2021学校心理健康教育工作总结（详细）.docx

1、Z J 2 20 xx0 xx- -20 xx20 xx 学校心理健康教育工作总结学校心理健康教育工作总结 创作：创作：Z JZ J 在中小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长 的需要，是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色 强教、打造学校教育品牌的重要内容。 本学期，我们以中小学心理健康教育指导纲要为指 导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方 法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质 教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多 种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮 助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境 的能力，促

2、进学生人格的健全发展。现总结如下： 一、走进学生帮助学生。一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力 和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发 生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理 行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由 于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对 挫折和处理危机的能力。 因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点 Z J 评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。 在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。 给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子 的心理

3、变化。 二、通过课堂教学渗透心理健康知识。二、通过课堂教学渗透心理健康知识。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是 科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内 容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学 过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、 美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师 不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师 生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育 的一个重要内容。 三、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和三、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和 身心健康。身心健康。 在学校生活

4、中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害， 包括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条 件差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正在服 刑的学生， 以及那些性格内向、 怯懦、 寡言少语的学生等等。 这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到 学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般学生大得多。 女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有 Z J 更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类学生群体， 做为心理老师，我努力从生活上、心理上、学习上关心、帮 助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过 早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法 是

5、： 1.开展心理咨询，建立健全心理档案。学期初，都从学 生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面 对学生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊学生心 理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于教师及 时了解学生的思想动态，这样学校心理辅导老师及有关班级 任课教师就能够依据不同情况，协同进行引导、教育。力争 将心理安全隐患消灭在萌芽状态。 2.理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受 挫后的逆反心理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝 谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都 有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和 鼓励，因此，遇事要征求他们的

6、意见，维护其自尊心;同时， 相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情 绪。 3.表扬鼓励学生， 消除自卑。 在教育中本着这样的原则： 对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要 根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务。 Z J 善于发现学生的闪光点，及时肯定学生的优点，提高学生积 极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。 四、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。四、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德 上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是 学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子

7、女的生理健 康的同时，还应关心他们的心理健康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全 面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说 谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长 对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教 育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心 理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们 热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心 和自制力，养成乐观进取的精神。 实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者 必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中 灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教 育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 下学期， 我将进一步挖掘、 优化自身的教育资源， 不断探索， 开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作。