冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 22 Gifts for Everyone-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：41806).docx

1、Lesson 22 Gifts For Everyone 教材分析 本单元主要围绕 Li Ming, Danny, Jenny 回家后向家人及朋友讲述本次旅 行经历这一话题展开学习，在讲述中需用到一般过去时态。本课为本单元 第二课时，在已经对一般过去时态有了初步的认识和感知，并对其结构以 及动词过去式有一定了解后，进一步了解动词过去式的不规则形式，以及 对一般过去时态更进一步加以学习及应用，了解过去时态的语用功能。 学情分析 授课对象为五年级学生，他们对一般过去时态有了初步的认识和感知， 并能简单的表达在过去的某一时间所做的动作或发生的事情。因此，根据 学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴

2、趣的目的，将本课内容进行 整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。 教学目标 1.学生能听懂、会说、认读、会写新词汇：bought，并在情境中对其加 以运用;能听懂、会说、认读;Try it on!并能够在情境中理解并应用；能在情 境理解并应用一般过去时态，并理解这一时态的表意功能。 3.，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使从学生的生 活和兴趣出发学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴 趣和独特感受。学生通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用一 般过去时态，掌握动词变过去式的规律,以及不规则的动词过去式。 3.学生通过体验学习、参与、合作、竞争的

3、乐趣，树立学生学习英语的 信心,培养其英语学习的兴趣。将本课学习与学生经历相结合，切身体会， 使学生体验分享礼物的乐趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的 理解、切身感受，以及以己之力对母亲加以回报。 教学重点和难点 重点：本课的重点词汇 bought 及其应用。 难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。使学生能够熟练运用 功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。 教具准备 多媒体，词卡、骰子，帽子 教学过程 Step1.Class-opening and review 1. Greeting Whats the date today? What day is today? How

4、s the weather today? (师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。) 2. Chant 3.Dice game and picture- reading Greeting to teachers. (自由问答将课堂交给学生，促使他们运用所学知识进行问答。通过游 戏营造轻松的课堂气氛。热身环节为本节课一般过去时态的主题做铺垫。) Step2.New concepts 1. Leading-in （8minutes） Listen and answer the question: What did Danny and Jenny buy? (通过听读问答，让学生

5、之间互动学习。此环节要求学生根据图片信息 运用原来积累的一般过去时态的知识对图片进行问答描述，有意识地培养 并建立学生综合运用语言能力。) 2.New word: bought They bought _ in Beijing. Students practice :bought. New phrases: Try it on! (使学生在体验过程中对这一句式进行理解应用。) 3.Share. Read the meaning of MOTHER. Students practice. Share what you bought for your mum. Read the meaning o

6、f MOTHER (情感分享，与学生经历相结合，切身体会，使学生体验分享礼物的乐 趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以 己之力对母亲加以回报。) 4.Writing practice. Listen and read the pictures. Step3 Class-Closing Summary, mark counting and homework. (开放式的分层作业，帮助不同程度的学生都能在自己原有程度上有所 提高和进步，尽力使每个学生都学有所获。) 板书设计 Lesson 22 Gifts For Everyone What did Jenny buy?

7、 Jenny bought a kite for Steven. Try it on! 课后反思 本课我也以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使从学 生的生活和兴趣出发学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学 生的兴趣和独特感受。学生通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并 运用一般过去时态，掌握动词变过去式的规律,以及不规则的动词过去式。 我将本课学习与学生经历相结合， 切身体会， 使学生体验分享礼物的乐趣。 并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以己之 力对母亲加以回报。 本课有待完善之处如下 1.对动词过去式的不规则形式的理解应用。 使学生能够熟练运用

8、功能句， 结合联系实际生活综合运用语言进行交流。本节课时间分配不够好，Dice game 环节中的讨论部分用时过多， 导致后面环节给孩子们的展示时间不够。 2.本课文本细节之处处理欠缺，如 Its too small for me. Good for.，虽 然这些语句以前有所接触，但应在课文学习时加以点拨，激活学生已有知 识，并尝试让孩子再次体验加深印象。 3.课前工作准备不够充分，在听录音回答问题时音频无法播放，虽然对 这一情况做了听老师读回答问题的处理，但也影响了课堂效果。以至于后 面环节处理加快节奏。 作为一名从事英语教学的老教师，我深刻认识到自己存在的不足，路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索。