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类型接力版三年级下册英语Lesson 10 Tom can swim.-教案、教学设计--(配套课件编号:f006c).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1316151
  • 上传时间:2021-04-25
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    资源描述:

    1、接力版英语三年级下册接力版英语三年级下册 Lesson10 Tom can swim.第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标:教学目标: 1、知识目标、知识目标 (1)能听、说、认读单词:swim,sing,cook,speak,English. (2)能够听懂、会说句型有关 can 动词的几个句型:“Lingling can cook.” “Can Tom draw?” “Yes./No.” “Who can swim?” “Tom.” 2、能力目标、能力目标 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能够在图片或情景的帮助下运用有关 can 动词的句型:“ “Can Tom draw?

    2、” “Yes./No.” “Who can swim?” “Tom.”进行交流。 3、情感态度、学习策略、情感态度、学习策略 (1)培养学生学习英语的兴趣,乐于用英语交流和表达。 (2)培养学生合作学习的习惯。 教学重难点:教学重难点: 教学重点:准确听、说、认读单词:swim,sing,cook,speak,English. 教学难点:运用有关 can 动词的句型:“Can Tom draw?” “Yes./No.” “Who can swim?” “Tom.”进 行交流。 教学准备:教学准备:课件。 教学过程:教学过程: Step1. warming-up (热身)(热身) : 出示(第二

    3、张幻灯片) “a car” “an apple” “a cake” “a banana” “an ice cream” “a tree” “a bus”,让学 生根据自身的情况用句型“I can draw a car.”表达“我会画” 。 Step2. Presentation (呈现) :(呈现) : 1.师带读课题Lesson10 Tom can swim. ,并出示第三张幻灯片,复习旧词“can” “read” “draw” 再套入新的句型“Ann can read.” “Mary can draw.” ,师带领学生多读几遍,再引导学生说出这两句话的 意思。 2.教学新词“swim,si

    4、ng,cook,speak,English” 。 师教授新词“swim” (出示第四张幻灯片),新词以在四线三格规范书写的形式呈现,师渗透字母 “i”的发音,并领读“swim”,借助图片让学生说出“swim”的中文意思。师带读(可先练全班再分小组 操练) ,反复几遍直至学生熟悉并会读。出示句子“Tom can swim.” ,引导学生说出这句话的意思。 教授新词 “sing”(操练方法同)。 教授新词 “cook” (出示第五张幻灯片),师渗透字母组合“oo”的发音,并领读“cook”,借助图 片让学生说出 “cook”的中文意思,然后学生跟读、 小组读、 开火车读新单词。 出示句子 “Lin

    5、gling can cook.” , 引导学生说出这句话的意思。 教授新词 “speak” (出示第五张幻灯片),师渗透字母组合“ea”的发音,师领读,学生跟读的形 式同。教授完新词“English”后,出示词组 “speak English”。 Step3. Drilling. (操练操练) 3 分钟小组内读单词,然后小组展示读。 Step4. Consolidation. (巩固巩固) 1.(出示第六张幻灯片) “打地鼠游戏” ,快速、准确地读出本课新授的单词及词组。 2. (出示第七张幻灯片),播放课文录音,让学生尽量模仿录音,大声朗读。 3.出示板块二 “Look and do” (第

    6、八张幻灯片), 运用有关 can 动词的句型: “Can Tom draw?”“Yes./No.” “Who can swim?” “Tom.”教师先作示范,再师生对话,最后两人一组进行对话。 4.跟老师吟颂“lets chant.” (出示第九张幻灯片) Step5. Summary. (小结小结) (出示第十张幻灯片) Step6. Homework. (作业作业) Do a survey. (出示第十一张幻灯片) 板书设计板书设计 Lesson10 Tom can swim. swim Ann can read. sing Can Tom draw? cook Yes./No. speak English Who can swim? Tom.

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