冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 19 Li Ming Comes Home-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70524).doc

1、 教学目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： story 、did 、yesterday 、night 。 2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。 3.学生能理解并会运用：walkwalked 。 教学重点 1、使学生掌握过去式的变化规则。 2、一般过去时的基本用法 教学难点 1、使学生掌握过去式的变化规则。 2、一般过去时的基本用法 教具准备 录音机，磁带 教学过程 1、greetings 当学生到达教室时，问候他们： welcome back ，boys and girls 。today we begin the last unit in our English s

2、tudies for this term 。 当所有学就座后，花几分钟讨论关于中国的旅 行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。 当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。 一定说：good work ！yes ，we learn that 。yes that is what they did when they were in Beijing 。 2、presentation 课文导入： 告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的 内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还 将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事 情。 (1)Limings story 从谈论现在和过去开始，向学生

3、解释，如果某 件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动 词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做 过某事，则表示这件事情已经发生。 把 often 、today 、yesterday 、last night 写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般 过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需要在 某些动词后面加后缀 ed 来构成一般过去时形式。 演示： 在黑板上画一个表格，形式如下。在造句的时 候，用下列动词过去式填空。例如： 个性化建议 Today I _. Yesterday I _ed . I often _. Last night ,I _ed . 选择容易用动作表演出来的动

4、词。把表格留在 黑板上。 Todayoften Yesterdaylast night play played walk walked talk talked jump jumped look looked point pointed laugh laughed 讨论李明回家的情况。他见到了爸爸。他向爸 爸讲述了旅游中发生的事情他讲述的不是现在发生 的，也不是将来发生的事情。他用动词的过去式来 说明事情发生过了。 看课本 P56 part 1 ，浏览课文，挑出所有动词 并写在练习本上。 are、have 现在时，发生在现在。 missed 、did 、had 、walked 、shopped

5、、 wanted 、looked 、liked 过去时，已经发生过。 在动词过去式的 ed 下面加下划线。向学生解 释，当他们看到英语动词后面有 ed 的时候，通常说 明这个动作发生在过去。并说明有些动词词尾不加 ed 仍然可以表示过去式。用 did 和 had 举例说明。 现在，播放第一部分录音，学生看书跟读。播 放两遍，需要时暂停。 练习： 两人一组，让他们各组一起阅读课文，并练习 朗读单词。他们要在全班同学面前朗读。 （2）walk and walked 学生看课本 P56 ，part 2 ，向学生解释，左边 两幅图里面的句子谈论的是我们经常做的事情。李 明现在经常步行上学。这个女人经常

6、在家里看电 视。 右面两幅图谈论的是过去发生的事情。什么时 候发生的？昨天昨晚。 现在指着图 1 朗读句子。一定要重读这两个句 子中的动词。在黑板山写下 walk 和 walked 。读出 这两个动词，并让学生跟读。一定要在 walked 中的 ed 下面加下划线或者标注着重号。指着图 2 重复同 样的步骤。Watch 是指我们现在经常做的动作，而 watched 是指我们昨晚做的动作。我们过去看了一 场电影。 播放 part 2 录音，学生跟读。 （3）lets do it 。 看课本 P57，part 3 。 A、tell limings story 学生要构思出黎明的故事，叙述给班上的其

7、他 同学。谈论这五幅图。朗读每幅图下方的词汇。确 保着重强调过去式单词。 给学生做示范。教师讲述李明的故事。讲述的 时候，把句子写在黑板上并着重标出动词的过去 式： Liming had fun at the Great Wall 。 He missed his father very much 。 He wanted to buy a t-shirt for his father 。 He walked to Wangfujing 。 He looked in many shops 。 给学生足够的时间来构思故事。当所有人准备 完毕，邀请学生到前面展示。 B、ask and answer ，

8、then write 。 两人一组完成练习。首先带领学生浏览整个练 习。这里他们会看到四幅图，阅读每幅图下方的句 子。指出每个句子中的现在时：call 、help 、 watch 、wash 。看是否有人说出它们的过去式。 （在词尾加 ed ）。 当教师感觉所有的学生都理解了如何完成练习 时，给每个小组时间，练习谈论过去的事情。然后 让他们把问题和答语写在横线上。 答案： -what did you do yesterday ？ -I called my friend 。 -what did you do yesterday ？ -I helped my parents 。 -what did

9、 you do yesterday ？ -I watched TV 。 -what did you do yesterday ？ -I washed the clothes 。 （4）巩固检验。 花几分钟时间复习本课常见动词的现在时和过 去式形式。教师可以在黑板上写出动词，然后找学 生说出该动词是现在时形式还是过去时形式。 Had 、missed 、walked 、play 、want 、 wanted 、like 、liked 。 找学生用汉语解释：often 、today 、 yesterday 、last night 的含义。 在黑板上写出这些句子，大声朗读每个句子， 并让学生判断教师在

10、谈论的是现在的事情还是过去 的事情。 I had an English class yesterday 。 I am very happy to see my friend 。 It rained last night 。 I often do my homework in the evening 。 I talked to my grandfather on the telephone last night 。 She often walks to the supermarket 。 找学生到前面，在现在时的动词下面画下划 线。 找学生到前面，在过去时的动词下面画下划 线。 （5）课堂作业： 随堂练习册 （6）结束课堂教学。 板书设计 Lesson19 Li Ming Comes Home Yesterday 、often 、walk 、look 、play 、picture 、 miss 、shop I missed you ！ Did you have a nice trip ？ What did you do ？ I walked to the park yesterday 。 教学反思