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类型接力版三年级下册英语Lesson 9 I can draw a car.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b0038).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1316146
  • 上传时间:2021-04-25
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    资源描述:

    1、接力出版社 三年级英语(下) 教案 Lesson9 I can draw a car. Look, listen and say & Look and say 一、一、教材分析教材分析 Look, listen and say & Look and say 通过两个小朋友介绍自己画小汽车和 苹果呈现句子 I can draw a car. I can draw an apple.同时结合给出的一些 单词和图片来训 练学生学会用 I can draw a/ an 表达自己会画什么物品。 给出的这些单词和 draw 在三年级上册曾经学过,为已知内容。Look and say 的 主要句型是 can

    2、 , cannot 同时学习新单词 fly, man, read. 二、教学目标二、教学目标 (一)知识目标 1能听、说、认读单词 can, cake, fly, read, man,并能在实际情境中运 用。 2.能听懂并跟读句子 I can draw a/ an , can , cannot 能在 实际情景中熟练运用。 (二)能力目标 在实际生活中运用 can , cannot 句型表达会做什么,不会做什么。 (三)情感态度、文化意识、学习策略 1.形成英语的兴趣, 乐于模仿, 敢于开口, 在说英语中体会英语学习的乐趣。 2.积极与他人合作,共同完成学习任务。 三、教学重难点三、教学重难点

    3、(一)教学重点 能听、说、认读单词 can,cake,fly, read, man 和句子 I can draw a/ an , can , cannot (二)教学难点 能在实际情境中正确运用所学句型。 四、教学准备四、教学准备 教师准备:单词卡、课文音频、多媒体课件等。 学生准备:课本、笔等学习用具。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.头脑风暴 教师出示一张单词卡片或说出一个单词, 让学生以开火车的方式轮流说出与 该词同类的单词。例如:教师说 cat,学生则可以说 dog, fish, monkey, bird 等。 2.游

    4、戏:火眼金睛 Step 2 Presentation and practiceStep 2 Presentation and practice 1.教师在黑板上画一个苹果,提问学生: “Whats this?”学生根据看到的 图画回答: “Its aan apple.”教师接着说: “I can draw an apple.”教师教 读 can 和 I can draw an apple. 2.教师再画一辆小汽车,提问学生: “Whats this?”学生回答: “Its a car.” 教师接着说: “I can draw a car.” 教师教读 I can draw a car.学生 跟

    5、读单词、句子。 3教师利用教学挂图或多媒体课件里的图片提问: “What can you draw?” 引导学生回答: “I can draw a/ an ”然后小组内进行操练句子,互相纠正发 音。 4.同桌两人互相说一说 I can draw a/ an 并上台展示。 5.学生打开课本 P30, 师生一起看图。教师提问: “We all can draw. Can the bird draw?”顺势呈现句型 A bird cannot draw.教读 cannot 及句子 A bird cannot draw. 6.让学生继续观察情境图,教师提问: “What can the bird do

    6、?”呈现句型 A bird can fly. 教读 fly 和句子 A bird can fly. 7.教师提问学生: “Can you fly?”引导学生回答: “I cannot fly.” 8.教师播放录音,学生听录音跟读句子 A bird can fly. A bird cannot fly. 9.教师请学生根据课本内容完成下面的填空,并读一读句子。 I read. A monkey read. Step 3 Step 3 ConsolidationConsolidation 引导学生运用 I can I cannot 句型展开同桌二人对话,互相讨论自己 能做和不能做的事。此练习充分发挥学生的想象,锻炼学生的英语思维。 Step 4 SummaryStep 4 Summary& Homework& Homework 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型, 让学生在梳理中自己总结出本 课的收获。 听录音跟读并模仿句子,用自己的实际情况来练说所学内容。 六、六、板书设计板书设计 Lesson 9 I can draw a car. can draw/ read Bird, monkey cannot fly/ read

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