接力版五年级下册英语Lesson 8 What did you do last Saturday -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：50535).zip

接力版接力版接力版接力版 五 年 级级 下 册 Lesson 8 Lesson 8 Lesson 8 Lesson 8 What did you do What did you do last Saturday?last Saturday? the weekend last weekend visit visited the Great Wall visited playplayed played football Sunday last Sunday washwashed washed my clothes Sunday last Sunday cleaned my room cleancleaned Saturday last Saturday cleancleaned watched TV watchwatched nightlast night visited my grandpa visitvisited weekend last weekend Do a surveyDo a survey Homework 1.Copy the phrases three times. 2.Read the dialogue to your parents. 1 接力版五年级下册 Lesson 8 What did you do last Saturday? 第一课时教学设计 一、一、AnalysisAnalysis ofof teachingteaching materialmaterial ( (教材内容分析教材内容分析) ) 本课学习的主题是两个男孩 Tony 和 Tom 在上学路上讨论上周末活动的生 活情境，通过 Tony 和 Tom 相互询问和回答上周末两天活动的情境呈现并学习本 课的核心单词 clothes 及句型“What did you do last Saturday?I washed my clothes and cleaned my room.What did you do last Sunday?I visited the Great Wall with my parents.”的语用功能。在复习活动的同时围绕主句型进 行看图问答操练，巩固学生对动词过去式结构的理解和运用。 二、二、AnalysisAnalysis ofof LearningLearning situationsituation ( (学情分析学情分析) ) 五（4）班有 55 人,一半的学生是贫困户的孩子。从大的方面来说，五年 级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习 积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分 化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上 的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难， 或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积 年累月，致使学习基础薄弱。 三、三、TeachingTeaching objectivesobjectives 教学目标教学目标 1.Knowledge aims 知识目标。 能听说认读单词 clothes,busy. 能听懂会说句型 What did you do last Saturday?I washed my clothes and cleaned my room.What did you do last Sunday?I visited the Great Wall with my parents. 2.Ability aims 能力目标。 (1)能准确模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读对话。 能在图片的帮助下或在情景中运用句型 What did you do last 2 Saturday/Sunday/weekend? 3.Emotional attitude 情感态度文化意识学习策略。 引导学生积极思考，通过讨论上周末活动学会及时调整、合理安排自 己的周末活动。 引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 四、四、ImportantImportant &difficult&difficult pointspoints 教学重难点。教学重难点。 1.Teaching point 教学重点。 在实际情景中运用“What did.do.?”讨论上周末的活动。 2.Difficult point 教学难点。 动词一般过去式的规则变化及读音。 四、Teaching aids 教学准备。 教学挂图，单词卡，配套音响。多媒体课件，课本。 五、五、TeachingTeaching process(process(教学过程教学过程) ) Step 1.Warming-up 热身活动 Greeting. 歌曲欣赏：Our weekend. T:Can you find the differences from these songs? Yes,the time is different. One is weekend and the other one is last weekend. Now lets see what do they mean? 【设计意图】游戏能使学生感到轻松，愉快，能提高学生的学习兴趣，并且能 吸引学生的注意力。 Step 2.Presentation 新知呈现 1.利用老师的图片结合课件进行单词教学，复习 weekend 一词，引出 last weekend，教授 washed my clothes 并进行操练。 2.教师出示课本上的人物，提问学生 What did you do last Sunday?教 授学生新句型。 （开火车，男女分组练习）并引导学生学习如何回答:I washed my clothes.然后 PPT 出示其他动词过去式，教授变化后的发音 visited、played、washed、cleaned、watched(渗透自然拼读，大小声、藏卡 片、高低音练习单词，并将单词带入句子中进行练习)在学习新单词套入句型时， 3 老师在 PPT 上留出了空白，让学生自已把单词套入句子中并且说出来。 【设计意图】通过各种形式及游戏来教授新知，可以让学生在愉快的氛围中学 习，并且创造了说英语的坏境，让学生在毫无压力的情况大，大声说英语，提 高运用的能力。 1.听录音猜活动。 （利用多媒体播放录音让学生进行猜测） 2.Look and do.做动词原形变成过去式的练习，让学生巩固单词过去式。 3.Point it out.尽可能尽快地指出老师或者同学喊出的图片，巩固所学 动词过去式词组。 【设计意图】通过原声输入，学生对所学课文的发音更清楚，更准确，并且通 过练习，巩固了新知。 Step 3.practice 操练 1.出示课本主题图，并且操练句型 What did you do last Saturday?I washed my clothes and cleaned my room.What did you do last Sunday?I visited the Great Wall with my parents. 2.小组讨论：出示课本六幅图，让学生自行选择一幅图进行讨论，并做 出对话，然后上台表演。 快问快答，进行句型 What did you do last Saturday?I washed my clothes and cleaned my room.的操练。 4.Lets chant. 【设计意图】通过此次活动，利用游戏练习本课句型，分组表演，给学生一个 机会。让每一位学生都能展示自己，表现自己。 Step 4.sum-up 总结 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课 的收获。 2.情感教育:同学们通过学习讨论上个周末活动，你的周末过得是否有意 义？我们要学会调整、合理安排自己的周末时间。 【设计意图】在总结巩固知识点时，对学生进行德育渗透教育，让同学们明 白休息时间应该多做有意义的事情。 4 Step 5.Homework 作业布置 1.读单词、课文，把语音发到朗读群。 2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型谈论一下各自的周末时光。 板书设计板书设计 Lesson 8 What did you do last Saturday? What did you do last Saturday? What did you do last Sunday? Tom I washed my clothes and cleaned my room. Tony I watched TV and played football I visited the Great Wall with my parents.