接力版三年级下册英语Lesson 15 It’s tall.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30169).doc

1、 1 接力版小学英语三年级下册接力版小学英语三年级下册 Lesson 15 Its tall . 教学设计教学设计 第 1 课时 教学主题：Look,listen and say&Listen and act 一、教材分析 本课内容选自接力版小学英语三年级下册 Lesson 15 Its tall.中的Look,listen and say&Listen and act。本节课是第一课时，主要以大树和小树、小鸟和小鱼、 大象和老鼠的对比，呈现核心句型“Its .It has.It can.”同时呈现单词 elephant 和 mouse。Listen and act.板块通过听、做的活动，学生

2、学习句型“.like a/an.”, 在表演中进一步理解句型的语用功能，同时提高根据指令做动作的能力。这是一 节新授课。 二、学情分析 三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿 等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他 们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不 强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有 着浓厚的兴趣。 三、教学目标： 1.知识目标。 （1）能听、说、认读单词：tall,elephant,like,mouse。 （2） 能听懂、 会说句型:“Its .It has.

3、It can.”,“.like a/an.”并做出相应动作。 2.能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片、实物的帮助下或在实际情景中正确运用句型“Its .It has.It can.”描述动物特征。 （3）能根据“Walk like an elephant .Walk like a mouse .Jump like a monkey.”等 时令做出相应的动作。 3.情感态度与价值观。 2 (1）乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作。 （2）能体会到英语学习的乐趣。 （3）能积极运用所学英语进行表达和交流。 四、教学重难点 1. 教学重点 (1)在实际情景中正确运用句型“

4、Its .It has.It can.”描述动物特征。 (2)听懂、会说“.like a/an.”句型以及根据指令做动作。 2.教学难点 在实际情景中正确运用句型“It has.”描述动物特征。 五、教学准备 1.教师准备 多媒体课件、单词卡、动物简笔画、配套音响。 2.学生准备 画一幅自己喜爱的动物简笔画、课本。 六、教学过程： Step1:Warming up (热身)5 minutes 1Free-talk . T:Hello!Boys and girls . S:Hello!Miss ma . T:Are you happy today? S:Yes. T:Lets chant.OK?

5、 S:OK . 2.Chant. Big,big,big.Its big. Small,small,small.Its small. Short,short,short,Its short. Long,long,long.Its long. 3 （设计意图：师生互致问候，沟通感情。采用以 chant 激趣，营造气氛，有 效地调动了学生的学习积极性,为学习新课做好铺垫。） Step 2 Presentation(呈现新课)15 minutes 1.学习新词汇 tall。 PPT 课件出示高矮两棵树的图片,引导学生看图， 比较两棵树的特征： “Look at the two trees.Look

6、at the tree on the right.Its short.Look at the tree on the left.Its tall.”新授单词 tall 以及“Its tall.”句型，对比呈现“Its short.” T:Short,short,short,Its short. Ss:Short,short,short,Its short. T:Tall,tall,tall.Its tall. Ss：Tall,tall,tall.Its tall. 2.教师画简笔画：两棵树（左边的高，右边的矮）,板书“Its short.Its tall.” 教师领读句子， 然后连续出示各种动

7、物的简笔画， 引导学生作比较并且说出句子： “Its short.Its tall.Its big.Its small.” 学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。 3.教师在树上画出一只小鸟。 T：Its a bird.What colour is the bird?(边画边问) Ss:The bird is yellow. T：Fly,fly,fly.It can fly.Sing,sing,sing.It can sing.(边表演边说) Ss:It can sing. 4.教师画出一条小鱼。 T：Its a fish.What colour is the fish?(边画边问)

8、Ss:The fish is red. T：Swim,swim,swim.It can swim.(边学鱼儿游边说) Ss:It can swim.(边表演边说) 5.PPT 课件出示大象的图片。 T：Ears,big ears.It has big ears. Ss: It has big ears. T：Nose，long nose.It has a long nose.(边表演边说) 4 Ss:It has a long nose.(边表演边说) 6.PPT 课件出示老鼠的图片。 T:Its a mouse.Its small.It has small eyes.(边表演边说) Ss:I

9、ts small.It has small eyes.(边表演边说) 7.教师播放录音，学生听录音跟读、模仿。分小组练习朗诵，之后进行小组 朗诵展示。 （设计意图： 通过简笔画呈现， 描述了动物外貌的句型“Its .”,教学词汇 tall 和 elephant 以及句型“It has.It can.”。形象直观的教学，让学生很自然地明白单 词的含义。） Step 3 Practice(趣味操练)10 minutes 1. Listen and act. Walk like an elephant. Walk like a mouse. Jump like a monkey. Swim like

10、 a fish. 2.Pair work . (1)两人为一小组，一人发出指令，另一人根据指令做相应的动作。 (2)请几组学生轮流上台表演。 （设计意图：通过听指令做动作的活动，进一步再现和帮助学生理解单词 elephant 和 mouse,同时学习新单词 like 和句型“.like a /an.”。 教学手段的多样性 能使学生的大脑始终处于兴奋状态.因此采用形式多样、贴近学生实际的练习方 式，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积极参与，更好地理解和掌握所 学的知识。） Step 4 Add-activities(扩展性活动)5 minutes Work in group.（我说，你猜。

11、） 一名学生用所学语言描述一种动物，小组内其他学生猜一猜是哪一种动物。 （设计意图：通过小组合作活动,把学生从课文带到生活中来,拓展英语思维 空间,在实际生活中的一个个任务中巩固和运用语言,形成和发展语言实践能 力。） 5 Step 5 Summary（小结） Lets see what we have learn today ？ Its tall/short/big/small. It has. （设计意图： 引导学生梳理本节课的重点词汇和句子， 让学生自己总结收获， 形成对学习成果的自我评价。） Step 6 Homework(运用任务) 1.听录音，跟读课文。 2.运用句型“Its It

12、 has.”和同学或父母进行交流。 （设计意图： 课外作业是必要的延伸和补充,能使学生进一步的深化巩固对课 堂教学的理解,又能使学生懂得在真实的语境中如何运用英语进行交流.) 七、Write on the board (板书设计) 八、教学反思： 本节课，我通过 chant 引入，激发学生的学习兴趣和学习热情。在新单词的 教授过程中， 我利用 PPT 课件、 简笔画、 TPR 教学法来进行教学词汇 tall 和 elephant 以及句型“Its.It has .”的英语表达，直观而形象的教学法吸引了学生的注意 力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点，突破 难点。 教学内容贴近学生的实际生活， 有利于培养学生联系实际运用英语的能力， 让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地习得了语言与技能。 Lesson 15 Its tall. Its. A B It has .