冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：47ac3).zip

Unite 3 Writing Home The Palace Museum This Sunday, I want to go to Beijing. The ticket is 60 Yuan. I want to invite my friend. I can call my friend on the phone. I can send a _to my friend. letter postcard an e-mail Lets choose Tuesday, March twenty-fourth 2. I want to go to Beijing to visit the Palace Museum, do you want to go with me? I miss you. 3. Miss Yan 4. Dear Wang Hong, 5. Wang Hong, 253, Zhongshan Road, Shijiazhuang, Hebei, China top bottom left right corner Tuesday, March twenty-fourth Dear Wang Hong, I want to go to Beijing to visit the Palace Museum,do you want to go with me? I miss you. Miss Yan Wang Hong 253 Zhongshan Road Shijiazhuang Hebei China China, Hebei, Shijiazhuang, Zhongshan Road 253 top, top, write the day. bottom, bottom, write your name. left, left, write on the left. right, right, write the address. Lets chant Dear Wang Hong, I want to go to Beijing this Sunday. The ticket is 60 yuan. Do you want to go to Beijing to visit the Palace Museum? I miss you Miss Yan 1. 3. How are you How are you To: From : Subject : I want to go to Beijing this Sunday. The ticket is 60 Yuan. I want to invite my friends. I write a postcard, I put a stamp in the top, right corner ,I write the day on the top, I write my name on the bottom, I write on the left. I write the address on the right. Then I go to the post office to send it. lets go to Beijing to visit the Palace Museum together. Tick or cross(or) 1. ( ) I send a letter. 2. ( ) I put the stamp in the bottom, right corner. 3. ( ) I write the address on the right. 4. ( ) The ticket for the Palace Museum is 80 Yuan. Fill in the blanks. 1. I send _ _. 2. I write on the _ of the postcard. 3. I write the address on the_of the postcard. 4. I go to the _ _to send the postcard. 5. The ticket for the Palace Museum is_yuan. a postcard left right post office 60 Homework Lets go to Beijing to visit the Palace Museum together. Lets write a postcard, a letter or an e- mail to tell your friends. As long as we care for others, we have friends all over the world. Unit3 Writing Home Homework 写一张 postcard,一起邀请你的朋友去北京。 1 课题名称Unit 3 Writing Home 复习课 学习 者分 析 本节课是五年级第三单元的复习课，学生对 本单元知识有一定的了解与掌握，有一定的知识 储备，并且有一定的初级写作基础，但对 postcard 的英文格式掌握的不是很牢靠。五年级 学生虽处于高年级阶段，但仍活泼好动，对游戏、 竞争仍有兴趣，根据学生心理特点，我在课上注 重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说， 积极做，让学生在玩玩、做做、说说中学英语。 教学分析 学习 内容 分析 本单元是 Li Ming, Jenny 和 Danny 在北京用 不同的方式给家里写信。本单元是教授学生一般 写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝 试用英语进行叙述。 教学目标 知识 技能 目标 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： much，right，dear， left, right, postcard, write, e- mail, computer, send. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： I send a_to_. 2 How much is it? _ yuan. 以给学生写信为学习载体进行操练，通过仿写，掌握写 postcard 和 e-mail 的格式，并尝试用英语进行叙述，通过 听说读等活动，培养学生听和口头表达能力。 情感 态度 目标 培养学习英语的兴趣和好奇心。 通过用英语写 postcard、e-mail 培养学生的沟通能 力，养成学生爱沟通爱表达的习惯。 学习策略 目标 学习时集中注意力。 积极与同学合作，共同完成任务。 通过学生自己收集信息，独立完成 postcard, e- mail，采取边复习边检测，整节课复习检测融 合在一起的方式全面复习教学要点。 