冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 8 Tian'anmen Square-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：f04c6).zip

Lesson 8 Tiananmen Square 冀教版冀教版 五年级下册五年级下册 singing jumping crying sitting running sleeping flying a kite Guessing game: key words: Beijing big famous flag square Tiananmen Square say 动词: 说，告诉，讲，表达 第三人称单数：says /sez/ se Example： “ Lets go to school！” Li Ming says. help：救命、帮助（动词） Example： worry:担心、担忧（动词） Example： I can help you. Can you help me? Dont worry. sad:悲伤的(形容词) Example： difficult：困难的（形容词） Example： Im sad. I feel sad. This is difficult. Listen and answer: 1) Is Tiananmen Square big? 2) What are the people doing? 3) What are the children doing? There be. . 有. 1 1、There is(There is(加名词加名词单数或单数或不可数不可数 名词名词) ) 2 2、There are(There are(加可数名词复数）加可数名词复数） There is a bird . There are many birds . Listen and answer: 1）What are Jenny and Danny doing? 2）Can Danny fly a kite? 3）Whats wrong with Danny？ 4）What does Jenny say? Read the sentences: Oh, no! This is difficult ! Dont worry ! I can help you ! Read the dialogue (Role to read conversation.) Fill in the blanks and read. Jenny (can / cant) fly her kite very high. Danny (can / cant) fly a kite. He hurts his . (arm / leg) He is . (happy / sad) can cant arm sad Lets do it： 按要求填空： child(复 数) people(复 数) difficult(反义词) happy(反义词) _ 现在分词: fly paly do say draw take _ 英汉互译: 放风筝 take pictures _ on the square 别担心_ 我可以帮助你。_ children people easy sad flying playing doing saying drawing taking fly a kite 拍照拍照 在广场上在广场上 Dont worry. I can help you . Look at the Picture A and B . Each group can choose one to talk and write . I am a Chinese. I love China. 爱国教育：爱国教育： Homework 以“Tiananmen Square”为 题写一篇小作文。(不少于5句 话） Lets do it. 按要求填空：按要求填空： child(复复 数数) people(复复 数数) difficult(反义词反义词) happy(反义词反义词) 现在分词现在分词: fly paly do say draw take 英汉互译英汉互译: 放风筝放风筝 take pictures on the square 别担心别担心 我可以帮助你。我可以帮助你。 冀教版冀教版 五年级下册五年级下册 LessonLesson 8 8 TiananmenTiananmen SquareSquare 一、教材与学情分析一、教材与学情分析 1 1、单元及课文分析、单元及课文分析 本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijng”这一话 题展开。教材为学生提供了 Li Ming ,Mrs. Li ,Jenny，Danny 一起 游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。 帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。结合本课重 点内容，我们为学生创设“Tiananmen Square”这一情境，通过 问题导入引导学生一起进入本课的学习。 2 2、学情分析学情分析 五年级学生已经有了一定的英语听、说、读、写基础，并且在 前面也学习了现在进行时，本节课在此基础上学习，难度不是很大。 3 3、教学目标教学目标 知识与能力 （1） 能听懂，会说，认读并书写词汇：say ，help ， worry ， sad . （2） 能认读、理解并运用基本句型：This is difficult . Dont worry ! I can help you . （3） 在掌握现在进行时的基础上，能够灵活运用。 （4） 能够根据课文内容进行对话表演。 过程与方法 （1） 通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯； （2） 通过听录音回答问题、进行对话表演等形式，提高学生的听 说 能力。 情感态度与价值观 （1） 通过用英语描述自己的所见所闻所做，把所学语言与生活实 际 相结合，激发学生学习英语的兴趣。 （2） 采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。 （3） 从小培养学生要富有同情心、乐于助人。 （4） 进行爱国主义教育,从小热爱自己的祖国. 4 4、教学重点、教学重点 （1） 学习单词 say , help , worry , sad . （2） 利用现在进行时，对图片进行描述。 5 5、教学难点、教学难点 （1）正确使用现在进行时。 （2）在别人受伤时,要询问对方伤情，并给予安慰。 6 6、教学准备：、教学准备：教学课件、录音光盘、单词卡片、习题等等。 7 7、教学课时：、教学课时：1 课时 二、教学步骤二、教学步骤 StepStep l l ClassClass openingopening 1. Greeting: Ss:(Stand up!) Good afternoon, Mrs.Li! T： Good afternoon, Boys and girls. Sit down，please! How are you today? Ss：I am fine，thanks .And you? T: I am fine，too. Thank you! 设计思路设计思路：通过师生间亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂 气氛，使学生自然的进入英语学习状态。 2. Review： T：Find a volunteer , the teacher shows the pictures to him / her ,he/ she looks at the pictures and asks the questions . Other students answer the questions and say out quickly . Then go on.