接力版三年级下册英语Lesson 2 Happy birthday!-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e01a5).doc

1、 1 接力版三年级起点三年级下册接力版三年级起点三年级下册 Lesson 2 Happy birthday!Lesson 2 Happy birthday! 一、教材分析一、教材分析 本课内容是接力版三年级起点三年级下册英语Lesson 2 Happy birthday! 教学主题 “Look， listen and say板块通过 Tom 过生日的场景，呈现生日问候语 Happy birthday to you, Here you are及答语 Thank you.“Listen and sing”板块是一首生日歌，还有一张生日卡片， 都可以表达对他人生日祝福。旨在通过本板块的学习，学生学会

2、如何向他人表达生日祝福和 感谢。 二、教学内容二、教学内容 接力版三年级起点三年级下册英语 Lesson 2 Happy birthday! Look,listen and say. 三、教学目标三、教学目标 1知识目标。 （1）能听懂、会说句型 Happy birthday to you Here you are Thank you （2）能听、说、认读单词 happy birthday， today，to，thank，card 2能力目标。 （1）运用所学句型向他人表达生日祝福和感谢。 （2）会唱生日歌 3情感态度，文化意识，学习策略。 （1）渗透在西方国家收到礼物后都要立即打开礼物以示对

3、送礼物人的尊重的礼仪习惯。 （2）形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐趣。 （3）积极与他人合作，共同完成学习任务。 四、教学重难点四、教学重难点 1教学重点。 能听懂、会说句型 Happy birthday to you， Thank you 2教学难点。 birthday 的发音以及句型在实际情境中的运用。 五、教学准备五、教学准备 1教师准备 多媒体课件、生日帽、生日卡片,小礼物等 2学生准备。 1 课本。 六、教学方六、教学方法法 情境法、游戏法、表演法 七、教学过程七、教学过程 1热身活动 （1）教师通过多媒体课件播放歌曲“Happy birthday”

4、 ，学生跟唱歌曲，直接进入主题。 （2）师生对话， 今天是朋友 Tom 的生日，那么“今天”的用英语怎么表示呢？出示课件 3 月 7 日，today,英语单词，教读，师生读，生生读，男女生读，高低声读。 （2）教师读 Toms 以及句子 Today is Toms birthday并渗透名词所有格的 用法。学生跟读单词和句子。同样出现 birthday 单词教读。 （3）教师提问： “How old is Tom？”引导学生数一数蜡烛的数量找到问题的 2 （4）教师再播放一次板块一录音，说一说 Tom 的朋友是怎样向他表达生日 祝福的，由此引出句子 Happy birthday to you并

5、教读。学生再听录音，找出祝 福语，并进行跟读练习 （5）学生开小火车练习 Happy birthday to you Thank you句型 （6）将生日帽戴在不同的学生的头上，让其他同学对这位学生说 happy birthday to you， 学生听录音唱生日歌. （7）教师说：Lets ”然后播放生日歌，让学生跟唱。学生先齐唱，再分男女生唱或小组 唱等 （8）教师提问： “送给 Tom 礼物的时候是怎么说的呢？”引出 Here you arc 句并教读，学 生两人一组练 Here you are, Thank you。 (9)两两对话学生听录音跟读并模仿对话。同桌二人练习 Here yo

6、u are。 Thank you 对话。 （10）再次播放板块一录音让学生跟读并模仿语音语调 （11）角色扮演。 今天 Tom 收到了很多生日礼物，Ann 送给他的是什么礼物呢？分角色扮演，分别拿礼物和头 饰，根据课文内容进行对话。 3巩固拓展。 （1）教师向全体学生提议： “让我们也制作一张生日贺卡吧。渗透贺卡格式，左上角写 To 右下角写 From （2）学生间互相赠送贺卡给好朋友，并运用所学句型说祝福语。 （3）游戏：击鼓传花 学生伴随音乐传球，音乐停止，大家齐问：Happy birthday to you，Here you are”拿到 球的学生回答： “Thank you.” 4总结

