冀教版（三起）五下-Unit 1 Going to Beijing -Lesson 1 I Am Excited!-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：52063).zip

I am excited. 五说教学重难点 四说教法，学法 三说教学目标 二说学情 一说教材 六说教学过程 Im going to talk in six parts. LOREM LOREM 本课选自冀教版英语五年级下册第一单 元第一课，I am excited.主要讲述了Mrs . Li , Li Ming ,Jenny and Danny去北京前的 兴奋心情以及Mrs . Li 对Danny不恰当行为 的指正。小学英语课程标准指出“英语教学 要重视语言学习的实践性和应用性”，本课 内容贴近生活，难度适中，为五年级的学生 提供了一个很好的谈论话题，为后面的学习 奠下基础。 一说教材 二说学情 五年级的学生已经学习英语两年多了，已经具备 了一定的词汇量和现实生活的情景交际能力。小学英 语课程标准指出英语学习要“充分考虑语言学习的渐进 性和持续性”，本课主要是在学生原有的基础上培养学 生的英语语言交际的能力。 a.能听懂，会读： run,jump,sing,danc e,sit down,stand up b.能够正确使用祈 使句：Please (dont)+动词 1.知识与技能 通过游戏，师生 互动和生生互动 来激发学生学习 养育的兴趣。 2.过程与方法 通过不同场景的 设定，让学生体 会学习英语的快 乐。 3.情感与态度 三说教学目标 学生能听懂，会说，和书写 run,jump,sing,dance, sit down,stand up 学生能够掌握并使用祈使句： Please (dont)+动词LOREM IPSUM DOLOR 难点 重点 四.说教学重点，难点 教法 学法 本课主要通过一下方法进教学：交际法 ，游戏教学法，情景教学法，动作教学法。 学生主要通过“听，说，读，写”来展开 对本课的学习。 五说教法和学法 自学课文 游戏竞赛 情景练习 课堂练习 3. 5. 4. 6. 1.谈话导入 六.说教学过程 2.游戏复习 7.板书设计 THANK YOU I am excited. 五五说教学重难点说教学重难点 四四说教法，学法说教法，学法 三三说教学目标说教学目标 二二说学情说学情 一一说教材说教材 六六说教学过程说教学过程 Im going to talk in seven parts. 七.说教学反思 LOREM LOREM 本课选自冀教版英语五年级下册第 一单元第一课，I am excited.主要讲述 了Mrs . Li , Li Ming ,Jenny and Danny去北京前的兴奋心情以及Mrs . Li 对Danny不恰当行为的指正。本课 内容贴近生活，难度适中，为五年级 的学生提供了一个很好的谈论话题， 为后面的学习奠下基础。 一一说教材说教材 二二说学情说学情 五年级的学生已经学习英语两年多了，已经具备 了一定的词汇量和现实生活的情景交际能力。小学英 语课程标准指出英语学习要“充分考虑语言学习的渐进 性和持续性”，本课主要是在学生原有的基础上培养学 生的英语语言交际的能力。 a.能听懂，会读： run,jump,sing,danc e,sit down,stand up b.能够正确使用祈 使句：Please (dont)+动词 1.知识与技能知识与技能 通过游戏，师生 互动和生生互动 来激发学生学习 英语的兴趣。 2.过程与方法过程与方法 通过不同场景的 设定，让学生体 会学习英语的快 乐。 3.情感与态度情感与态度 三三说教学目标说教学目标 学生能听懂，会说，和书写 run,jump,sing,dance, sit down,stand up 学生能够掌握并使用祈使句： Please (dont)+动词LOREM IPSUM DOLOR 难点难点 重点重点 四四.说教学重点，难点说教学重点，难点 教法教法 学法学法 本课主要通过以下方法进教学：交际法，游 戏教学法，情景教学法。我之所以采用以上教 法主要是根据小学英语课程标准强调“英语 教学要重视语言学习的实践性和应用性”。 主要采用自主学习法和小组合作学习法。 采用以上学法主要是让学生通过这两种方法进 一步培养学生的“听，说，读，写”能力，以及帮 助学生初步形成用英语与他人交流的能力。 五五说教法和学法说教法和学法 小组合作学课文 游戏竞赛 情景练习 课堂练习 3. 5. 4. 6. 1.谈话导入 六六.说教学过程说教学过程 2.游戏复习 7.板书设计 但是也存在 许多不足之处。课文 学习环节中，学生参与度不够；游戏 过程中个别同学太活跃以至于课堂比 较混乱。 七七.说教学反思说教学反思 本堂课总的来说比较成功，特别是 在两个游戏环节，课堂气氛比较活跃 ，学生参与比较积极，对单词和句型 的掌握比较到位。 THANK YOU 教材分析教材分析 本课是第一单元的第一课，主要讲述 Danny,Jenny, Li Ming and Mrs.Li 乘火车旅游前 Danny 等人兴奋的心情和 Mrs.Li 对于 Danny 的不 恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中。 学情分析学情分析 五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节 课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。 知识与技能 目标 1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写 下列词汇： Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please dont 情感态度 目标 1、敢于开口，表达中不怕出错误。 积极参与各种课堂学习活动。 学习策略 目标 1、积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流。 2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 教学目标教学目标 重点 1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写 下列词汇： Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please dont 教学教学 重难点重难点 难点1、对句型 Please dont的熟练运用。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （注明每个环节（注明每个环节 预设的时间）预设的时间） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 GreetingsGreetings 经过简短的问好。 1 1、FreeFree talktalk 以 Happy new year，引入课题 I am excited 学生与老师问好 学生跟着唱歌 互相问候， 轻松开始本 课的学习。 为学生提供 开放式的话 2 2、ReviewReview 复习动词 jump, sing, dance，sit down,stand up. . 3.Listen3.Listen andand answer.answer. 教师讲解相应知识点 1.1.Look,Look, saysay andand writewrite 课后练习 2.2. GroupGroup work.work. 教师提供一些公共场合的图片， 一起与学生讨论。 T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it. 学生齐读 带着动作边读边做动 作 学生讨论，并找小组 代表来试着朗读课文 学生根据听到的内容 找到答案，练习新词 和句型。 S：Danny wants to jump. Danny wants to sing. Danny wants to dance. 学生跟读。 S: Please dont run. Please walk. . 题进行讨论， 给学生提供 说英语的机 会，激发他 们说英语的 欲望。 初步感知文 本信息。 开拓学生的 思路，细化 文本培养跟 读习惯形成 正确的语音 语调。 加强练习与 运用 用练习来检 测今天所学 成果 布置作业 1 分钟 1.熟读单词“run，walk，jump，stand，sit，sing，dance” 2.试用以下句型各造两个句子 Please . . Please dont . 板书设计板书设计 Lesson 1 I Am Excited! run. jump. Please dont sing. Please sit down. dance. stand up. 课后反思课后反思 本节课是冀教版小学英语五年级下册第一单元第 1 课的内容，学生能认读、 理解并运用下列基本句型结构：Please dont主要为学习掌握几个动词和 祈使句，其中几个动词 run, sing, jump, dance 等学生从前学过。 基于以上分析，我确立了如下教学目标：1 学生能借助图片、图像、手势 听懂、会说、认读并书写下列词汇： Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up；2 学生能认读、理解并运用 下列基本句型结构：Please dont 通过课堂检验，发现 Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up， 这些动词只停留在做动作，于是我结合祈使句让学生词不离句来表述，在情境 中使用目标句型，加深理解。 这节课的亮点有：通过肢体语言学生对单词的掌握很到位。