接力版四年级下册英语-Lesson 5 What are you doing -教案、教学设计--(配套课件编号:4005c).docx
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1、一、一、教学目标教学目标 1、知识目标:能听说认读单词:pig, tiger, that ,those;能听懂、会说句型“These/ Those are.”能了解它们之间的区别。 2.能力目标:能在图片的帮助下或情景中运用句型“These/Those are. ”. 3.情感态度与价值观 培养学生的交际观察和交际能力,进一步引导学生形成英语思维意识。 二、二、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 教学重点:能听说认读单词:pig, tiger, that ,those;能听懂、会说句型“These/ Those are.”能了解它们之间的区别。 解决措施:解决措施: 情景导入法,
2、 带领学生去动物园参观各种小动物, 引出动物 “pig, tiger” , 并用游戏“I do you say”来巩固动物单词。 教学难点: 能听懂、 会说句型 “These/Those are.” ; ” 理解 “These are.” 和 Those are.之间的区别,并准确运用句型。 解决措施解决措施:老师 指着近处的动物问“What is this?”,引导学生介绍近处的动物: This is a cat/rabbit. 接着教师指着远处的动物问“Whats that?”,再引导学生介绍远处的动 物:That is a cat/rabbit. 接着教师模仿 pig ,tiger.的声
3、音或动作,并说“Listen ,some pigs/tiger .are coming.”,在 pig/tiger.上基础上增加两只,问“How many pigs/tigers.?” ,然后指着它们介绍“These are .,接着站在远处的重新介绍 “Those are pigs/tigers.” 。请“小导游( little tour guide)” 上来用句型“These are./Those are.”给同学们介绍这些动物。 教学方法教学方法:肢体语言教学法、交际教学法、 全身反应法、听说法、自然教学法 三、三、学习者分析学习者分析 四年级的学生大概处在十岁左右这个阶段的儿童注意不稳
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