冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 11 Shopping in Beijing-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：40290).zip

河北版五年级英语说课材料 下册第 11 课 一、说教材 今天我说课的内容是冀教版 5 年级英语下册 Lesson 11 Shopping in Beijing ，通过之前的学习，学生学会了 一些有关购物与生活常用的名词等词汇，同时，学习了一 些与购物相关的情景和对话。本课就是李明 詹妮和丹尼在 王府井购物的故事，以相互询问对方买了什么为话题展开 的，其中穿插了询问时间点的句型。学生通过学习本课， 首先能够掌握一些基本的购物用语并介绍自己所买了什么， 并且掌握了询问现在几点了的英语问句与相对答语。 认知学习目标 1、会听说读写词汇：for、busy、kind、shop、buy、 2、认读、理解并运用基本句型：（1）buy sth for sb. （2）give sb to sth（3）what time is it 过程与方法:通过让学生自主探究学习 ,激发学生学习 英语的兴趣,从而达到用学以致的教学. 情感态度价值观: 激发学生的情感,培养学生学习英语 的兴趣. 二、说教法 本节课采用的是情境教学法。首先通过提问激发学生 学习英语的兴趣，复习一些有关购物的句型。其次引出新 课，老师提问，学生回答的方式学习本节课内容，再用多 媒体课件引导强化记忆新内容。 三、教学设计思路 活动一：出示学习目标 1.会听说读写词汇：for、busy、kind、shop、buy、 2、认读、理解并运用基本句型：（1）buy sth for sb. 、 （2）give sb to sth（3）what time is it ？ 3、能够根据课文内容进行对话表演。 活动二：Learning the part 1: 1.教学：老师教授新单词，学生在学的过程中要认真 听发音。 2.独学：自学课本第一部分内容，圈出短语、找出词 型转换并画出不懂得句子。 3.对学：对子之间互相检查，C 级向 B 级汇报，B 级 向 A 级汇报，最后学科组长汇总。 活动三： read the text follow teacher 活动四：lett do it (1) Read Part1 Answer the questions Does Danny go shopping? What does Jenny buy? Is Danny busy ? What does Danny buy? (2) Read and Write What do you want to buy for your family？ I want to buy for my mother for My father 活动五：Listen and repeat Family afternoon anmimal elephant banana vegetable library hospital 三、Conclusion： 学习了本节课，你有什么收获和感悟？（小组内回顾、 交流） 1.评出优胜小组。 2.评出优胜个人，说说这节课你都学到了什么？有什 么收获？ 四、教学反思 本节课围绕两个重点句型展开，即购物与询问时间， 在课堂教学中采用小组式合作教学，学习氛围较浓厚，学 习兴趣与效率有明显提升，但也有很多不足之处，如在总 结重点单词、短语、句型等时候，应该由学生自己来汇报 总结等，希望以后在课堂教学中能够更加重视学生，多给 学生展示的机会，鼓励他们自主总结发言。 Warming up Do you like to go shopping? Where do you like to go shopping? 学习目标学习目标 1.掌握下列词汇：掌握下列词汇： shop、 buy、for、kind 、busy、 panda、with、fall、 2.复习巩固句型：复习巩固句型： buy sth for sb give sb to sth What time is it？ Its 3:00. 3.能够运用简单的英语句型购物及询问时能够运用简单的英语句型购物及询问时 间，小组合作间，小组合作 让你的小组因你而出彩让你的小组因你而出彩 learning part1:On Wangfujing Street 1、独学。、独学。迅速浏览课文内容，（迅速浏览课文内容，（标标出你认识出你认识 的单词）对照预习的课堂笔记的单词）对照预习的课堂笔记 进行完善补充。进行完善补充。 2、对学。、对学。C级同学向级同学向A、B级同学请教，学习级同学请教，学习 单词和短语，疏通课文单词和短语，疏通课文,并整理词型转换。并整理词型转换。 3、群学。、群学。再读课文，翻译理解句子再读课文，翻译理解句子;学科组长学科组长 组织组内学习交流，看还有什么疑难问题解决组织组内学习交流，看还有什么疑难问题解决 不了，进行汇总并向老师汇报。不了，进行汇总并向老师汇报。 4、展示：、展示：最先完成学习任务的前四个小组各最先完成学习任务的前四个小组各 派一名同学上台展示本课出现的派一名同学上台展示本课出现的重点单词、词重点单词、词 组、词型转换、句子。组、词型转换、句子。 Learning the part 2:Lets do it. 1、独学。、独学。独立完成课本上的独立完成课本上的（1）Read Part1 Answer the questions 和和（2）Read and Write 2、对学。、对学。师傅检查徒弟完成情况师傅检查徒弟完成情况 3、群学。、群学。学科组长组织组内学习交流，看学科组长组织组内学习交流，看 还有什么疑难问题解决不了，进行汇总并向还有什么疑难问题解决不了，进行汇总并向 老师汇报。老师汇报。 