冀教版（三起）五下-Unit 1 Going to Beijing -Unit 1 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：24e83).docx

1、教学目标评论 1、掌握动词现在分词的变换形式. 2、让学生学会正确地使用现在进行时. 3、能综合的应用现在进行时完成任务. 2学情分析评论 通过这节课的学习,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性,以及培养他们运用语法知识的交际能力。 3重点难点评论 教学重点 : 1、 掌握现在进行时的概念和构成 . 2、 掌握动词现在分词的变换形式. 3、 了解现在进行时的基本用法. 4、 能灵活的运用现在进行时 教学难点 : 现在进行时的构成,掌握动词现在分词的变换形式, 能灵活的运用现在进行时 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【活动】教学过程评论 教学过程 : (一) 1、 现在进

2、行时的概念 现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动 或现阶段正在进行的动作。 2、现在进行时的构成 : ( 1)肯定句 : 主语+be 动词+动词 ing +其它 例如: He is cleaning his room now。 ( 2)否定句 主语+be 动词 +not+动词 ing+其它 例如: He is not cleaning his room. ( 3)一般疑问句 : be 动词+主语+动词 ing+其它 例如: Is he cleaning his room? 3、动词的 ing 形式(动词的现在分词)的变化规则 1 一般情况下直接在动词后面加 in

3、g readreading sleep-sleeping cry-crying clean-cleaning play-playing 2 以不发音的字母 e 结尾的动词,去掉字母 e,再加 ing come-coming make-making ride-riding have-having take-taking write-writing dance-dancing 3 双写末尾的辅音字母,再加 ing stop-stopping 停 sitsitting 坐 run-running 跑 get-getting 得到 swim-swimming 游泳 4、现在进行时的基本用法 (二)、

4、小组合作探究与展示 1、分小组讨论归纳出规则动词的现在分词构成。展示: (1)一般加 ing; (2)、以 e 结尾的去 e 加 ing; (3)、以辅音字母结尾的双写结尾的字母,再加 ing; 2、分小组讨论归纳出不规则动词的现在分词构成。展示: (1)、以不发音的字 母 e 结尾的动词,去掉字母 e,再加 ing 如:ome-coming make-making ride-riding have-having take-taking write-writing dance-dancing ( 2)、双写末尾的辅音字母,再加 ing 如:stop-stopping 停 sitsitting

5、坐 run-running 跑 get-getting 得到 swim-swimming 游泳 小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点,逐步改变了学 生惰性较强、 懒于开口、 过分依赖教师的被动学习方式。 在小组合作学习过程中,学生在知识、 能力、 兴趣、 素质等方面相互沟通,相互认同,相互补充,相互影响,相互促进。 这种学习方式可以解决个别差异,缩小两极 分化,有助于因材施教。 六、课堂练习 一、 写出下列动词的现在分词: play_ run_ swim _make_ go_ write_ ski_read_ have_ sing _ dance_p

6、ut_ take_ come _ get_sit _ 二、用所给的动词的正确形式填空: 1.The boy _ ( draw) a picture now. 2. Listen .Some girls _ ( sing) in the classroom . 3. My mother _ ( cook ) some nice food now. 4. Look . They _( have) an English lesson . 5.Look! the girls _(dance ) in the classroom . 6. Its 5 oclock now. We _(have) supper now.