冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 9 The Palace Museum-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：11690).doc

1、The Palace Museum 教学设计 一、 教学目标： 1、 知识目标： 使学生掌握重点词汇(组)： be,take, take a picure. 2、使学生能够了解并运用单词 camera 短语 take a picture 和句型：May I take your picture? Sure!/No, thanks! 能力目标：1、能够在现实生活中的游览和拍照语境中正确运用所 学的词语和句型，达到学以致用的目的。 2、 在所学基础上进一步扩展提升学生的语言交际能力。 情感目标：通过情境的创设，让学生感觉到所学知识在实际运用 中的乐趣，激发学生学习英语，用于表达的兴趣。 二、 教学重

2、难点 教学重点： 掌握词汇： camera 短语： take a picture,句型： May I take your picture? Sure!/ No, thanks!并能运用所学展开游览拍照的对 话。 教学难点：运用所学展开游览拍照对话。 三、 教学方法：主要采用情境教学法和任务教学法。 四、 教学过程： Step 1: warming-up and lead-in 1、 Greeting. How are you today? How s the weather? 设计意图：自由会话，带学生走入英语课堂氛围，拉近和 学生的距离。 2、 Review and lead-in: 谈论春

3、季出去旅游的话题，观看视 频，由 What can you see 进 in the video?的问题发起简单的 口语交际。 设计意图：通过观看视频，导入旅游情景，激发学生的学 习兴趣，并引导学生回忆并了解北京的名胜，使他们进行 发散思维，充分的运用英语，从而培养学生的口语表达能 力和语言运用能力。 Step 2: New concepts 1、 Lead-in 利用实物照片，学习 picture, 并利用 This is a picture of_. 描述照片。 设计意图：讨论照片，学习 picture. 2、 Presentation 1) 创设去北京旅游的情境，揭示课题，讨论拍照的话题

4、。 学习短语 take a picture. 设计意图：创设学生感兴趣的情境，调动其积极性。 2）利用实物学习单词 camera 3) 利用视频介绍如何使用照相机，并讲解句型. 设计意图：让学生更形象直观的理解照相机的使用方式。 4) 操练 May I take your picture? 设计意图：通过相机实物，给学生照相，练习句型， 并将学生照片呈现出现，激发学生的兴趣和参与度。 3、 Learn the text 提出问题，播放视频，听读课文，小组讨论并回答问题。 设计意图：通过问题引导学生更好地理解课文，培养学生 听力和分析回答问题的能力，并将问题的答案呈现在黑板 上连成篇幅。 4、 Expand 根据课文，创设情境书写短文。 设计意图：在听读课文回答问题的基础上，给出学生一个 写作框架，先做示范，然后让学生创编短文，培养其运用 所学知识进行写作的能力。 5、 Homework. Step 3: Blackboard design