4、展示：、展示：最先完成学习任务的前两个小组最先完成学习任务的前两个小组 各派一名同学上台展示汇报各派一名同学上台展示汇报 I.单项选择单项选择。 ( )1.-Where is Li Ming? -He is _ Beijing now. A. on B. or C. in ( )2.-_is it? -Its 2:30. A . What time B. What C.When ( )3.You cant walk to the hotel _ that. A. in B. on C. with 延伸积累：辨析延伸积累：辨析 whenwhen 和和whatwhat timetime whenwhen和和whatwhat timetime 都可以用来询问时间，相当于都可以用来询问时间，相当于 汉语的汉语的 什么时候什么时候 ，他们之间的异同点如下：，他们之间的异同点如下： 1.1.询问做某事的具体时间（钟点）时，两者可以询问做某事的具体时间（钟点）时，两者可以 相互替换相互替换 -WhenWhat-WhenWhat timetime doesdoes hehe gogo toto bedbed -At-At ninenine oclockoclock 2.2.询问钟表显示的具体时间时，只能用询问钟表显示的具体时间时，只能用whatwhat timetime 不能用不能用 whenwhen -What-What timetime is is it it ？ -Ten-Ten oclockoclock 3.3.询问事件发生的年份、月份、日期、等非钟点询问事件发生的年份、月份、日期、等非钟点 性时间时只能用性时间时只能用 whenwhen，不能用，不能用 whatwhat timetime -When-When is is youryour birthdaybirthday -My-My birthdaybirthday is is JuneJune 1 1 Conclusion： 学习了本节课，你有什学习了本节课，你有什 么收获和感悟？么收获和感悟？（小组（小组 内回顾、交流）内回顾、交流） 1、评价个人和小组、评价个人和小组 ： 2、评出优胜小组：、评出优胜小组： Lesson 11 Shopping in Beijing 说 课 课 件 冀教版小学英语五年级下册 一、说教学内容 今天我说课的内容是冀教版5年级英语下册 Lesson 11 Shopping in Beijing，通过之前 的学习，学生学会了一些有关购物与生活常用的名 词等词汇，同时，学习了一些与购物相关的情景和 对话。本课就是李明 詹妮和丹尼在王府井购物的 故事，以相互询问对方买了什么为话题展开的，其 中穿插了询问时间点的句型。学生通过学习本课， 首先能够掌握一些基本的购物用语并介绍自己所买 了什么，并且掌握了询问现在几点了的英语问句与 相对答语。 二、说教材 本节课采用的是情境教学法。首先 通过提问激发学生学习英语的兴趣，复习 一些有关购物的句型。其次引出新课，老 师提问，学生回答的方式学习本节课内容 ，再用多媒体课件引导强化记忆新内容。 三、说教学目标 四、说教学重点 五、说教学难点 六、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据学 生好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛 等生理和心理特点，我主要采取了以任 务型教学模式为主，以活动，小组合作 为主线，让学生在教师的指导下，通过 感知、体验、实践、参与和合作等多法 并用的方式组织教学，促进语言实际运 用能力的提高。 七、说教学过程 八、课后反思 1 一 、认知学习目标 1.会听说读写词汇：for、busy、kind、shop、buy、 2 、 认 读、 理 解 并 运 用 基 本 句 型： （ 1 ） b u y s t h f o r 2 s b. （ 2 ） g i v e s b t o s t h （ 3 ） w h a t t i m 3 e i s i t ？ 3、能够根据课文内容进行对话表演。 二、课堂学习研讨 活动一：出示学习目标 1.会听说读写词汇：for、busy、kind、shop、buy、 2 、 认 读、 理 解 并 运 用 基 本 句 型： （ 1 ） 4 b u y s t h f o r s b. （ 2 ） g i v e s b t o s t 5 h （ 3 ） w h a t t i m e i s i t ？ 3、能够根据课文内容进行对话表演。 活动二：Learning the part 1: 1.教学：老师教授新单词，学生在学的过程中要认真听发音。 2.独学：自学课本第一部分内容，圈出短语、找出词型转换并画 出不懂得句子。 3.对学：对子之间互相检查，C 级向 B 级汇报，B 级向 A 级汇报， 6 最后学科组长汇总。 活动三： read the text follow teacher 活动四：lett do it (1) Read Part1 Answer the questions Does Danny go shopping? What does Jenny buy? Is Danny busy ? What does Danny buy? (2) Read and Write What do you want to buy for your family？ I want to buy for my mother for My father 活动五：Listen and repeat Family afternoon anmimal elephant banana vegetable library hospital 三、Conclusion： 学习了本节课，你有什么收获和感悟？（小组内回顾、交流） 1.评出优胜小组。 2.评出优胜个人，说说这节课你都学到了什么？有什么收获？ 7 教后反思：