人教版物理八年级下册10.1浮力-教案(14).docx

1、XXX教师集体备课赛课二次教案 主备 教师 小组教师 ， 上课 时间 科 目 物理 班 级 八年级 课 题 浮力 教学 目标 （一）知识与技能 1 知道浮力测量方法，浮力产生原因。 2 知道浮力大小与哪些因素有关. （二）过程与方法 1 会用液体压强分析浮力产生原因 2 经历探究测量浮力方法，福利产生原因，浮力与哪些因素有关的过程。 (三)情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度和协作精神。 教学 重点 浮力产生原因 教学 难点 影响浮力大小因素 教学 方法 及措 施 实验归纳法 教 学 过 程 （一） 引入新课: 师；演示：1 把苹果放在水平桌面上，静止不动，让学生受力分析） （为什么，两力

2、有什 么关系） 2 把苹果放在水上冲，苹果为什么也能静止在水面上受力分析图引入浮力，展示漂浮水 里的物体的漂浮情况。 生；画受力分析图，思考福利来源 师；指导学生做实验体验浮力的存在 生；实验：把空的加多宝罐子用手注水冲压或感受水对物体向上托的力的存在和方向。 师：用幻灯片展示了有浮力的物体图片(以浮力物体为主) 生；疑问；叹空气球也受浮力吗？ 师：点拨：浸在气体的物体也有浮力太小，平常都忽略不计了，只有氢气球，孔明灯探空 气球，飞艇才能忽略。 师；让学生把 200 克的金属块放入水中间有浮力吗？怎样才能知道？ 生：实验：把金属块放入水中，思考有没有浮力，怎样知道有浮力。 师：提问学生用弹簧秤

3、找浮力，暗藏称量法测浮力大小，反问：能不能用弹簧秤把苹果受 到的浮力找出来（平衡法，称量法） 生：F=G F =0 F 浮=F F =G_或 F 浮=G 师；用幻灯片归结上述知识 问为什么浸在液体或气体的物体有浮力他是怎样产生的 演示；用乒乓球堵住瓶口后，让水从瓶口中流出 l 来，想一想怎样产生浮力(用手把瓶口堵 上乒乓球上浮) 生：实验；把两端开口膜有气球膜的瓶子压入水中，一次平放，一次竖放，观察所看到的 现象 师：能看到或用手触摸有什么现象 生：凹陷下去说明水会对物体产生压力 师；用幻灯片展示所看到的现象注意细节（上下面左右面） 教 学 过 程 （二） 引入新课: 师；演示：1 把苹果放在

4、水平桌面上，静止不动，让学生受力分析） （为什么，两力 有什么关系） 2 把苹果放在水上冲，苹果为什么也能静止在水面上受力分析图引入浮力，展示漂 浮水里的物体的漂浮情况。 生；画受力分析图，思考福利来源 师；指导学生做实验体验浮力的存在 生；实验：把空的加多宝罐子用手注水冲压或感受水对物体向上托的力的存在和方 向。 师：用幻灯片展示了有浮力的物体图片(以浮力物体为主) 生；疑问；叹空气球也受浮力吗？ 师：点拨：浸在气体的物体也有浮力太小，平常都忽略不计了，只有氢气球，孔明 灯探空气球，飞艇才能忽略。 师；让学生把 200 克的金属块放入水中间有浮力吗？怎样才能知道？ 生：实验：把金属块放入水中

5、，思考有没有浮力，怎样知道有浮力。 师：提问学生用弹簧秤找浮力，暗藏称量法测浮力大小，反问：能不能用弹簧秤把 苹果受到的浮力找出来（平衡法，称量法） 生：F=G F =0 F 浮=F F =G_或 F 浮=G 师；用幻灯片归结上述知识 问为什么浸在液体或气体的物体有浮力他是怎样产生的 演示；用乒乓球堵住瓶口后，让水从瓶口中流出 l 来，想一想怎样产生浮力(用手把 瓶口堵上乒乓球上浮) 生：实验；把两端开口膜有气球膜的瓶子压入水中，一次平放，一次竖放，观察所 看到的现象 师：能看到或用手触摸有什么现象 生：凹陷下去说明水会对物体产生压力 师；用幻灯片展示所看到的现象注意细节（上下面左右面） 板 书 设 计 一， 浮力 一， 浮力，浸在液体中物体受到液体向上托的力叫浮力 （1） 方向：竖直向下 （2） 测量方法：F 浮=FF 二浮力产生原因;上下表面压力差 三，决定浮力大小因素：浸入液体体积，被浸液体密度 教 学 反 思