面，这些 细节都体现出首领的细心、认真、负责及关细节都体现出首领的细心、认真、负责及关 爱部下的品格。爱部下的品格。 首领“瞟一眼”就立即有汉子站起来，表首领“瞟一眼”就立即有汉子站起来，表 现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子 们配合默契。们配合默契。 首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽 身跃下”，最后一个溜索。这些都表现出首领身跃下”，最后一个溜索。这

11、些都表现出首领 非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。 2.2.文中是如何描写环境，尤其是怒江的？文中是如何描写环境，尤其是怒江的？ 文中有大段的环境描写，刻画了怒江大文中有大段的环境描写，刻画了怒江大 峡谷的陡峭、艰险。先是听到声音，然后才峡谷的陡峭、艰险。先是听到声音，然后才 是远眺。感觉怒江“深远似涓涓细流”，再是远眺。感觉怒江“深远似涓涓细流”，再 近看，俯望江底“蓦地心中一颤”，将远眺、近看，俯望江底“蓦地心中一颤”，将远眺、 俯望与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤俯望与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤 悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻悬、高峻

12、、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻 气势。“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理气势。“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理 方面的细节描写，则充分抒发了“我”初次直方面的细节描写，则充分抒发了“我”初次直 面峡谷时的震颤、惊恐之情，使人读来有身临面峡谷时的震颤、惊恐之情，使人读来有身临 其境之感。环境描写是为了突出人，特别是马其境之感。环境描写是为了突出人，特别是马 帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的 险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边 陲边民的无畏与勇敢。陲边民的无畏与勇敢。 3.3.本文用不少笔墨写牛，有什么

13、作用？本文用不少笔墨写牛，有什么作用？ 文中写牛的段落很多，如第文中写牛的段落很多，如第4 4段写“前边段写“前边 牛们死也不肯再走”，描写出牛面对怒江峡谷牛们死也不肯再走”，描写出牛面对怒江峡谷 时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特 点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖 起来”的惊恐相互映衬。此时“首领也只懒懒起来”的惊恐相互映衬。此时“首领也只懒懒 说是怒江”，“我”和牛的惊恐万状与首领的说是怒江”，“我”和牛的惊恐万状与首领的 冷静、沉着形成鲜明对比。冷静、沉着形成鲜明对比。 第第1515段写牛溜索前

14、“早卧在地下”，“两段写牛溜索前“早卧在地下”，“两 眼哀哀地慢慢眨”，“大眼失了神”，“皮肉眼哀哀地慢慢眨”，“大眼失了神”，“皮肉 开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声， 皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这段描皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这段描 写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘 托出峡谷的险恶和牛溜索时的极度恐惧。托出峡谷的险恶和牛溜索时的极度恐惧。 对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻 险恶，也反衬了马帮汉子的勇猛无畏。险恶，也反衬了马帮汉子的

15、勇猛无畏。 结构梳理结构梳理 溜 索 溜 索 溜索前溜索前 溜索中溜索中 溜索后溜索后 英 雄 本 色 英 雄 本 色 阳 刚 之 美 阳 刚 之 美 牛马、“我”战战兢兢牛马、“我”战战兢兢 汉子们身手矫健汉子们身手矫健 极写峡谷的险峻极写峡谷的险峻 惊魂未定惊魂未定 这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河 的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马 帮汉子们在自然面前接受挑战、战胜艰险精神的帮汉子们在自然面前接受挑战、战胜艰险精神的 赞美，也传达对团结协作、相互信任、相互关爱赞美，也传达对团结协作、相互信任、相

16、互关爱 等美好品德的颂扬。等美好品德的颂扬。 课堂小结课堂小结 1.1.用词精妙，生动传神。用词精妙，生动传神。 小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”， 这里的一个“磕”这里的一个“磕” 字，准确表现了马帮与马字，准确表现了马帮与马 的关系。不用“打”“抽”等词，而用“磕”，的关系。不用“打”“抽”等词，而用“磕”， 写出了首领与马的默契关系，表现了马帮首领写出了首领与马的默契关系，表现了马帮首领 对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。写首领：对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。写首领： 写作特色写作特色 “眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，眼睛细成一道缝，先

17、望望天，满脸冷光一闪， 又俯身看峡，腮上绷出筋来。”“细”“绷”又俯身看峡，腮上绷出筋来。”“细”“绷” 等词语的选用等词语的选用, ,将首领的神态描写得栩栩如生。将首领的神态描写得栩栩如生。 2.2.侧面烘托。侧面烘托。 本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马 帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江 峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过 动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。 牛的恐惧，“我”的恐惧，“我”看汉子溜索牛的恐惧，“我”

18、的恐惧，“我”看汉子溜索 时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面 烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度 之大。之大。 3.3.描写传神。描写传神。 本文对诸多事物都有传神的描写，首领的本文对诸多事物都有传神的描写，首领的 “懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不 肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧，肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧， “惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住” 突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描 摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移 着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等，写出着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等，写出 了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。 小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考 究，选择你感兴趣的一处或多处细细品味，究，选择你感兴趣的一处或多处细细品味， 领会作者语言艺术的高超。领会作者语言艺术的高超。 课后作业课后作业