接力版四年级下册英语-Revision 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0004).docx

1、1 / 5 2019 春晒课教案春晒课教案 Lesson 6 What colour is it？ 第第 1 课时课时 一、指导思想一、指导思想 以新课改新理念思想为指导， 以学生为主体， ， 教师为辅的教学以新课改新理念思想为指导， 以学生为主体， ， 教师为辅的教学 活动，充分发挥每位学生学习语言能力。改进教学方法，在教学中活动，充分发挥每位学生学习语言能力。改进教学方法，在教学中 渗透新创新的先进教学理念，充分利用各种资源，提高教育教学能渗透新创新的先进教学理念，充分利用各种资源，提高教育教学能 力，不断创设各种学习语言的环境，发掘学生的创造性，使英语教力，不断创设各种学习语言的环境，发

2、掘学生的创造性，使英语教 学向更好未来发展，加强自我师德师风思想，提高业务知识水平，学向更好未来发展，加强自我师德师风思想，提高业务知识水平， 以学校质量监控为目标，提高教学质量。以学校质量监控为目标，提高教学质量。 二、班级情况分析二、班级情况分析 本班共本班共 2828 名学生， 大部分三年级学生虽然在上学期接触了英语，名学生， 大部分三年级学生虽然在上学期接触了英语， 但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想；对于仅接触但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想；对于仅接触 过一个学期英语的学生，基础比较薄弱。过一个学期英语的学生，基础比较薄弱。 三、本册教材分析三、本册教材分

3、析 我所执教的是接力版小学英语三年级下册我所执教的是接力版小学英语三年级下册 Lesson6 What Lesson6 What colour is it?colour is it?教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异。 设计了符合各种学习模式的练习活动。书本上的故事有精美幽默的设计了符合各种学习模式的练习活动。书本上的故事有精美幽默的 绘画以及指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或者手势进行绘画以及指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或者手势进行 的字谜游戏、角色以及活动适合爱好表现的学生学习。喜欢交际的的字谜游戏、角色以及活动适合爱

4、好表现的学生学习。喜欢交际的 学生会学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷调查和访问活对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷调查和访问活 动感兴趣。动感兴趣。 2 / 5 【教学目标】【教学目标】 1.语言目标。 (1) 能够听懂、会说句型 What is it? What colour is it? (2) 能听、 说、 认读单词 colour， red， yellow ,green， black， white， blue。 2.能力目标。 (1) 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能运用正确的语音 语调朗读、表演对话内容。 (2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 W

5、hat is it? What colour is it? 进行简单的提问，并能运用物品的名称和颜色进行 正确的回答。 3.情感态度，文化知识，学习策略。 (1) 善于观察和思考的能力，初步形成的英语思维意识。 (2) 能够建立单词音、义、形之间的联系整体学习单词。 (3) 初步了解三原色调色的知识。 (4) 乐于运用英语进行交流和表达。 【教学重点】【教学重点】 能够听、 说、 认读单词 colour, red， yellow， green, black， white， blue 及句型 Whatisit? Whatcolourisit? 并能在实际情景中运用。 2- 【教学难点】【教学难点

6、】 本课颜色类词汇的正确发音及认读在实际情景中运用句型 Wha tis 3 / 5 it? What colour is it? 进行回答。 【教学准备】【教学准备】 1. 教师准备 配套音响、多媒体课件、单词卡、教学挂图等。 2. 学生准备 课本。 【教学过程】【教学过程】 1. 热身活动。 头脑风暴。 多媒休课件呈现某一物品图片，如钢笔，让学生小组讨论其同类单 词还有哪些，通过此活动滚动复习动物类、学习用品类、玩具类、 水果类、食物类、服装类等词汇，激活学生已有知识储备.为新课学 习做准备复习句型 What is this? Its a/an 2. 新知呈现与操练。 (1) 要求学生打开课

7、本 PI6 看图，教师介绍语言情境:“Look at the picture. What is it? Its a car. What colour is it? It is red. What can you see in the picture?”教师依次介绍图画，教学 what colour is it? It is red/green/yellow/ blue/black/white. (2) 教师利用 P16 的图片，引导学生运用 What is it? What colour is it? It is a/an. It is red/交流图片信息。 (3) 教师播放录音， 学生模仿

8、跟读。 然后分小组朗读， 小组展示朗读。 3. 巩固拓展。 4 / 5 (1) What is missing 游戏。 教师展示 PPT，展示 6 种颜色，考学生的反应能力，看一下消失的 是哪一种颜色：“What colour is it?”学生根据所消失的色块回 答:“It is.” (2)收集颜色活动。 教师呈现一张用序号遮挡房间内物品的图片，引 导学生进行小组活动，选择一个序号并猜测所遮挡物品的名称及颜 色， 每个小组只有次猜测机会， 其他小组齐问:“What is it? What colour is it?”小组成员逐个回答 Its a/an. Its red” 猜对者为其组贏得颜色

9、标志，哪个小组贏得的颜色标志多即为获胜 小组。可根据班内学生小组的划分决定遮挡物品的多少。 (1) 教师播放录音， 学生模仿跟读。 然后分小组朗读， 小组展示朗读。 3. 巩固拓展。 (1)转盘游戏。 学生拿出提前做好的颜色转盘，两人一组做转盘游戏，一人转转盘 并问：“What colou ris it?”另一人根据指针所指的色块回答： “It is” (2)收集颜色活动。 教师呈现一张用序号遮挡房间内物品的图片，引 导学生进行小组活动，选择一个序号并猜测所遮挡物品的名称及颜 色。每个小组只有一次猜测机会，其他小组齐问:“What is it?What colour is it?”小组成员逐个

10、回答:“Its a/an. Its red” 5 / 5 猜对者为其组赢得颜色标志，哪个小组赢得的颜色标志多即为获胜 小组。可根据班内学生小组的划分决定遮挡物品的多少。 (3) 游戏:摸一摸，猜一猜。 学生两人一组，各自提前准备 6 个不同颜色的物品放进一个不透明 袋子里。一位学生从袋子里逐个摸出物品，并提问:“What is it? What colour is it?” 另一位学生闭着眼睛摸一摸、猜一猜并回 答:“Its a/anIts red.”每人有一次猜的机会，猜对的得 一分。如果猜不对，学生睁开眼睛查看并回答。 4. 总结。 教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，学生总结自己本课的收 获，形成对学习成果的自我评价。 【作业布置】【作业布置】 1. 复习今天的内容。 2. 完成英语同步练习第 11、12 页 。 （第 11 页只写笔试部分） 3. 下周用一周的时间读第 9 页。 （利用课余时间自觉到组长处读，不会的请教组长。 ） 【板书设计】【板书设计】 lesson6 What colour is it? colour red，yellow, green, black, white, blue