人教版物理八年级下册10.1浮力-教案(20).docx

1、【课题】【课题】 浮力浮力 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解有关浮力的生活事例。 （2）知道如何使用弹簧测力计测量浮力的大小。 （3）理解浮力产生的原因。 （4）初步探究得到浮力大小与什么因素有关。 2.过程与方法 （1）通过生活中的实例了解浮力，引出浮力的概念。 （2）通过实验探究，初步了解影响浮力大小的 3.情感态度价值观 在实验观察的过程中培养学生严谨的科学态度。 【教学重点】 （1）认识浮力的存在。 （2）影响浮力大小的因素。 【教学难点】分析得到浮力产生的原因 【教学过程设计】 教学教学 环节环节 教教 学学 内内 容容 教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 设设 计计 意

2、意 图图 一、一、 情境导入情境导入 （浮力的（浮力的 概念）概念） 播放生活中的竹筏快艇和热气球等图片，通过 生活中常见的现象导入新课。明确物体在液体 和气体中会有一个向上托的力，那就是浮力。 教师 提出 问题 ， 学生 思考 问题 学生思 考问题 并进行 回答 利 用 生 活 事 例 导 入 新 课， 将物 理 知 识 与 生 活 现 象 相 联系。 二、二、 讲授新课讲授新课 （浮力（浮力 的方向）的方向） 1.提出问题：浮力是向上托的力。可是具体是 如何向上的呢？将绳子两端分别系有乒乓球 和金属块，放入水槽中，金属块沉底，乒乓球 上浮，看到水中绳子被拉直，方向是竖直的。 倾斜水槽，观察

3、得到绳子依旧是在竖直方向被 拉直的，从而引导学生总结得到浮力的方向是 竖直向上的。 2.提出问题：浮在液体表面的乒乓球运用二力 平衡的知识通过受力分析，是受到竖直向上的 浮力的。可是沉底的浸没水中的物体是否也受 到浮力的作用呢？如何验证我们的猜想呢？ 引导学生利用弹簧测力计、物块，水槽设计实 验，验证得到浸没水中的物体也是受到浮力 的。总结得到，这种测量得到浮力大小的方法 叫做称重法，F浮=F1-F2（F1=G）。 教师 讲解 ， 提 出 问题 引导 学生 思考 问题 ， 进行 设计 实验 通过实 验 现 象 观 察 得 到 浮 力 的方向， 三、三、 讲授新课讲授新课 （浮力产（浮力产 生的

4、原生的原 因）因） 1. 情景引入：无法把手伸入树洞里，如何将 树洞里的乒乓球取出来？（利用浮力，倒入液 体，将乒乓球浮起来） 2.提出问题：为什么第一次倒入液体，乒乓球 不会浮起来？第二次导入液体，乒乓球却会浮 起来？揭开谜底，引导学生明确浮力产生的原 因是上下表面受到的压力差。 教 师 讲解 ， 提 出 问题 学生 思考问 题，进 行操作 通过情 景引入， 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴趣。 四、四、 猜想探究猜想探究 （浮力大（浮力大 小的影响小的影响 因素）因素） 1.学生体验：用手把空矿泉水瓶慢慢按入水 中，体会浮力变化。同时，注意观察水槽中水 位高低的变化情况，以及物体浸入

5、水中的体积 变化情况。引导学生分析，猜想影响浮力大小 的因素之一是排开液体的体积。 2.教师演示：将装有水的塑料袋分别放置在水 中和酒精中，观察两者状态的不同。水和酒精 的密度不同，分析得到液体的密度也是影响浮 力大小的因素之一。 3.分析推导：物体所受浮力大小影响因素是排 开液体的体积和排开液体的密度，这两者的大 小变化会引起谁的变化呢？浮力又是一种力， 大胆进行猜想，结合公式变形，明确是排开液 体的重力。 提出问题：排开液体的重力的大小和物体所受 浮力的大小，两者之间到底有什么关联？两者 的关系无非就是大于小于或等于，可以通过怎 么样的实验从而探究两者的关系呢？ 4.学生实验探究：通过称重

6、法测量F浮的大小， 利用塑料袋收集排开的液体，再测量其重力， 进行比较。得到F浮=G排，这就是阿基米德原理 测量浮力大小的方法。 教 师 演 示 实 验 现象 ， 提 出 问题 学生 进行体 验，思 考问 题，设 计探究 实验的 方案， 进行实 验探 究。 分 析 影 响 浮 力 大 小 的 原因， 初 步 推 导 得到 F浮 =G排， 为 阿 基 米 德原理。 【板书设计】 10.1 浮力 1.称重法：F浮=G-F拉 2.压力差法：F浮=F向上-F向下 3.阿基米德原理法：F浮=G排 【教学反思】 本节是第十章的第一节， 目的让学生知道浮力的方向和大小是与什么因素有关。 学生 需要掌握称重法得到浮力大小， 同时引导学生明确浮力大小与什么因素有关， 明确得到浮 力大小和液体密度和排开液体的体积有关， 从而初步明确浮力大小是与排开液体的重力有 关。 为了让学生明确浮力产生的原因是上下表面受到液体的压力差是竖直向上的， 自行制 作了树和树洞，设计情境让学生想办法拯救掉入树洞的乒乓球，激发学生的学习兴趣。通 过本节课学习，学生明确了三种测量弗里德方法，思路清晰，也为下节课阿基米德原理的 学习打下了基础。