书签分享收藏举报版权申诉 / 3

当前位置：首页 > 小学 > 英语 > 接力版 > 四年级下册 > 接力版四年级下册英语-Lesson 4 I get up at half past six.-教案、教学设计--(配套课件编号：808cf).docx

接力版四年级下册英语-Lesson 4 I get up at half past six.-教案、教学设计--(配套课件编号：808cf).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1315663

上传时间：2021-04-25

格式：DOCX

页数：3

大小：17.81KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《接力版四年级下册英语-Lesson 4 I get up at half past six.-教案、教学设计--(配套课件编号：808cf).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 接力版四年级下册英语_Lesson get up at half past six._教案、教学设计_配套课件编号：808cf 接力版三起四下 _Lesson six 教案教学设计 _ 配套下载 _四年级下册_接力版_英语_小学

资源描述：: 1、Lesson 4 I get up at half past six 教案教案一、一、教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标：（1）能听懂、会说、认读新单词：when。（2）能听懂、会说句型“When do you get up/.?”及其回答“I get up/.at half past six/.” 。 2、能力目标：（1）利用图片和课件展示引导学生理解生词和句型意思。（2）通过创设情景，反复操练达到巩固所学句型。 3、情感态度与价值目标：通过学习时间词汇，培养学生能养成守时，惜时的好习惯。二、教学重难点二、教学重难点询问生活起居时间的表达方法“When do you
2、get up/.? 及其回答“I get up/.at half past six/.” 。三、三、教学准备教学准备：教学图片、教师用书、多媒体课件四、四、教学过程：教学过程： 1. Warming up （1）Greetings: （2）Sing a song “Telling Time” （3）Freetalk 2、新知呈现与操练（1）教师拿出起床的图片贴在黑板上，在图片下方写上时间 6： 00。教师询问 What time do you get up?”接着教师指着时间说： “I get up at 6 oclock. ”板书并教学操练句子，同时教学单词 when. (2)教师出示
3、教学挂图，让学生观察图画，理解图画内容。（3）教师让学生打开课本，引导学生看、听、模仿录音，然后跟读模仿发音，最后两人一组练习与展示。（4）教师让学生看课文图画三十秒后合上课本。教师运用“When dou you get up/.?询问，学生根据记忆运用 “I get up/.at half past six/.”回答课文中人物的作息时间安排。活动可以先由教师和一名学生做示范，然后在小组内或两人间进行练习。（5）两人或四人小组利用其他活动情景进行问答活动。一名学生询问：“When do you get up/.?” 其他学生运用句型 “I.at.” 回答活动时间。 3.巩固拓展
4、（1）完成多媒体课件展示的练习。（2）教师请两名学生上讲台，两人一前一后站立，台下的学生提问： “When do you.?”讲台上站在前边的学生用手臂表示时间，站在后边的学生同时说出句子“I.at.”看两人是否能够说做一致。 4.总结教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。五、作业布置五、作业布置 1、听录音，跟读对话若干遍。 2、制作作息时间调查表。六、板书设计六、板书设计 Lesson4 I get up at half past six. When do you get up/.? I get up/.at half past six/.

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。