接力版四年级下册英语-Lesson 6 What is it doing -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40a50).docx

1、 1 接力版四年级下册接力版四年级下册 Lesson 6 What is it doing ?Lesson 6 What is it doing ? 教材分析：教材分析：本节课的教学内容出自接力版小学英语四年级下册 Lesson 6 What is it doing ?主要教学 cow , run , sleep , away 这 4 个单词和第三人 称 it 现在进行时的表达问答句式。让学生初步感知动词 ing 形式。根据图片， 理解并用英文表达。 学情分析：学情分析：学生第一次接触动词 ing 形式，比较难理解，为此设计让学生 从句子入手，自己观察，自己发现，然后自己再说出自己的发现。变难

2、为易，学 生会较易接受。 设计理念：设计理念：用儿歌开课，让学生来热身，动一动。接着利用简笔画让学生 猜一猜，学生就会颇感兴趣地跟着老师一起进入课堂中。然后再引出问答句式， 让学生自由操练，从练习中掌握句式的运用。再直观地出示动画，引出现在进行 的状态，让学生直观明白现在进行的运用。 教学目标：教学目标： 一、教学四个单词和现在进行时第三人称 it 问答句式。 二、掌握现在进行时第三人称用法。 三、训练学生运用和口头表达能力。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点是学会 cow , run , sleep , away 这 4 个单词和第三人称 it 现 在进行时的表达问答句式。 教学难点是

3、熟练掌握第三人称 it 现在进行时的表达问答句式。 教学方法：教学方法：儿歌教学法，活动教学法，直观教学法，小组活动法 教学准备：教学准备：道具红包，课件，单词教学磁条 教学板书：教学板书： Lesson 6 What is it doing ? What is it ? It is a _ . 2 What is it doing ? It is _ . The _ is _ . 教学设计：教学设计： 一、儿歌导入。 课件出示，以儿歌的形式来复习学过的旧知。激起学生的记忆。 二、教学新知。 1、Lets guess. Whats it ?猜一猜，老师画的是什么动物，快速地说 出单词。奖一个红

4、包，留一个悬念，在最后才打开。 2、相机复习问答。板书 What is it ? It is a _ . bird , monkey , cat , fish , an elephant 3、相机教学单词 cow ,听音，跟读，拼读。个别检查读音。 4、课件放图，生说出动物动词的单词。马上引出相关的问答。板书 What is it doing ? It is _ . 5、观察动词的变化。说说有什么变化。动词后加 ing 6、继续看图，说动词。代入问答练习，注意动词的变化。 7、教学动词 run，突出 run 和 swim 这两个动词加 ing 的变化特点。 （双写加 ing）看图进行句子问答操

5、练。 三、巩固练习。 1、再出示儿歌，把新的学习内容改编进去，再让学生边做动作边读。加强 学生的记忆。 2、小组活动。拆开红包，看看里面是什么。让全班学生猜一猜是什么动物， 在做什么动作。再代入句式表达。 四、故事教学。 1、听音看图说说句子的意思，板书句式 The _ is _ 。 2、再听音，划出句子中动词，继续观察动词有什么变化。 3、分句跟读，练读。把故事表演出来。 （小组活动） 4、小组展示出来，全班点评。 3 教学反思：教学反思：儿歌教学，首尾呼应，让学生有个整体的感知，把学习内容融入 其中，学生在朗读时加深印象和记忆。课件直观演示，让学生直观理解动词 ing 形式的运用。利用画画猜猜活动形式，还加入了红包环节，更能很好地激起学生 的学习兴趣，效果较好。动词 ing 形式的变化规则是难点，学生易忘记，让学生 自己去观察发现，再总结，更能让学生记得住。个别学生在口头表达方面还要注 意加强。