冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 9 The Palace Museum-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f1190).doc

1、 1 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： take、take a pictue ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： (1)-May I take your picture ? -Sure . (2) “Be careful !” 3、学生能够在日常的生活中试着模仿和运用英语。 教学重点 1、情态动词 may 的用法。 2、用英语寻求帮助的方法。 教学难点 1、情态动词 may 的用法。 2、用英语寻求帮助的方法。 教具准备 PPT 课件 教学过程 1、Greetings 当学生进入教室时，向每个学生问好。提出问题，Do you want to travel?

2、 Do you want to the palace museum ? 在黑板上写下 The palace museum 。看学生对 故宫博物馆的了解有多少。 Who knows what The palace museum is ? Who has been to see it ? How old is it ? 2、Presentation (1)At The palace museum a、教授新单词： take、take a pictue ,be 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。 指着短语 take a picture ,展示短语的意思。 用汉语解释 be， be care

3、ful 的含义。 向学生解释 P24 the third picture ，有很多人拍照时会 要求被拍摄的人说： “cheese。 ” 演示： 找学生和老师共同完成照相的表演。 b、P24 part 1 ，指着每一幅问：whats this ？ what are they doing ？ 大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。 c、老师领读，学生看书跟读。 (2)practice 角色扮演， 假装伤到手指， 表演 “受伤” 、 “帮助” 。 说： ouch !I hurt my finger ! 思考：让学生想一想在哪些情况下需要说 个性化建议 2 “Be careful !” (3)let

4、s do it ! 两人进行活动。课本 P25 part 2，向学生解释活动要求， 。 让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将 问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可 以用本活动中的问题和答案作为引导。 (4)lets sing ！ 从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。 播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。 (5)巩固检验 (6)作业布置 随堂练习册 (7)结束课堂教学。 板书设计 Lesson 9 The palace museum be take fall careful How old is the The palace museum ? Its about 600 years old . May I take you picture ,jenny ? 教学反思