接力版四年级下册英语-Lesson 10 Who has a watch -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：4073d).zip

四年级英语下册四年级英语下册 Lesson 10 Who has a watch?Lesson 10 Who has a watch? 接力出版社义务教育教科书接力出版社义务教育教科书 （三年级起点）（三年级起点） washfootball have has basketball bird brother watch 12 10 11 8 9 12 3 456 7 踩地雷踩地雷 Lead- inLead- in brainstormbrainstorm 头脑风暴头脑风暴 Stationary ： 文具 pen, pencil, ruler, eraser, school bag, pencilbox . Animal ： 动物 cat, dog, bird, fish, tiger, elephant, panda, cow, sheep . Family： 家人 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin . Who has a watch? Who has a watch? Whats Whats this?this? Lead- inLead- in I have a. PresentationPresentation Lets talk !Lets talk ! T:T:Who has a watch? S1S1: : I I have have a watch.a watch. S2: S2: I I dontdont havehave a a watch.watch. dont=do not PresentationPresentation Who has a Who has a crayoncrayon? ? 肯定回答：肯定回答：I I havehave a caryon. a caryon. 否定回答：否定回答：I I dont havedont have a caryon. a caryon. PresentationPresentation Who hasWho has a a basketballbasketball? ? 肯定回答：肯定回答：I I havehave a caryon. a caryon. 否定回答：否定回答：I I dont havedont have a caryon. a caryon. Who has a Who has a candycandy? ? PresentationPresentation 肯定回答：肯定回答：I I havehave a caryon. a caryon. 否定回答：否定回答：I I dont havedont have a caryon. a caryon. Who has a Who has a fanfan? ? PresentationPresentation 肯定回答：肯定回答：I I havehave a caryon. a caryon. 否定回答：否定回答：I I dont havedont have a caryon. a caryon. Whats missing?Whats missing? PracticePractice crayon crayon basketball basketball fan fan candy candy PracticePractice 四人一组（一名小老师和三名学生）拿着图四人一组（一名小老师和三名学生）拿着图 片或实物，运用片或实物，运用Who has a .? I have a . Who has a .? I have a . 和和I dont have a. I dont have a. 的句型互相提问的句型互相提问. . T : T : Who has a Who has a basketball basketball ? ? Lets play.Lets play. S1: S1: I have a I have a basketballbasketball. . S2 :S2 : I dont haveI dont have a basketball.a basketball. S3 : S3 : I dont haveI dont have a a basketball.basketball. Who has a .?Who has a .? I have a . .I have a . . I dont have a. .I dont have a. . PracticePractice GroupGroup work work Who has a Who has a pencilpencil? ? I have a pencil. Can I use it? Here you are. Thank you. Youre welcome. Read and actRead and act S1S1： S2S2 ： S1:S1: S2:S2: S1S1 S2:S2: Lets chantLets chant crayon, crayon,I have a crayon. crayon, crayon,I dont have a crayon. fan, fan , I have a fan. fan, fan , I dont have a fan. basketball , basketball , I have a basketball. SummarySummary 1.1.灵活运用本节课的句型灵活运用本节课的句型Who Who hashas a a .? ? I I have have a . .a . .和和I I dont havedont have a. . a. . HomeworkHomework 1 1、抄写本节课的新单词，每个单词抄五、抄写本节课的新单词，每个单词抄五 遍。遍。 2 2、运用今天所学句型问问同学都有什么物品。、运用今天所学句型问问同学都有什么物品。 Thank you !Thank you ! Lesson 10 Who has a watch? 一、课题课题：Lesson 10 Who has a watch? 二、二、课时课时：第一课时 三、三、级别级别 :四年级 四、(一）教学主题教学主题 Look , listen and say 五、（二）本节课学习的主题是谈论“谁有.?”并做出相应回答。