接力版四年级下册英语-Lesson 10 Who has a watch -ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：54b60).zip
1 接力版小学四年级英语下册 lesson 10 Who has a watch?教案设计 （第一课时） 教学主题：lesson 10 Who has a watch? (Look, listen and say . ask and answer 部 分) 一 教材分析 Look, listen and say 板块新知呈现板块，通过师生问答的情景展示句型“Who has? I have I dont have”, 学习新单词 crayon，basketball，fan， candy。旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，并在实际中灵活运用。 Ask and answer 是操练新知的板块，通过回答练习句型“Who has? has” 二 教学目标 1.知识目标 能听说认读单词：crayon，basketball，fan， candy, 能听懂会说句型：Who has? I have I dont have has 2.能力目标 能准确模仿本科录音中的内容 能运用句型 Who has? I have I dont have has 三 教学重难点 1. 教学重点 在实际情境中运用“Who has? I have I dont have has” 。 2 2.教学难点 掌握本课单词 crayon，basketball，fan， candy 的语义和语用以及 has 和 have 的用法。 四 教学准备 1.教师准备 单词图片，多媒体课件 2.学生准备 课本 五 教学流程设计 1.热身活动 ( 1 ) 打招呼 ( 2 ) 合唱We are learning English. 2.新知识呈现与操练 ( 1 ) PPT 展示已学过的物品图片，并出示相应图片贴纸，最先说出图片单词 的组获得一枚贴纸，并运用句型“I have.”展示单词 crayon，basketball，fan，candy, 并教读。 ( 2 )出示新单词卡片，说“Look! I have a”然后把新单词卡片递给一个学生， 引导这名学生说出“I have a ” 。教师接着说“I dont have a ” ( 3 )请三名学生上讲台，其中 A 学生拿单词卡片，B 学生问 C 学生“Who has a ” C 学生回答“has a” 3.巩固扩展 3 ( 1 )出示 PPT，分组，个人朗读 PPT 中的内容。 ( 2 )出示 PPT,让学生根据 PPT，迅速读出单词 4.总结 引导学生梳理本课学习内容，并回归课本进行朗读 六 作业布置 1.抄写本课单词 2.朗读课文 3 遍
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1 接力版小学四年级英语下册 lesson 10 Who has a watch?教案设计 （第一课时） 教学主题：lesson 10 Who has a watch? (Look, listen and say . ask and answer 部 分) 一 教材分析 Look, listen and say 板块新知呈现板块，通过师生问答的情景展示句型“Who has? I have I dont have”, 学习新单词 crayon，basketball，fan， candy。旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，并在实际中灵活运用。 Ask and answer 是操练新知的板块，通过回答练习句型“Who has? has” 二 教学目标 1.知识目标 能听说认读单词：crayon，basketball，fan， candy, 能听懂会说句型：Who has? I have I dont have has 2.能力目标 能准确模仿本科录音中的内容 能运用句型 Who has? I have I dont have has 三 教学重难点 1. 教学重点 在实际情境中运用“Who has? I have I dont have has” 。 2 2.教学难点 掌握本课单词 crayon，basketball，fan， candy 的语义和语用以及 has 和 have 的用法。 四 教学准备 1.教师准备 单词图片，多媒体课件 2.学生准备 课本 五 教学流程设计 1.热身活动 ( 1 ) 打招呼 ( 2 ) 合唱We are learning English. 2.新知识呈现与操练 ( 1 ) PPT 展示已学过的物品图片，并出示相应图片贴纸，最先说出图片单词 的组获得一枚贴纸，并运用句型“I have.”展示单词 crayon，basketball，fan，candy, 并教读。 ( 2 )出示新单词卡片，说“Look! I have a”然后把新单词卡片递给一个学生， 引导这名学生说出“I have a ” 。教师接着说“I dont have a ” ( 3 )请三名学生上讲台，其中 A 学生拿单词卡片，B 学生问 C 学生“Who has a ” C 学生回答“has a” 3.巩固扩展 3 ( 1 )出示 PPT，分组，个人朗读 PPT 中的内容。 ( 2 )出示 PPT,让学生根据 PPT，迅速读出单词 4.总结 引导学生梳理本课学习内容，并回归课本进行朗读 六 作业布置 1.抄写本课单词 2.朗读课文 3 遍
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