冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 23 An Email from Li Ming-教案、教学设计--(配套课件编号：603ea).doc

1、Lesson 23 An Email from Li MingLesson 23 An Email from Li Ming 一、教学目标 知识与技能目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 2.学生认读、理解、并运用下列基本句型结构： I had a great time. 3.学生将能读出四个句子中的两词连读。 4.学生将学会并能唱一首新歌谣。 学习策略目标 1.养成听录音和跟读句子的习惯 2.积极与同学合作，共同完成任务 情感态度目标 1.培养学习英语的兴趣和好奇心 2.努力在日常生活中模仿和运用英语 学情分析: 通过前几课的学习,学生们对一般过去时已经不再陌生了。有了前

2、面的 基础,学生对这一课的理解应该不太困难。这一年龄的孩子对英语已经不再感觉 神秘,他们的兴趣渐渐体现在对英语的应用上了。 恰当的应用能给他们以满足感。 从而刺激他们更好的学习。 二、教学重点： 1.一般过去时的使用 。 2.用英语书写电子邮件。 三、教学难点： 1.一般过去时的使用 。 2.用英语书写电子邮件。 四、教具学具准备：录音机 磁带 课件 五、教学过程 （一）Class opening and review 1、Greeting。 2、Show some photos and talk about them.(复习 What did you do yesterday? 为 chan

3、t 做准备。) 3、Read the chant and act. Teacher: Today,Li Ming has sent an Email to Jenny and Danny.He is sending some photos of their trip.Lets see what he wrote in the email. （二）New concepts 1.Li Mings email Listen to the tape and answer the questions. (1)Who is the email sent to? Jenny and Danny (2)Wha

4、t is this email about? Photos.(学生说出邮件的格式，为下面写邮件 打基础。) 2.Ask the students to Look at page 64,part 1. Make the pairs read Part 1,then find the pasttense verbs。 3.Teach“back”“I had a great time with you in Beijing” Play the audiotape while everyone follows along. 4.Look at the text and listen, answer t

5、he questions. (1)、What did Li Ming send to Danny and Jenny? (2)、What happened to Danny at Tiananmen Square? (3)、Did Danny buy the toy panda in Beijing? 5.Listen and repeat. Talk about the four sentences.Read each sentences aloud.向学生解释, 有时候以特定的音结尾的单词和下一个以相似音开头的单词一起读的时候,发音 规律。 大声朗读每个句子,让学生跟读。然后,播放录音,学

6、生倾听。再放一遍,让学生尽 量跟读。最后,让学生一起读出这些句子。 6. Check for understanding. Write an email to Li Ming. Tell him what you did yesterday.(用老师 给出的短语完成邮件，能力好的学生也可以根据自己的经历完成。) （三）Class closing Think over: What did we learn today? Homework 完成同步练习册 23 课 六、板书设计 Lesson 23 An Email from Li Ming write back have a great time

7、. have fun What happened to.? 七、教学反思 本课是一节复习课，以邮件的形式复习第四单元所学习的一般过去时。首先 通过几张图片引入本课的学习，复习 What did you do yesterday?为说唱学习 打下基础，学生学起来更加轻松。运用语篇阅读策略，通过略读、寻读等方式， 让学生对本课有一个深入的了解。邮件的完成既是重点又是难点，大部分学生能 轻松完成，但对个别学生来说有一定的难度，课下需加强对他们的辅导。大量的 活动， 有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。 课堂设计的练习让学生的听、 说、 读、写能力得到了巩固和提升。但是小组合作的作用发挥不够，还可以更多些。 课后作业的布置拓展学生思维，将英语学习由课内延伸到课外。