冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 11 Shopping in Beijing-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c0aa4).zip

Unit 2 In Beijing 冀教版(三年级起点)五年级下册 Lesson 11 Shopping in Beijing 口语交际 The light is red. Please stop! The light is yellow. Please wait! The light is green. Lets go! Warm-up/Revision shop shop （动词）购物；买东西（动词）购物；买东西 【短语】 go shopping去买东西 【例句】 I am shopping in the store.我正在商店买东西。 Presentation kind kind （形容词）友好的（形容词）友好的 You are so kind. 你非常善良。 family family （名词）家庭（名词）家庭 Father and mother I love you. 爸爸妈 妈我爱你们。 游戏时间 走迷宫 同学们大声读出困扰小蝴蝶 的单词，帮她走出迷宫吧！ shop kind family Lets do it! 1. Read Part 1. Answer the questions. Does Danny go shopping? What does Jenny buy? Is Danny busy? On Wangfujing Street Danny, Jenny, Li Ming and Mrs. Li are shopping on Wangfujing Street.Dannys tail hurts, but he loves shopping. Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father, a kite for her sister and a cap for her brother. Danny is so busy. He looks in fifteen shops. Mrs. Li, Li Ming and Jenny sit down. What time is it now?What time is it, Li Ming? Its 2:30. Its 3:00. Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father, a kite for her sister and a cap for her brother. 詹妮给她的妈妈买了一条围巾,给她的爸爸买了一些茶,给她 的妹妹买了一个风筝,给她的哥哥买了一顶帽子。 【详解】 buy sth. for sb.意思是“为某人买某物”。for是介 词,意思是“为了”,其后要跟宾语。为某人买某物也可以用 buy sb. sth. 重点句型一 PracticePractice 看图编对话 Denny buys a panda for Mrs. Li. Li Ming buys a watch for Jenny. What time is it, Li Ming? 几点了,李明? 【详解】 “What time is it?”询问具体的时间,精确到 几点几分; “When is it?”有时可以替换“What time is it?”,但“When is it?”询问的时间范围比较广,也可以用 于询问某天、某月、某年。 重点句型二 On Wangfujing Street Danny, Jenny, Li Ming and Mrs. Li are shopping on Wangfujing Street.Dannys tail hurts, but he loves shopping. Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father, a kite for her sister and a cap for her brother. Danny is so busy. He looks in fifteen shops. Mrs. Li, Li Ming and Jenny sit down. What time is it now?What time is it, Li Ming? Its 2:30. Its 3:00. TestTest 一、判断图片和短语是（T）否（F）相符。 （ ）1. She looks kind. （ ）2. She is shopping. 重点词汇重点词汇 shop 购物；买东西 kind 友好的 Sum-upSum-up family 家庭 重点句型重点句型 Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father, a kite for her sister and a cap for her brother.詹妮给她的妈妈 买了一条围巾，给她的爸爸买了一些茶，给 她的妹妹买了一个风筝，给她的哥哥买了一 顶帽子。 1 What time is it, Li Ming? 几点了，李明？2 Thank you! Shopping in Beijing 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 词汇学习 听、说、读、写下列词汇：kind，family，shop 听、说、认、读下列词汇：hurt，panda，hotel 复习下列词汇：buy，sit，walk 2.灵活应用的句型： Jenny buys a scarf for her mother. He looks in fifteen shops. What time is it? You are so kind. 能力目标：能力目标： 能在交际中灵活使用一般现在时。 情感目标：情感目标： 提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。 重点难点重点难点： 重点重点：要求掌握的四会词语：kind，family，shop 和一般现在时的构成和用法。 难点难点：使学生能正确了解和使用一般现在时表达经常性的动作。 教学准备：教学准备： 老师准备的课件和单词卡片 教学设计：教学设计： Step1 Warming up 设计目的：通过交通信号灯的变换，复习巩固前面学习的单词，温故知新，为本节课学习 做好铺垫。 活动方式：教师利用多媒体课件依次出示红灯、绿灯、黄灯的图片，学生来回答在面对不 同信号灯时我们的做法。 Step 2 Leading in 设计目的：通过不同的单词游戏，增加学生趣味学习英语的兴趣。既注意照顾全体学生， 又抓住学生争强好胜的特点，分组比赛学习单词。 活动方式：学生提前分为两组，教师通过多媒体课件依次出示本节课单词，每出示一个单 词，即用单词卡片进行游戏。单词：kind，游戏为大小声，以组为单位。赢的组每次加 1 分。 单词：family，游戏为：拍卡，以个人为单位。单词：shop，游戏为：转卡，以组为单位， 赢者得一分。 Step 3 Presentation 1.设计目的：让学生带着问题读，开动脑筋解决问题，充分体现以学生为中心的教学理念。 活动方式：学生尝试读并理解本课内容，并完成教师出示的题目。 2.设计目的：让学生迅速掌握本课知识点。 活动方式：教师利用多媒体课件与学生共同探讨课文第一部分内容，全面掌握第一部分知 识内容。 Step 4 Consolidation and extension 设计目的：学生多次读第一部分内容，通过反复阅读，理解一般现在时的用法。 活动方式：学生通过分组读、个人读、集体读的方式，进一步掌握第一部分内容。 Step 5 Summing up 教学目的：教师引导学生进行课堂小结，培养学生对所学知识系统总结的好习惯。充分体 现学生在教学中的主体地位，增强学生的自主学习能力。 活动方式：学生在教师指导下进行小结。 重点句型：buy.for. What time is it? Step 6 Evaluation 设计目的：学生是学习的主体，也是评价的主体。通过评价，使学生在英语课程的学习中 不断体验进步和成功。 活动方式：通过以上的得分结果，对获胜小组进行表扬，对失败小组进行鼓励。 Step 7 Homework 用英语写一篇小文章，描述自己家人购物的情况。 板书设计：板书设计： Shopping in Beijing Group 1 Group 2 kind，family，shop buy.for. What time is it ?