设计思路设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的 学习氛围，而且复习了 fly a kite , sing , jump , run 等动词 及词组，为本堂课的教学奠定了良好的基础。 3. Guessing game The teacher shows the key words , and the students guess : What is it ? T : Beijing big famous flag square Ss : Think and guess .(Tiananmen Square) 设计思路设计思路：根据学生在上学期已经学习过有关 Tiananmen Square 的相关知识，利用猜谜游戏，给出关键词语，使学生轻松愉快的进 入课堂学习。 StepStep 2 2 NewNew conceptsconcepts 1、Teach the new words: say(says) , help , worry , sad , difficult 设计思路设计思路：单词是句子的基础，只有在单词的基础上学习句型才比 较容易掌握。 2、Listen the first paragraph， the teacher shows the question : 1) Is Tiananmen Square big? 2) What are the people doing? 3) What are the children doing? Then ask the students read the first paragraph and try to answer the questions . Teach the sentences: There is.There are. 设计思路设计思路：寻读。在学生阅读前给出问题，让学生在朗读的过程中 有了一定的目的性和针对性。 3、Listen to the dialogue .The teacher shows the questions : 1）What are Jenny and Danny doing ? 2）Can Danny fly a kite ? 3）Whats wrong with Danny？ 4）What does Jenny say ? Then ask the students listen to the dialogue and try to answer the questions . 设计思路设计思路：带问题听录音，可以培养学生良好的听音习惯，训练学 生在听录音的过程中捕捉到有效信息。 4、Play the audiotape and ask the students to choral read these three sentences : This is difficult ! Dont worry ! I can help you . Then read aloud by themselves . 设计思路设计思路：新课标明确指出，儿童学习英语的主要特点就是模仿， 尽可能多的让学生接触正宗的英语发音，是培养学生形成良好语言 素质的关键。听录音模仿录音读句子，然后根据自己对文章的理解 和自己的学习能力形成自己独立风格的朗读方式，从而培养学生的 语感，为对话表演打好基础。并且在此基础上从小培养学生具有同 情心、乐于助人的思想品德。 5、Pair work : Ask the students to turn to a shoulder partner and read the dialogue . The students can reverse roles and read the dialogue a second time together . Remind them to read with expression . 设计思路设计思路：利用对话表演检查学生对课文的理解，创造人人参与的 机会，满足学生渴望自己成功的情感需求，并达到理解，运用和发 展语言的目的。 6、Listen、read and write . Listen and ask the students read the last paragraph , then fill in the blanks: (1) Jenny (can / cant) fly her kite very high . (2) Danny (can / cant) fly a kite . (3) He hurts his . ( arm / leg ) (4) He is . (happy / sad ) 设计思路设计思路：检验学生对课文整体内容的理解和掌握。 StepStep 3 3 PracticePractice 1. Lets do it. 按要求填空： child(复 数) people(复 数) difficult(反义词) happy(反义词) 现在分词: fly paly do say draw take 英汉互译: 放风筝 take pictures on the square 别担心 我可以帮助你。 。 设计思路设计思路：当堂做练习题，有利于对知识的巩固和识记。 2 . Group work : Look , talk and write . (1)PPT show two pictures : Picture A and B . Each group can choose one to talk and write . 设计思路设计思路：课文第二部分看图讨论并写一写。这部分内容要求对于 有的学生来说比较有难度，首先在小组内进行交流，然后在交流的 基础上各自进行书面描述。这样，不仅培养了学生团队合作意识。 有能力的学生在此环节还可以成为一名“小老师”，使学生真正成 为课堂的主人，可以提高课堂学习效率。 (2) Competition : Each group will show their English writing .设计思路设计思路：鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不 同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。 StepStep 4 4 ExpandExpand Learn this lesson，we have to know it： I am a Chinese. I love China. StepStep 5 5 ClassClass ClosingClosing HomeworkHomework : : 以“Tiananmen Square”为题写一篇小作文（不少于 5 句话 ）。 三、板书设计三、板书设计: : Lesson 8 Tiananmen Square say help worry sad Dont worry ! I can help you . 四、课后反思四、课后反思 本课取得了较好的教学效果，学生在轻松愉悦的课堂氛围中进 行学习。知识与语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我 觉得该课的设计具有以下几个突出特点： 1.注重原声输入，帮助学生形成正确的英语发音； 2.课堂活动设计层次清晰，问题设计切合学生实际，能够充分 调动学生学习的积极性； 3.教师较好的摆正了自己的位置，真正成为学生学习的设计者， 引导者和组织者； 4.学生主体作用发挥很好，课堂上学生的交际热情很高，参与 意识强，交际氛围浓。 但是也存在不足之处，小组活动展示的过程中，个别内向，不 善言辞的学生不愿意积极参与到其中，喜欢把展示的机会让给他人， 这对学生的发展不利。在以后的教学中，我会多给予这类学生关心 和鼓励，帮助他们乐意开口说英语。