2020-2021初中语文九年级下册部编版同步课件2 梅岭三章（PPT版）.ppt

1、2 2 梅岭三章梅岭三章 一柱天南百战身，一柱天南百战身， 将军本色是诗人。将军本色是诗人。 郭沫若郭沫若 1.1. 了解本课三首诗的写作背景，有感情地朗读诗了解本课三首诗的写作背景，有感情地朗读诗 歌，理解三首诗内容上的整体性及各自的侧重歌，理解三首诗内容上的整体性及各自的侧重 点。点。（重点）（重点） 2.2. 品味诗句的艺术感染力，学习诗歌运用多种修品味诗句的艺术感染力，学习诗歌运用多种修 辞手法抒写情怀的方法，理解三首诗的构思特辞手法抒写情怀的方法，理解三首诗的构思特 点和想象手法的运用点和想象手法的运用。 （难点）（难点） 学习目标学习目标 3.3. 学习陈毅同志为革命献身的凛然正气

2、、视死学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死 如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信 念，培养爱国主义思想感情。念，培养爱国主义思想感情。（重点）（重点） 陈毅陈毅（1901190119721972），字仲弘，四川乐至人，），字仲弘，四川乐至人， 中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级 革命家、军事家，有“元帅诗人”的美誉。作品革命家、军事家，有“元帅诗人”的美誉。作品 主要采取主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚， 灵活自由；语言朴实、明快。灵活自由；语言朴实、明快。

3、代表作品有代表作品有陈毅陈毅 诗词选集诗词选集等。等。 走近作者走近作者 本诗选自本诗选自陈毅诗词选集陈毅诗词选集（人民文学出版社（人民文学出版社 19771977年版年版）。19341934年年1010月，江西中央红军开始长征，月，江西中央红军开始长征， 那时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指那时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指 挥。挥。19351935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到 江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两 座山）地区开展游击座山）地区开展游击战争，坚持了将近三个年头。战

4、争，坚持了将近三个年头。 写作背景写作背景 这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的 最艰苦最困难的阶段。最艰苦最困难的阶段。19361936年冬天，陈毅所带领年冬天，陈毅所带领 的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病 伏在密密的草丛中伏在密密的草丛中2020多天，考虑到难以脱身，便多天，考虑到难以脱身，便 写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不 久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。 旌旌旗（旗（ ） 悬悬（ ）

5、 阎阎罗（罗（ ） 捷捷报（报（ ） 烽烽烟（烟（ ） 有有涯涯（ ） jnjn xunxun ynyn jiji yy fnfn 字词学习字词学习 听朗读，练习有感情地朗读这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首 诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。 整体感知整体感知 一一 断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 三三 投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有

6、涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十 余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。旋围解。 课文详解课文详解 齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？ 简明扼要地交代了写诗的时间、地点，简明扼要地交代了写诗的时间、地点， 表明了诗人当时的处境和作诗的缘由表明了诗人当时的处境和作诗的缘由。 说明小说明小 序是补序是补 写的。写的。 学习第一章学习第一章 一一 断头今日意如何？断头今日意如何

7、？ 创业艰难百战多。创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 1.1.这首诗写作上有什么特色？这首诗写作上有什么特色？ 首句用设问开头，总领首句用设问开头，总领 全篇，奠定诗的基调全篇，奠定诗的基调慷慷 慨壮烈。慨壮烈。 2.2.诗中用了哪些修辞手法？诗中用了哪些修辞手法？ 设问设问 借代借代 比喻比喻 借代借代 部队部队 比喻比喻 凶恶残暴的反动统治者凶恶残暴的反动统治者 3.3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神？产阶级革命家怎样的精神？ 面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，面对死亡

8、，回顾艰难创业的征战历程， 表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血 战到底。表现了革命者战到底。表现了革命者对革命事业至死不渝对革命事业至死不渝 的坚贞气节。的坚贞气节。 表现出巨大威力，毙敌干脆利落，表现出巨大威力，毙敌干脆利落， 具有鲜明的感情色彩具有鲜明的感情色彩。 写出了写出了革命将领强大的号召力和诗革命将领强大的号召力和诗 人不屈不挠的革命斗志人不屈不挠的革命斗志。 4.4.诗中哪些关键词语能体现这种精神？诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 招招 斩斩 5.5.把“把“旌旗旌旗十万十万斩斩阎罗”改成“阎罗”改成“大军大军十万十万打打阎罗”，阎罗”，

