接力版四年级下册英语-Lesson 4 I get up at half past six.-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：b03ff).zip

Lesson 4 I get up at half past six. I get up at seven oclock. when 什么时候什么时候 ？ 你什么时候起床？你什么时候起床？ 我六点半起床。我六点半起床。 WhenWhen dodo you+you+动词短语？动词短语？ 你什么时候你什么时候？ I I+ +动词短语动词短语+ +atat+ +时间点时间点. . 我我（时间）（时间）（做什么）。（做什么）。 getget upup 起床 gogo toto schoolschool 去上学 你什么时候去上学？ 我七点半去上学。 gogo toto bedbed 睡觉 你什么时候睡觉？ 我九点睡。 我六点半起床。havehave breakfastbreakfast 吃早餐 breakfastbreakfast 早餐 我六点半起床。我六点半起床。 我七点吃早餐。我七点吃早餐。 我七我七点半点半去上学。去上学。 classclass 课，班级课，班级 我七点半去上学。我七点半去上学。 havehave EnglishEnglish classclass 上英语课上英语课 我九点上英语课。我九点上英语课。 1. h,w,n,e 2. a,k,r,e,t,b,f,s,a 3. s,c,l,b,a,s 重组单词 when 什么时什么时 候候 breakfast 早餐早餐 class 课，班课，班 级级 观察图片，观察图片， 连一连一 连连 A. have English class B. eat breakfast C. get up D. go to school Homework Copy the new words. Lesson 4 教学设计教学设计 教学主题：教学主题：Look，listen and Say；Look and say 一、一、 教材分析教材分析 Look，listen and Say 通过教师与学生的对话呈现了本课的通过教师与学生的对话呈现了本课的 核心句型核心句型“When do you / I at” ，旨在帮助学生学，旨在帮助学生学 会如何用英语询问他人什么时间干什么。会如何用英语询问他人什么时间干什么。 二、二、 教学目标教学目标 1. 知识目标知识目标 （1） 、能听懂、会说、会认单词：、能听懂、会说、会认单词： when，breakfast，class。 （2） 、能听懂，会说、能听懂，会说“when do you get up/”及其回答及其回答“I get up/at half past six/” 2. 能力目标能力目标 能在图片、实物的帮组下或在真实场景中，运用句型能在图片、实物的帮组下或在真实场景中，运用句型 “when do you get up/”询问学习和生活起居情况及其询问学习和生活起居情况及其 回答回答“I get up/at half past six/” 3. 情感态度、文化知识、学习策略情感态度、文化知识、学习策略 （1） 、培养学生积极思考，在英语活动中，乐于开口，敢、培养学生积极思考，在英语活动中，乐于开口，敢 于开口。于开口。 （2） 、能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成、能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成 运用语言的能力。运用语言的能力。 （3） 、能养成守时、珍惜时间的习惯。、能养成守时、珍惜时间的习惯。 三、教学重难点三、教学重难点 1.教学重点教学重点 运用句型运用句型“when do you get up/”询问学习和生活询问学习和生活 起居情况及其回答起居情况及其回答“I get up/at half past six/” 2. 教学难点教学难点 能听懂、会说、会认并能正确发音能听懂、会说、会认并能正确发音 3 个新单词：个新单词： when，breakfast，class。在真实的情境中敢于开口，初步。在真实的情境中敢于开口，初步 运用英语进行简单的交流。运用英语进行简单的交流。 四、四、 教学准备教学准备 教师准备教师准备 PPT，学生准备好抄写本。，学生准备好抄写本。 五、五、 教学流程教学流程 1. 热身活动热身活动 （1） 、展示学习主题，欣赏歌曲、展示学习主题，欣赏歌曲 I get up at seven oclock. （2） 、师生交流：、师生交流：Hello，boys and girls，I get up at six oclock. When do you get up？ 2. 新知呈现与操练。新知呈现与操练。 Look，listen and Say 图一学习图一学习 （1） 、展现课文内容，回忆所学动词短语、展现课文内容，回忆所学动词短语 get up，并且，并且 回答。回答。 （2） 、学生学习新单词、学生学习新单词 when，并且会写其手写体，齐读、，并且会写其手写体，齐读、 开火车检测学生发音。开火车检测学生发音。 （3） 、学习句子，齐读、开火车检测学生发音。、学习句子，齐读、开火车检测学生发音。 图二学习图二学习 （1） 、展现课文内容，回忆所学动词短语，并且回答。、展现课文内容，回忆所学动词短语，并且回答。 （2） 、学习句子，齐读、开火车检测学生发音。、学习句子，齐读、开火车检测学生发音。 图三学习图三学习 （1） 、展现课文内容，回忆所学动词短语、展现课文内容，回忆所学动词短语 go to bed，并，并 且回答。且回答。 （2） 、学习句子，齐读、开火车检测学生发音。、学习句子，齐读、开火车检测学生发音。 Look and Say 图一学习图一学习 （1） 、展现课文内容，观察图片，说出所学动词短语、展现课文内容，观察图片，说出所学动词短语 get up。 （2） 、造句、造句 I get up at half past six.学习句子，齐读、开学习句子，齐读、开 火车检测学生发音。火车检测学生发音。 图二学习图二学习 （1） 、展现课文内容，观察图片，学习所学动词短语、展现课文内容，观察图片，学习所学动词短语 have breakfast，学习新单词，学习新单词 breakfast，并且会写其手写，并且会写其手写 体，齐读、开火车检测学生发音。体，齐读、开火车检测学生发音。 （2） 、造句、造句 I have breakfast at seven.学习句子，齐读、学习句子，齐读、 开火车检测学生发音。开火车检测学生发音。 图三学习图三学习 （1） 、展现课文内容，观察图片，说出所学动词短语、展现课文内容，观察图片，说出所学动词短语 go to school。 （2） 、造句、造句 I go to school at half past seven.学习句子，学习句子， 齐读、开火车检测学生发音。齐读、开火车检测学生发音。 图四学习图四学习 （1） 、展现课文内容，观察图片，学习所学动词短语、展现课文内容，观察图片，学习所学动词短语 have English class，学习新单词，学习新单词 class，并且会写其手写，并且会写其手写 体，齐读、开火车检测学生发音。体，齐读、开火车检测学生发音。 （2） 、造句、造句 I have English class at nine.学习句子，齐读、学习句子，齐读、 开火车检测学生发音。开火车检测学生发音。 3. 做练习做练习 （1） 、重组单词、重组单词 （2） 、连一连、连一连 4.作业作业 抄写新单词。抄写新单词。 5.板书板书 Lesson 4 I get up at half past six.