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类型接力版五年级下册英语Lesson 3 There is a desk beside the bed.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:3023e).docx

  • 上传人(卖家):老黑
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    资源描述:

    1、 1 接力版五年级下册教案 Unit 3 There is a desk beside the bed. Look,listen and say 一、Teaching Concept 本节课围绕房间陈设情景展开谈论和学习,通过播放歌谣(Lets chant) 引出本节课主题:My Room。通过学习 Lingling 和 Ann 的对话,呈现描述某处有 某物的句型“There is/are.in/on/beside.”,让同学们学会运用该句型, 最后通过讨论展示的方式,让同学们自己引出“My Room”这个话题。本课设计 情景贴近学生生活,真实自然,目标语言突出,让学生自主投入学习并从中感受

    2、英语学习的乐趣。 二、Teaching and Learning Aims (一)Language Points 1.能听懂、会说、认读、会写单词 room,beside,floor,closet,shelf。 2.能听懂、会说、认读、会写句型“There is/are.in/on/beside.”。 (二)Learning Abilities 能 够 在 图 文 、 实 物 或 情 景 的 帮 助 下 运 动 句 型 “ There is/are.in/on/beside.”描述家居陈设及位置。 (三)Emotional Attitudes 1. 能够养成及时整理及收纳个人物品的习惯。 2.

    3、 能够认真观察、积极思考、对英语学习有兴趣,乐于模仿,敢于开口。 三、Teaching Focuses and Difficulties 本节课的教学重点和难点是,能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 “There is/are.in/on/beside.”准确描述家居陈设及位置。 四、Teaching Preparation 课本、单词卡、多媒体课件、白板。 五、Teaching and Learning Procedure Step 1:Warm up 1.Greetings. 2.Enjoy a song(Dont worry, be happy.) 3.Sharp eyes 游戏。教

    4、师播放多媒体课件,分四小组快速闪现部分家居物 品的图画词汇以及学过的方位介词, 单词出现在哪一组方框内则那一组学生快速 说出英语单词或词组。 4.Enjoy a chant(My room).教师播放歌谣,然后询问“Whats the chant about? ”,吸引学生兴趣,引导学生回答,成功引出主题:My room。教师板书 并教学单词 room。 2 Step 2:Presentation 1. 播放多媒体课件,学生观察课件图文,理解语言情景:“Who are they? What are they doing? What can you see in the room?”教师在互动交

    5、流中介 绍某处有某物的表达“There is a desk in the room.” 2. 教师提出问题:“Whats in Linglings room?”,然后播放录音,学 生听录音后,教师引导学生回答:“There are two toy bears on the bed. There is a big desk beside the bed. There is a cat on the floor.”学生认读上 述句子,教师板书并教学单词 beside,floor. 3. 教师继续提出问题:“Whats Anns room like?”,教师再次播放录 音,学生听录音后回答:“The

    6、re is a closet and a shelf in the room.There are many books on the shelf.”学生认读上述句子,教师板书并教学单词 closet,shelf。 4. 分组仿读对话,强调朗读技巧,培养学生模仿地道英语的自主意识和习 惯。然后在小组内分角色表演对话。 Step 3:Practice 1. There be 句型练习。 (1)先让学生观察句型结构,了解本版块的操练方式。 (2)教师引导:“In Picture 1,there is a book on the desk.”学生:“In Picture 2,there are two

    7、 books on the desk.”学生明白了操练方式后,利充 图文充分练习运用句型“There is/are.in/on/beside.”,巩固本节知识。 2. Look and answer. (1)教师展示提前准备的一幅房间图画,学生根据老师提出的问题认真观察 房间物品摆设,用所学句型与同学进行讨论。 (2)邀请个别学生上台进行回答,教师和学生共同进行点评。 2.Talk about your room. 教师展示问题: “Whats your room like?”引导学生介绍自己的房间。 Step 4:Summary 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句, 让学生自己总结出本节课学习 的收获,形成对学习成果的自我评价。 Step 5:Homework 1. Listen and read the passage three times. 2. Introduce your classroom to your parents,using the sentence“There is/are.in/on/beside.”. Blackboard design Lesson 3 There is a desk beside the bed. There is a cat on the floor. There are two toy bears on your bed.

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