9、 行不行？行不行？ 不行，用“旌旗”借指军士，容易引起人不行，用“旌旗”借指军士，容易引起人 们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为 “大军”，只有数量，无形象。一个“斩”字，“大军”，只有数量，无形象。一个“斩”字， 力度强，速度快，有居高临下的气势。如果改力度强，速度快，有居高临下的气势。如果改 为“打”，只是一般的动作，太平淡。为“打”，只是一般的动作，太平淡。 一一 断头今日意如何？断头今日意如何？ 创业艰难百战多。创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 实实 写写 虚虚 写写 回 首 征 程 回 首

10、征 程 思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？ 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 品读提示：品读提示： 1.1. 每章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神每章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神? ? 2.2. 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？ 3.3. 你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 4.4. 你认为怎样才能读出感情？你认为怎样才能读出感情？ 学习第二章学习第二章 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力， 捷报

11、飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 这首诗着重勉励幸存者努这首诗着重勉励幸存者努 力作战，以捷报告慰死者。力作战，以捷报告慰死者。 2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 关心国家命运，盼望祖国解放。关心国家命运，盼望祖国解放。 借代借代 战争战争 3.3.试简要分析“此头须向国门悬”一句的妙处。试简要分析“此头须向国门悬”一句的妙处。 这一句诗化用春秋时期伍子胥“这一句诗化用春秋时期伍子胥“眼悬国门眼悬国门” 的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死 不瞑目的决心，表现了诗人不瞑目的决心

12、，表现了诗人视死如归、对革命视死如归、对革命 忠贞不贰的崇高品质忠贞不贰的崇高品质。 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将， 屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴 的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕 越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自 杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼县杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼县 吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后来吴国吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后来吴国 果

13、然被越国灭掉。果然被越国灭掉。 典故：眼悬国门典故：眼悬国门 4.4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 形象地写出了捷报的多且快，有数量，有形象地写出了捷报的多且快，有数量，有 速度，显得热烈而形象。表现作者对革命事业速度，显得热烈而形象。表现作者对革命事业 仍然充满乐观主义的坚定信念。仍然充满乐观主义的坚定信念。 关键词：关键词： 飞来飞来 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 勉 励 战 友 勉 励 战 友 思考：勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死思考：勉励

14、幸存者努力作战，以捷报告慰死 者的是哪一句？者的是哪一句？ 后死诸君多努力，后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 学习第三章学习第三章 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借喻借喻 战争战争 借喻是比喻的一种，借喻是比喻的一种， 是以喻体来代替本体，本是以喻体来代替本体，本 体和喻词都不出现，直接体和喻词都不出现，直接 把甲（本体）说成乙（喻把甲（本体）说成乙（喻 体）。借喻由于只有喻体体）。借喻由于只有喻体 出现，所以能产生更加深出现，所以能产生更加深 厚、含蓄的表达效果，同厚

15、、含蓄的表达效果，同 时也使语言更加简洁。时也使语言更加简洁。 “百战多百战多” “南国烽烟正十年南国烽烟正十年” 呼呼 应应 三三 投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 用典用典 “舍生取义”“舍生取义” “杀身成仁”“杀身成仁” 孟子孟子告子上告子上：“生，我所欲也；义，亦我：“生，我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，所欲也。二者不可得兼，舍生而取义舍生而取义者也。”者也。” 论语论语卫灵公卫灵公：“志士仁人，无求生以害仁，：“志士仁人，无求生以害仁， 有有杀身以成仁杀身以成仁。”。” 三三 投

16、身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁取义成仁今日事今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借典故表达对人民的赤胆借典故表达对人民的赤胆 忠心，甘为革命献出宝贵的生忠心，甘为革命献出宝贵的生 命，使人想起“捐躯赴国难”命，使人想起“捐躯赴国难” 的无畏与壮烈。的无畏与壮烈。 1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 展望未来，表现展望未来，表现革命者以解放全人类为己革命者以解放全人类为己 任，为实现远大目标奋斗终生的崇高理想任，为实现远大目标奋斗终生的崇高理想。 2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 乐观坚定的革命信念，乐观

