冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 22 Gifts for Everyone-教案、教学设计--(配套课件编号：7000e).doc

1、 LessonLesson2222 GiftsGifts for Everyonefor Everyone 教材分析 本课是义务教育教科书小学五年级英语下册第四单元中的第 22 课，之前 学生已经学习了用一般过去时表示过去发生的事情，本单元教学让学生了解 如何为朋友送行，本课主要让学生了解赠送礼物的常用句式。本课在第四单 元中起到承上启下的作用。本单元内容与生活紧密相关，容易激发学生的学 习兴趣。 学情分析 学生在这之前已经学习了用一般过去时表示过去发生的事情，这节课主 要介绍的就是用一般过时介绍过去发生的动作，了解赠送礼物的常用句式。 以上内容在以前的学习中学习过，所以学习本节课的内容会比较

2、轻松。 教学目标 知识与技能目标： 1、学会 bought, put, gift, try 等词汇. 2、掌握句型：We bought gifts for you in Beijing. This kite is for you, Steven. Its too small for me, but its good for a baby. 3、学会用一般过去时表示过去发生的事情 。 学习策略目标： 小组合作，共同完成任务 情感态度目标： 培养学生的合作意识，能运用一般过时介绍过去发生的动作。 文化意识目标：提高学生的语言表达能力，学会与他人合作和关心他人。 重点、难点 1、学会 bought,

3、 put, gift, try 等词汇 2、能运用一般过时介绍过去发生的动作 。 教法、学法 自主学习法，小组合作法 教学流程 媒体（教具） 运用 情境导思 （任务驱 动 生成问题） 1.Warming up，Greet with each other. T:Class begins, Good morning boys and girls Ss: Good morning, teacher. 实物教具：风筝， 铅笔盒，帽子等 2.T:Let us dance together, please stand up. 师生共做 Hokey Pokey 的活动，活跃气氛。 3.情景导入，描述情景，展

4、示礼物。 T:Last week, I went to Beijing. I bought some gifts for you. Do you want to see them? 运用句型 I bought_ for my _. 我为我的_买了 _.造句运用 (设计意图：通过歌曲，情景导入等方式引起学生学 习兴趣，自然导入本课的学习主题) 点读笔 PPT 课件 问题探究（自 主学习合作 探究） 1.通过单词卡片，复习学过的动词过去式的表达。通过 比较一般现在时与过去式的不同，举例句找规律，让学 生练习一般过去式时态表达。 T:Let us see some words we have lea

5、rned.(通过词 卡和课件练习已学过的不规则动词过去式) T:Lets see some sentences. I will give you two minutes to finish. (设计意图：通过复习已学过的动词过去式，巩固过去 式的掌握，同时引出新的单词) 2.介绍重要单词 bought, put, gift, try ,wall （注意书写占格） T:Today we will learn some new words. Please read after me 3.听录音，第一遍盲听，第二遍打开课本。 T:Before listen I have some questions

6、 for you. Lets read them together. 根据课文内容，提出问题： 1. Where did they buy the gift? 2. What did Jenny buy for Steven? 单词卡片 课件 PPT 英语点读机 3. What did Danny buy for Kim? T:Now please open your book. Lets listen again. 1 每个小组内选出代表回答问题； 2.小组之间对问题的回答情况进行评价。 3. 问题补充，及时更正。 （设计意图：通过盲听和打开课本听，让学生带着问题 找出答案。快速掌握文章大意

7、，同时也锻炼了学生的听 力水平） 交流点拨（交 流充分点拨 精准） Listen and repeat 1.播放课文录音两遍，标出重点句型，理解课文内容， 讨论问题。 2.学生跟读两遍，老师讲解重点短语句型。 英语点读机 巩固拓展（夯 实基础分层 提高） 1.分角色朗读（小组合作） 2.Read it as quickly as possible!课件出示重点句 子,学生快速朗读。 3.Retell the story 完成填空练习 4.Review T: Can you say something about what we have learned today? Ss: (设计意图：通过头脑风暴，快速说出本节课学习的 内容，达到复习和检验学习效果的目的) PPT 布置作业 Homework: Lets do it 中的练习 PPT 板书设计： LessonLesson22 22 GiftsGifts fofor Everyoner Everyone Buy-bought We bought gifts for you in Beijing. This kite is for you, Steven. Its too small for me, but its good for a baby.