接力版三年级下册英语Lesson 11 I have black hair.-教案、教学设计--(配套课件编号：00eba).docx

1、1 Lesson 11 I have black hair. Look listen and say 教学设计教学设计 一、 教材分析 Look listen and say 板块主要运用“I have ”句型描述人和事物，表达“我 有 ”的概念。同时引导学生在描述时加入相应关于颜色的词，让学生体会形容词 的作用，即描述事物时运用恰当的形容词会使描述更加生动、准确。 二、 教学目标 1. 知识目标。 （1） 能听、说、认读单词：have, brown。 （2） 能听懂、会说句型：I have 2. 能力目标。 （1） 初步学会运用所学句型并加入适当的形容词描述自己和他人的特点。 （2） 向他人

2、说明“I have ”即“我有 ” 。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 （1） 形成学习英语的兴趣， 乐于模仿， 敢于开口， 在说英语中体会学习英语的乐趣。 （2） 用欣赏的眼光看待自己和他人。 三、 教学重难点 1. 教学重点。 （1） 新词 have, brown 的教学，使学生能听、说、认读新词。 （2） 句型“I have ”的教学，使学生能够在实际情境中加入适当的形容词向他人 说明“我有 ” 。 2. 教学难点。 （1） brown 的正确发音。 （2） 在描述时，有意识地在名词前加上适当的有关颜色的形容词。 四、 教学准备 1. 教师准备。 多媒体课件、配套音响、单词卡等。

3、2. 学生准备。 2 课本、对颜色单词的复习。 五、 教学流程 1. 热身活动。 （Warming-up） （1） 师生问候。 （T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Ms Wei!） （2） 热身歌曲。 （Head Shoulders Knees and Toes, Colour Song ） T: Do you like English songs? Ss: Yes. T: Lets sing English songs. （播放音乐视频） Ss: 2. 新知呈现与操练。(Presentation) （1） 教授新词 brow

4、n。 T: What colour is it?（图片呈现棕色的狗。 ） Ss: T: Brown. Ss: Brown. T: Good job. 用升降调法、自然拼读法、分组操练、开火车的方式操练新词 brown。 （2） 教授新词 have。 T: I have a brown dog.（课件呈现句型） Ss: I have a brown dog. T: Have, have.（用升降调的方法操练。 ） Ss: （3） 用旧词操练新句型：I have 创设情境：我有一个红色的袋子，里面装了很多的礼物，我们来看看都有什么。 用 banana, apple, fish 操练句型 I hav

5、e a T: Look! Its a banana. A yellow banana. （引导学生加入颜色的形容词描述物体。 ） Ss: T: I have a yellow banana. Ss: I have a yellow banana. 以分组操练及开火车的方式操练 I have a 句型。 用 shoes, eyes, hair 操练句型 I have T: Look! Blue shoes. Ss: Blue shoes. T: I have blue shoes. Ss: I have blue shoes. T: Who has blue shoes? Hands up! S

6、s: T: You can say, “ I have blue shoes.” Ss: I have blue shoes. 3 以同样的方式操练新句型 I have （4） 正音。 （听课文录音，指导学生模仿录音朗读课文。 ） T: Listen carefully and point. （指导学生听课文录音，并做到手指指书本。 ） Ss: T: Follow. （引导学生跟读。 ） Ss: T: Lets read together. （引导学生齐读课文。 ） Ss: 3. 巩固拓展。(Expansion) （1） Lets chant. I have，I have black hair

7、. I have，I have brown eyes. I have，I have blue shoes. I have，I have a fish. Mew! Mew! （2） 游戏：I say， You say. 请学生上台抽单词卡，根据抽到的单词用 “ I have ” 句型进行描述，其他 大声回答： “ You have ” T: Lets play a game. I say, you say Do you want to try? Ss: T: I say “ I have”, you say “You have”. Understand? Ss: T: I have. Ss: Y

8、ou have. T: I have white shoes. Ss: You have white shoes. （3） 击鼓传花。 学生伴随音乐传花，音乐停止，拿到花的学生就用“I have ” 描述自己拥有的 物品，其他学生说： “ You have ” T: I have blue shoes. Ss: You have blue shoes. T: I have black hair. Ss: You have black hair. T: I have brown eyes. Ss: You have brown eyes. 4. 总结。(Summary) 用 What can we learn?引导学生梳理本节课的重点词汇和句型。 5. 作业。 （Homework） 4 用“I have ” 句型向你的家人及朋友介绍你拥有的东西。 六、 板书设计 Lesson 11 I have black hair. I have a brown dog. I have a fish. I have blue shoes. I have red shoes. I have brown eyes. I have black hair.