冀教版(三起)五下-Unit 1 Going to Beijing -Lesson 3 Who Is Singing -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:34baa).doc
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1、Lesson3 Who Is singin 教学目标: 知识目标:对本课单词 baby man woman; 句型 Who is this? This is a man.做到听说读写四会。 能听懂说出认读单词 their 能够理解并表演第二部分:Who is singing? 能力目标:通过学习本课,能掌握相关的词汇;用简单的语言描述人物,描述人物的活动, 表达自己的感受;用现在进行时描述。 情感目标: 通过和 Li Ming, Jenny, Danny 在火车上的活动, 增强学生观察力, 增加生活情趣, 更加热爱生活。 教学重点:本课的四会单词: man, woman, baby 句型:Wh
2、o is _? Its _. 教学难点:本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。 学情分析:同学们学习了两年多的英语,已经有了一定的英语听、说基础,他们活泼好动, 学习积极性高,表现欲望强,富有想象力和创造力,乐于接受新事物,并有较强的集体荣誉 感。 因此我改变了以往单一的教学方式, 充分利用一切教学资源, 采取多种不同的教学手段, 教学用具:录音机、教学卡片、实物、多媒体等。从小学英语教学的“情景化、任务化、生 活化”出发,紧贴学生生活和教材要求,将本单元进行有机的整合,激发学生学习英语的兴 趣,使他们在轻松、愉快的氛围中掌握和运用语言,提高英语表达能力。 教学设计: Step1: Cl
3、ass Opening and Review 1、Greeting how are you?I am fine 2、Review members of the family Sing a song “the family in our house ” 3、Do what I do (教学意图:利用游戏和歌曲复习所学动词或动词短语,以及人物的各种称呼,主要是与前 一节课衔接。 ) Step2:New Concept 1、Let us guess(出示课件 man) T:This is joe .Who is this? T: How old is he? Is he a father ? T:
4、He is a father .he is a “man” .(师带读;2-3名生读) T: 师指图片问;小组一一问. 板书:man 2、(出示课件 woman)教授同上 3、(出示课件 man woman) 请一名学生来问问题,用 Who is this?问. Look at the picture .please come here and ask my question.(让学生依例描述图片) 4、通过游戏“Who want to be a teacher?”来复习巩固 boy girl。 5、 (出示课件 baby)用我儿子的照片引出单词,来展示 baby 的样子 (教学意图:根据第一
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