冀教版(三起)五下-Unit 1 Going to Beijing -Lesson 4 Who Is Hungry -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:2194a).doc
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1、教学教学 目标目标 1.知识与技能: 掌握词汇 quick now 理解并灵活运用句型 : Who is_? What would you like to drink? Would you like _? Yes, please./No, thanks. 2.过程与方法: 采用情景交际法和分组对话表演法 3.情感态度教育: 学会与他人合作和关心他人 教教 学学 重重 点点 灵活运用句型 Who is_? What would you like to drink? Would you like _? Yes, please. / No, thanks. 教教 学学 难难 点点 本课的难点在于对课
2、文的理解和句型的灵活运用 教教 学学 方方 法法 交谈法 讨论法 学习学习 方法方法 谈话交际法 教教 学学 准准 备备 教师 1. 录音机和磁带 2.2. 食物若干 学生 预习课文 教教 学学 过过 程程 Step1. Greetings and reviewStep1. Greetings and review 1 Sing a song with the students. 二次备课二次备课 2 Review the food words. Step2. New cStep2. New conceptsoncepts 1. T: (作干渴状) Well, I am very thirst
3、y now. I would like to drink something. Look! There are so many drinks here: water, tea, milk and pop.(像变魔术一样拿出各种饮料并一一展 示给学生) But what would I like to drink? Would I like some pop? No! Would I like some milk? No. Or some tea? No. Some water? Yes. I would like some water(倒一些水,然后喝了). Wow, so good! (设计
4、意图: 教师投入的,甚至夸张的表演及意想 不到的实物展示一下子吸引了孩子们的注意力, 他们 会目不转睛地观看和倾听老师的表演, 甚至会幻想如 果让自己选择, 他会喜欢喝哪一种饮料. 此时, 他们 进入了一种自然真实的语言环境.) 2. T: Who is thirsty too now? (重复 Who is thirsty? 边说边写在黑板的正上方 ) S1: I am. S2: I am thirsty, too. T: Would you like some sth to drink? S1: Yes. T: What would you like to drink?(板书) 以教室里同
5、学 们的活动为主要情 境,复习操练 Who is _?,形成师生互 动,生生互动. (To S1): Would you like some tea? (板书) S1: Yes, please. T: Here you are.(倒一些茶给他) (To S2:) Would you like some tea? S2: No. T: Would you like some milk? S2: No. T: What would you like? S2: Some pop, please. T: Ok. Here it is! (倒一些汽水给他) (设计意图:创设一种开放, 和谐, 积极互动的
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