文化意识 目标 让学生了解到中西方在写信或写明信片时的差异。 教学重 点 用英语写 Postcard, letter, e-mail. 教学难 点 在写 postcard, letter, e-mail 的过程中，如何摆放日期，姓 名，地址，邮票的位置。 3 评价方 式 不断用 good, excellent, good job, clever boy(girl)来鼓励学 生，并引用竞争机制，给小组加分环节鼓励学生积极发言。 教学环节教师活动学生活动设计意图 1 Class opening 提问 What day is it? 回答老师提 问 为复习明信片日期的 摆放位置做准备。 2. Sing a song I want to go to Beijing to visit the Palace Museum this Sunday. How much is the ticket? The ticket 60 yuan 调动学生学习的积极 性。为复习 postcard, e-mail 的写法做内容 上的准备。 3.复习 postcard, e- mail 等邮件 的的英语表 达方式，并 巩固句型：I I want to invite my friend to go to Beijing. I can call my friend on the cell phone. What 学生回答老 师问题。 找学生在 黑板上写出 答案。 复习 postcard 的英语 写作格式。 让学生自己在正确位 置填入 day, name,address, stamp， 4 send atoelse? How to write a postcard？Choose and number. 在幻灯片上出示 一个 postcard,在 postcard 上有一 些需要填入 day, name, address and stamp 的 blanks, ask what should I write here？提问 Can I send it now? 来让学生发现缺 少的内容，从而 引着学生一步一 步往下走。 在正确填空的过 程中复习 left, right,拓宽 top, botto-m, corner. Where should I 学生和老 师共同复习 postcard 的 正确位置 day, name,addre- ss, stamp 这 些词。 提醒老师放 邮票。 通过让学生自己填空 的形式检测学生对本 单元的学生成果，而 且通过学生自己思考， 填空的过程加深学生 的印象。在此过程中 也可以复习 left, right，拓宽 top, bottom, corner，这些 词，在运用中复习而 不是为了复习而复习。 chant 是为了加深 复习 top, bottom, left, right, and postcard 位 置内容的巩固，chant 加大了学生的参与量 与表达机会。 复习 e-mail 的英语 表达。 5 复习 e-mail 的表达 put the stamp? 特别强调地址的 写法是从小到大 的顺序,强调邮票 的位置。 Chant 复习 top, bottom, left, right, corner 这些词。 （top, top write the day. Bottom, bottom, write the name. left, left, write on the left, right, right, write the address.） I also want to send an e-mail, do I go to the post office to send an 全体学生按 照幻灯片上 的指令边说 边做动作。 帮助老师完 成 e-mail 的地址。 I send an e- 6 e-mail? I have finished the e-mail, Can I send it now? Choose mail on the computer. 学生做练习 并回答。 4.学生自己 独立写 postcard, e- mail. 然后加 以展示。在 学生展示的 过程中老师 和学生有一 个情节的英 语交流。 让学生自己写 postcard, e-mail 来邀请自己的朋 友。 把全班分成两本 分，一部分完成 postcard, 一部分 完成 e-mail. 学生自己独 立完成 postcard, e- mail. 由两名同学 展示自己的 成果。一名 postcard, 一名 letter. 展示的过程 中师生有一 个口语上的 交流。 5. 一段文章 的阅读和习 题 给出一篇整合本 单元所学知识的 文章，文章与怎 样写 postcard,一 学生第一遍 自己读文章， 然后做判断 题。 读可以让学生领会文 章大意，以便做题， 而且可以锻炼学生读 的能力。 7 起邀请你的朋友 去北京。 第二遍学生 领读，然后 做填空题， 习题都由学 生自己先独 立完成，最 后老师和学 生一起寻找 答案。 判断题是为了检测学 生对文章的理解。 填空题是为了检测四 会词的书写以及信的 书写格式是否掌握。 一举两得。 7.结束本课总结本课复习内 容。 1. Lets go to Beijing to visit the Palace Museum together. Lets write a postcard, a letter or an e-mail to tell your friends.（幻 灯） 2.As long as we care for others, we 跟老师回顾 本课复习内 容。起立一 起读出幻灯 片上的内容。 总结归纳。 8 have friends all over the world.渗 透让学生关爱他 人。 板书设计： Unit 3 Writing Home top corner right left bottom Team 1 Team 2 9 课后反思： 我本节课主要内容是如何写 postcard, e-mail 。我分为四 大块，以去北京参观博物馆，并邀请朋友去为主线，把本课内 容自然的连在一起。 第一块: 唱有关本单元的歌曲，引起学生对内容的回忆， 并激发学生学习英语的兴趣。 第二块：先让学生帮我写 postcard, e-mail 来复习它们的写 法，同时复习方位词，left, right 等。通过提问 Can I send it now? 来让学生自己发现缺少的内容。设计的 chant，起到了复习的作 用，也调节了课堂气氛。 第三块，让学生自己写 postcard, e-mail 来检测学生的复 习成果。学生的展示表现很好，可以和老师有一个口语的交流。 第四块：一段文章和习题来整合和检测本单元的学习内容。 学生基本可以独立完成这项练习题。 总之，在本节复习课中我基本做到了听，说，读，写四个 方面，而且采用不断的复习不断的检测的方法，全面的复习和 检测了本单元的学习内容。如果时间允许再多增加习题量，内 容可能会更充实些。