冀教版（三起）五下-Unit 1 Going to Beijing -Lesson 3 Who Is Singing -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：106fd).doc

1、教学背景 1.教学内容分析： 本节课是五年级下册第一单元第三课。 本课将进一步通过文本的学习 巩固加强对现在进行时的应用，容量适中，难易适宜，易于学生学习。 2.学习者分析： 在此之前学生已经学过现在进行时， 并且能够运用现在进行时进行简 单交流， 再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。 这些知识都为 学生学习本课奠定了基础。 教学目标 知识与技能目标: 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman，man，baby，cry， talk，sleep 2.学生能够熟练运用现在进行时 Who ising ? The woman/baby/man ising.对人物正在发生的动作进行问

2、答。 情感态度目标： 培养学习英语的兴趣和好奇心，努力在日常生活中模仿和运用英语。 学习策略目标： 通过创设情境， 帮助学生养成听录音和跟读句子的习惯， 更好地理解 词汇和课文，引导学生在情境中使用语言，积极运用英语和他人交流，与 同学合作， 共同完成任务， 逐渐培养学生的语言综合应用能力和团队合作 能力。 教学准备 PPT，微课 教学过程教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Greetings T:Good morning ,boys and girls. S:Good morning ,Mrs. Zhang. 利用轻松简单的 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 How ar

3、e you today ? Im fine，thank you. And you ? 打招呼， 师生相互 问好， 可以帮助孩 子迅速的从汉语 环境进入到说英 语的环境中。 Group T:Now I will divide you into two groups. This is group 1,and you are group 2. Look ,the baby is sad ,but he likes to listen to music, so whoever has more notes is the winner. S:Ok. 对学生进行分组， 可以活跃课堂氛 围， 激发学生学习

4、的热情。 Review T:I have a short video. Lets watch it together, ok? Now who can make some sentences like this? S:Ok. S:展示对话。 通过这项活动， 帮 助学生加深前面 的知识， 以及复习 与本节课相关的 英语时态。 Lead in T:You are so excellent .Lets listen to a song and relax yourself. S:Listen to the song. 歌曲导入的优点 是， 学生可以在轻 松愉悦的氛围下， 跟随老师的引导， 顺利地进入

5、到课 程的下一环节。 Presentation T:From the song ,please answer who is singing ? Yes, the woman is singing. Please follow me, woman. S: A woman. 以提问的方式， 让 学生自己发现新 的词汇， 教师书写 书写并讲授词义。 按照此种方法， 教 师继续教授其他 本课的新词汇。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 T:But the woman is singing ? Do you want to know ?Lets listen to the tape ,and fi

6、nd the answer. This time you should read after it . S:Listen to the tape. S: Read after the tape. 学生带着问题听 录音，并跟读课 文， 可以增强学生 学习的目的性， 小 学是学生培养语 音语感的重要时 期，跟读很有必 要。 在新授的过程 中，词不离句，句 不离文， 文不离情 境， 使学生能够学 以致用。 T: Lets watch the other video and to know what should we learn from the lesson 3. S:Watch the vide

7、o 将本课的重点利 用微课的形式呈 现给学生， 引导学 生进行自主学习， 提高学生的英语 学习能力。 T:Now I have some pictures ,can you use the sentence “Who is ing?” ask me some questions? S:Who is ing? 教师展示自己家 人正在发生的动 作， 引导学生在教 师设置的情境中， 联系微课中的信 息，进行提问，在 潜移默化中， 逐渐 培养学生的语言 综合应用能力。 T:Can you use your family photos to make sentences like us ?Practic

8、e with your partner, I will let you show us . S1: This is my family photos. This is me .I am drawing a picture. S2:Who is watching? S1:My father is watching .He likes to watch NBA. S2:Who is cleaning ? S1:My mother is cleaning. She likes to clean my bedroom. 学生按照老师的 示范， 两人一组进 行合作，互相问 答， 练习使用本课 所学， 真

9、正达到学 以致用。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Homework 1.Please listen and read the text. 2.Please use this picture, practice with your partner, and next class ,I will let someone show it . S: Ok. 板书设计： Lesson 3 Who Is Singing ? Who is ing? The woman is singing . Group1 Group2 The baby is crying./sleeping. The man is talking.