17、坚定的革命信念，甘愿甘愿为信仰献身的为信仰献身的 革命精神。革命精神。 3.3.如何理解“人间遍种自由花”？如何理解“人间遍种自由花”？ 以“自由花”以“自由花”借喻借喻革命成功、大众解放的革命成功、大众解放的 美好场景，表现了美好场景，表现了坚定的革命信念，乐观的革坚定的革命信念，乐观的革 命精神命精神。 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 展 望 未 来 展 望 未 来 思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美 好理想必将实现的是哪一句？好理想必将实现的

18、是哪一句？ 取义成仁今日事，取义成仁今日事， 人间遍种自由花。人间遍种自由花。 这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联 系和侧重点。系和侧重点。 联系：联系： 三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺 开，然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”开，然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日” “展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前写“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前写到到 深入探究深入探究 未来未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥 寥八十四字，就塑造了一个坚强

19、的无产阶级革命家寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命家 的形象。的形象。 各自的侧重点：各自的侧重点： 第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒 发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二 首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境， 抒发抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情； 第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战 斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现斗

20、，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现 的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成 了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致地展现了地展现了 诗人的壮烈诗人的壮烈情怀。情怀。 1.1. 虚实结合。虚实结合。诗歌写实与想象相结合，构思新颖，诗歌写实与想象相结合，构思新颖， 想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理 想，富有革命的浪漫主义色彩。想，富有革命的浪漫主义色彩。如第一首中一、如第一首中一、 二句写了创业艰难的二句写了创业艰难的现实现实；三、四句借助；三、四句借助想象想

21、象， 用“去泉台”“招旧部”用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”展现豪迈“斩阎罗”展现豪迈 的革命胸襟的革命胸襟。 写作特色写作特色 第二第二首、第三首首、第三首想象想象“捷报飞来当纸钱”“人“捷报飞来当纸钱”“人 间遍种自由花”，都是在写实基础上的浪漫主间遍种自由花”，都是在写实基础上的浪漫主 义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗 的艺术感染力。的艺术感染力。 2.2. 多用修辞。多用修辞。语言上，诗歌运用借代、语言上，诗歌运用借代、借喻、引用借喻、引用 典故等手法，形象贴切，语言精练。如“阎罗”典故等手法，形象贴切，语言精练。如“阎罗” 是旧时所说的

22、地狱之王，作者是旧时所说的地狱之王，作者引用引用来指人间的反来指人间的反 动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的总称，这动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的总称，这 里借来里借来指代指代军士；“烽烟”，原是古代边境用以军士；“烽烟”，原是古代边境用以 报警的烟火，这里借来报警的烟火，这里借来指代指代战争。战争。“血雨腥风”血雨腥风”， 原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻的修辞原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻的修辞 方法，喻指反动统治，表现出方法，喻指反动统治，表现出反动反动统治的无比残统治的无比残 酷。酷。“取义成仁”，是“舍生而取义”“杀身以取义成仁”，是“舍生而取义”“杀身以 成仁”的缩语

23、，原为孔孟提出的道德标准，这里成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里 运用运用引用引用的修辞方法，的修辞方法，表现了为表现了为真理真理而不怕牺牲而不怕牺牲 的精神。的精神。 梅岭梅岭 三章三章 回首征程回首征程 展望未来展望未来 勉励战友勉励战友 招旧部（继续战斗）招旧部（继续战斗） 斩阎罗（至死不渝）斩阎罗（至死不渝） 乐 观 坚 定 乐 观 坚 定 视 死 如 归 视 死 如 归 头悬国门（死不瞑目）头悬国门（死不瞑目） 诸君努力（激励战斗）诸君努力（激励战斗） 事业必胜（信念坚定）事业必胜（信念坚定） 未来可期（充满信心）未来可期（充满信心） 结构梳理结构梳理 个人个人 战友战友 事业事业 夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 拓展延伸拓展延伸 梅岭三章梅岭三章中显示的为民族解放、为中显示的为民族解放、为 理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许 多诗作中都有所体现，请再找出几个这样的多诗作中都有所体现，请再找出几个这样的 例子。例子。 课后作业课后作业