在 三年级上册第 14 课我们已经学过以 who 引导的特殊疑问句，本课 在此基础上学习并运用句型“Who has a.?I have .I dont have.” 1、教学分析 Look , listen and say 是新知呈现板块，首先通过师生问 答形式自然地引出句型“Who has a.?I have .I dont have.,”学习询问 “谁有.?及其回答“我有.或“我没有.”其次，学生能够听说认 读新单词 crayon ,fan ,candy ,basketball 等词并能运用句型“Who has a.?I have .和 I dont have.,”进行问答. 六六、教学目标教学目标：（Teaching objectives) (1) 知识目标（knowledge） 学生能够掌握 crayon,fan ,candy ,basketball 等 4 个词汇. 学生能够听懂，会说句型 I have a .和 I dont have a . (2)能力目标（ability aims) 通过以上知识的掌握，学生能听懂关于物体的对话和录音. 通过替换不同名词来掌握本课句型的结构和意义. (3)情感目标（emotion aims） 通过合作交流或对话练习，培养学生听、说、读以及运用语言 的能力，树立学生学习的自信心. 培养了学生的合作意识和参与意识。有助于学生了解西方文化 拓展国际视野. 培养学生正确、自然地模仿语言、语调的能力. 七七、教学重点教学重点（Teaching key points) 学生能够掌握 crayon,fan ,candy ,basketball 等 4 个词汇，以及 基本句型 I have a .和 I dont have a .让学生学会如何表达询问和回 答某人拥有某物，初步锻炼学生运用语言的能力. 八八、教学难点教学难点（Teaching difficulties） 对于本节课的难点是对于 basketball 单词的拼写和发音较难. 本节课的另外一个难点是对于词汇单词 have 和 has 的掌握. 九九、教学工具教学工具（Teaching aids) （一）教师准备. 单词卡片（crayon, fan, candy,basketball 等）、PPT 课件、实物等. （2）学生准备. 实物、课本、同步练习册. 十十、教学方法教学方法（Teaching methods) 直观教学法、游戏教学法. 十一十一、教学过程教学过程（Teaching procedures) Step 1 Lead-in (1）Play a game.玩踩地雷的游戏同时激发出孩子们学习的热情， 寓教于乐，让孩子们的头脑做一个“热身运动”. (2)头脑风暴活动。(请一位学生上来当小老师，操作头脑风暴 PPT）同学们之间的思维互相碰撞，碰出智慧的火花，让孩子们唤 醒头脑中的各种名词词汇，以备在后面的操练句型环节进行替换训 练. 【设计意图设计意图】利用学生已有的认识水平进行头脑风暴，并引入 单词为新课作铺垫. （3） T 出示手中手表并展示一个手表图片询问学生：Whats this? Who has a watch?I have /dont have a .引出新课.引导学生用 I have /dont have a . 来回答. Step 2 Presentation (1)T 出示一个蜡笔图片，Look at the picture . Whats this?呈现蜡 笔的单词以及读音，再问学生 Who has a crayon？引导学生用 I have /dont have a . T 教读单词（自然拼读法、升降调）crayon- crayon-a crayon （2） T 出示一个风扇图片，Look at the picture . Whats this?呈现 风扇的单词以及读音，再问学生 Who has fan？引导学生用 I have/dont have a . （3） T 出示一个糖果图片，Look at the picture . Whats this?呈现 糖果的单词以及读音，再问学生 Who has a candy？引导学生用 I have /dont have a . （4） T 出示一个篮球图片，Look at the picture . Whats this?呈 现篮球的单词以及读音，再问学生 Who has a basketball？引导学生 用 I have/dont have a . 【设计意图设计意图】通过由句到词不但可以操练句子还可以在句子的基础 上掌握单词，以至于对后面的操练句型环节得心应手. Step 3 Practice (1）Practice dialogue with your partner 四人一组（一名小老师和 三名学生）拿着图片或实物，运用 Who has a .? I have a . 和 I dont have a. 的句型互相提问. T : Who has a . .? S1：I have a . . S2: I dont have a . （2）Play a game 教师利用 PPT 图片展示 whats missing ?和学 生一起巩固本节课的单词 crayon ,fan ,candy ,basketball 等词汇. 【设计意图设计意图】练习由浅入深，通过 Whats missing? 游戏让学生及时 巩固本节课词汇，还能让学生在快乐中学习，同时能提高学生的听 说读写能力. Step4 Summary 能够掌握本节课所学的新单词 crayon ,fan ,candy ,basketball. 并能灵活运用本节课的 I have .和 I dont have a . 进行问答. 【设计意图设计意图】回顾新知，检查学生的掌握程度，并总结. Step 5 Homework 1、抄写本节课的新单词，每个中英文抄五遍. 2、运用今天所学句型问问同学都有什么物品. Step6 Blackboard design Lesson 10 Who has a watch? I have a . . I dont have a. . 【设计意图设计意图】通过思维导图呈现板书清晰，重难点突出. 十二十二、教学、教学反思反思 本节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，在教学新知中循 循善诱，充分调动学生积极性，主要以启发、引导性教学为主， 强调学生的主体地位，通过创设情景、游戏等形式进行教学，能 很好地吸引学生的注意力，同时能让学生能积极参与其中，师生 互动、生生互动，在教学中要更多的给予学生鼓励，让更多的后 进生都能开口说英语，从而提高学生各方面的能力. 不足：（1）只局限于前面的学生，忽略了后面的学生. （2）小组活动示范性还不够明确导致对话操练效果不 够好,