7、 教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获形成对学习成果的自 我评价. 八、作业布置八、作业布置 1听录音，跟读 3 遍。 2为你的好朋友或同学制作一张生日贺卡。 九、板九、板书设计书设计 Lesson 2 lappy birthday! Happy birthday to you. Thank you. 第 2 课时 教学主题 Look， listen and say 一、教材分析 “Look， listen and say板块学习字母 Oo，Pp，Qq，不仅是对字母的听、说、 读、写的学习，还要通过学习包含这些字母的单词，来了解这些字母在单词中的 发音，并能举一反三，

8、会认读更多分别包含这 3 个字母的单词。 3 二、教学目标 1知识目标。 （1）能听、说、读、写字母 Oo，Pp，Qq （2）能够掌握 Oo，Pp，Qq 在单词中的发音 （3）能够认读包含这些字母的单词 l orange clock pencil question 等 2能力目标。 能够能听、说，读、写字母 Oo，Pp，Qq并掌握（o，Pp，Q 在单词中的发音。 3情感态度，学习策略 （1）形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语 的乐趣 （2）积极与他人合作，共同完成学习任务. 三、教学重难点 1教学重点。 字母（Oo，Pp，Qq 的听、说、读、写 2教学难点 Oo，P

9、p，Qq 在单词中的发音。 四、教学准备备 多媒体课件，自音响，单词卡片 学生准备 课本 英语本 笔 五、教学流程设计 1热身活动。 （1）教师播放生日歌，复习上节课学习的内容，学生跟唱歌曲。 （2）教师出示字母卡，复习字母 AaNn，让学生说出手中的字母卡片的读音，也可以老师 说出字母，得到卡片的学生站起来大声读出自己手中字母卡片。 2新知呈现与操练 （1）教师利用课件出示字母 Oo，Pp，Qq 学生跟读字母 （2）教师出示字母 Oo 的卡片，学生跟读。课件呈现橘子和钟表以及单词 orange clock，让学生找出两个单词中的字母，并跟读这两个单词，然后让 学生说出 Oo 在这两个单词中的

10、发音。 4 教师在黑板上好四线三格，示范书写字母 Oo，并让学生观察，大写字母 O 占多少格，分别占 那个格？ 学生回答：大写字母占两格，分别占上中两格。 教师把书写轨迹圈出来，并标上笔顺，让学生观察多少笔写成大写 O。 （注意：大写 O 占满的 第一条线和第三条线）学生跟着轨迹用自己的手指在空中书写一遍。 同理，让学生观察小写字母 O 在四线三格占的位置，并大声说出来，个别说，集体说。小写 字母 O 也是一笔写成，占满中格。学生在练习本练习书写大小字母。教师展示学生的书写， 表扬正确的写法，指正错误的写法。 （3）同样的方法学习 Pp，大写字母 P 占的那个格，分两笔写，第一笔是斜竖，占上中

11、两格， 特别注意第二笔的半圆，要写在第一格位置，小写字母 P，注意起笔地方，把起笔比喻成一 个角，大写的则没有角，这个让学生特别注意。 ，而且小写 P 占的是中下格，这个很容易和语 文的拼音混淆。教读单词，以及单词开头的字母，学生认真看老师示范。 （4）大写字母 Q 分两笔写成，注意第二笔的点，必须点在第三条线的中间位置，小写 q 要注 意它的收笔，而且小写的 q 是一笔写成的，最后的收笔要勾出来，以及以它们开头的单词， 学生认真看老师示范书写字母，记住笔顺并仿写，或者在书本先描红。 （5）读歌谣， o orange. clock. p pp p p pencil. p p pupil. kw

12、 kw Q. kw kw Q kw kw question. （6）互动练习 教师出示字母卡片，学生读出字母。 教师说字母，学生说出它们在单词中的发音。 教师说发音，学生说字母 教师说单词，学生说出首字母 3巩固拓展 （1）教师说一些学生没有学过的单词，让学生通过听音辨别首字母。 （2）教师出示一些学生没有学过的简单的单词，让学生根据自然拼读法尝 5 试拼出单词 （3）教师说单词，让学生找出字母所在单词的位置。 4总结。 教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，形成对学习成果的 自我评价。 六，作业布置 1听录音，跟读 3 遍。 2抄写字母 Oo，Pp，Qq 各 8 遍。