接力版三年级下册英语Lesson 11 I have black hair.-教案、教学设计--(配套课件编号：e0367).docx

1、Lesson11 I have black hair.Lesson11 I have black hair. 一、教材分析 Look,listen and say 板块主要学习运用“I have.”句型描述 人和事物，表达“我有.”的概念。同时引导学生在描述时加入 关于颜色的词，让学生体会形容词的作用，即描述事物时运用恰当的 形容词会使描述更加生动、准确。 二、教学目标 1.知识目标。 （1）能听、说、认读单词：have,brown。 （2）能听懂、会说句型：I have. 2.能力目标 。 （1）初步学会运用所学句型并加入适当的形容词描述自己和他 人的特点。 （2）向他们说明“我有.” 。

2、3.情感态度、文化意识、学习策略。 （1）形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体 会英语学习的乐趣。 （2）用欣赏的眼光看待自己和他人。 （3）认真观察，积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重难点 1.教学重点 能听懂、会说主要句型“I have.”并能够在实际情境中加入适 当的形容词向他人说明“我有.” 。 2.教学难点。 （1）brown 的正确发音。 （2）在描述时，有意识地在名词加上适当的有关颜色的形容词。 （3）名词单复数在句型中的正确运用。 四、教学准备 1.教师准备。 多媒体课件、配套音响、单词卡、教学挂图等。 2.学生准备。 课本、自己喜爱的物品或玩具。

3、五、教学流程设计 1.热身活动。 （1）师生互相问好。 （2）热身游戏：Simon Says。 学生听到“Simon says”指令时，要做出指定的动作，指令中不 含有“Simon says”时，学生保持静止状态。 （3）活动：快速反应。 教师说一样物品，学生模仿教师所说并快速指出物品所在。教师 说： “Lets play another game Quick Response.Listen to my order carefully,point to the object you hear and repeat my sentences.” 教师说“I see a red bag.”学生则说

4、“I see a red bag,too.”教 师说“I see black hair.”学生说“I see black hair,too.” 2.新知呈现与操作。 （1）教师接着提问：“Who has black hair?” 引导学生说出 “I have black hair.”教师将“I have.”句型写在黑板上，并解释 have 的 意思为 “有” 。 以 “开火车” 的形式让学生指着自己的头发说一说 “I have black hair.”来充分练习该句型，学生集体跟读之后再小组齐读。 （2）教师通过课件呈现课本上的几位主人公， 图中空出录音中描 述颜色的部分，引导学生通过听录音选

5、出正确的颜色。教师说： “You have black hair.What do they have?Listen and match.”然后播放 录音。重点练习句子“I ave brown eyes.”注意提示学生字母 ow 发 /au/音，并在练习中随时纠正学生的发音。用同样的方式练习本板块 的其他句子。在练习句子“I have blue/red shoes.”时，可以让当 时穿着蓝色或红色鞋子的学生说一说。练习句子“I have a fish.” 时可以让学生扮演猫咪说一说。教师在回应学生的回答时可随时渗透 “Oh,yes,you have.” （3）学生再次听录音并跟读， 教师注意引导

6、学生跟读时模仿录音 中的语音语调。 （4）教师将本板块内容编成一首小歌谣， 引导学生面对击掌唱诵 歌谣。例如： I have black hair. I have black hair. I have brown eyes. I have brown eyes. I have blue shoes. I have blue shoes. I have red shoes. I have red shoes. I have a fish. Mew!Mew! （5）游戏：找朋友。 请一名学生上台，抽一张教师提前准备好的单词卡，如 hair,eyes,shoes 等。 根据抽中的单词用 “I hav

7、e.” 句型进行描述， 其他学生 如果也有相同的东西，大声说： “Me too!” 3.巩固拓展。 （1）学生四人一组以“开火车”的方式练习。教师拿出课前准备 好的物品让学生运用“I have.”句型进行描述。 （2）游戏：击鼓传花。 学生伴随音乐传球， 音乐声停止， 拿到球的学生回答：“I have.” 其他学生说： “You have.”这个活动锻炼了学生实际运用语言的能 力，也为下一课时的学习内容做好准备。 4.总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本 节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置 1.听板块一录音，跟读三遍。 2.用“I have .”句型说说你有什么。 七、 板块设计 Lesson11 I have black hair. I have.hair. eyes shoes I have a/an.