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类型冀教版(三起)五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 9 The Palace Museum-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:51c8c).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1317457
  • 上传时间:2021-04-27
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、 Lesson 9 The Palace Museum Lesson 9 The Palace Museum 教学设教学设 计计 教学教学目标目标: : 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: take、take a pictue ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: (1)-May I take your picture ? -Sure . (2) “Be careful !” 3、学生能学会一首关于照相的歌曲。 教学教学重点重点: : 1、 情态动词 may 的用法。 2、 用英语寻求帮助的方法。 教学难点教学难点: : 1、情态动词 may 的用法。 2、用英语寻求帮

    2、助的方法。 教具准备: 录音机、磁带、照片 教学过程教学过程: : 1 1、Greetings Greetings 当学生进入教室时,播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个 学生问好。在黑板上写下 The palace museum 。提出问题, 看学生对故宫博物馆的了解有多少。 Who knows what The palace museum is ? Who has been to see it ? How old is it ? 2 2、Presentation Presentation (1)At The palace museum(1)At The palace museum a、用词汇

    3、卡片教授新单词: take、take a pictue ,be 在黑板上用大个字母写下单词,同时大声读出来。 指着短语 take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释 be,be careful 的含义。 向学生解释 P24 the third picture ,有很多人拍照时会要 求被拍摄的人说:“cheese。” 演示:找学生完成照相的表演。 b、大声朗读整篇文章,让学生对照课文认真听。 c、播放录音,学生看书跟读。 (2)practice 2)practice 角色扮演,假装伤到手指,表演“受伤”、“帮助”。说: ouch !I hurt my finger ! 思考:让学生

    4、想一想在哪些情况下需要说 “Be careful !” (3)lets do it !(3)lets do it ! 两人进行活动。课本 P25 part 2,向学生解释活动要求, 。 让学生重新阅读课文第一部分,然后回答这五个问题,并将 问题的答案写在纸上。最后,一起讨论关于故宫的内容,可 以用本活动中的问题和答案作为引导。 (4)lets sing (4)lets sing ! 从逐行阅读歌词开始,指着每个单词读出来并让学生跟读。 播放录音,让学生安静地听,然后跟唱。 (5)(5)巩固检验巩固检验 (6)(6)作业布置作业布置 随堂练习册完成 (7)(7)板书设计板书设计 Lesson 9 The Palace Museum be 、take、 fall、 careful How old is the The palace museum ? Its about 600 years old . May I take you picture ,jenny ?

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